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群体讨论和成员跨期倾向构成对跨期决策的影响

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群体讨论和成员跨期倾向构成对跨期决策的影响

作者：孙美华鲁东大学

学位级别：硕士

人们生活中有很多决策都是基于时间进行的,所以我们常常会需要对不同时间点之间的结果和事件进行权衡,进而做出判断和选择,这样的决策过程被称为跨期决策。但目前大部分的跨期决策研究都是基于个体进行的,近些年才开始延伸到假设群体情... 详细信息

人们生活中有很多决策都是基于时间进行的,所以我们常常会需要对不同时间点之间的结果和事件进行权衡,进而做出判断和选择,这样的决策过程被称为跨期决策。但目前大部分的跨期决策研究都是基于个体进行的,近些年才开始延伸到假设群体情境,结果发现假设群体情境下,被试的延迟折扣率会较其为自己做决策时更低,即眼光变得更长远。而真实群体跨期决策的研究更是少之又少,可现实中群体情境下的跨期决策无处不在,所以真实群体跨期决策研究的必要性和研究价值显而易见。本研究通过两个实验探讨群体讨论和成员跨期倾向构成对跨期决策的影响。实验一在某高校选取120名大学生作为被试,采用单因素被试间实验设计,其中自变量为群体讨论（有群体讨论/无群体讨论）,因变量为跨期决策（群体前跨期决策/群体跨期决策/群体后跨期决策）,以探究群体讨论对跨期决策的影响。结果发现,群体讨论影响群体跨期决策,具体包括:群体讨论使得群体跨期决策延迟折扣率降低更多,眼光变得更长远;与无讨论组相比,群体讨论组的群体跨期决策的平均效应更大;不管有无群体讨论,群体跨期决策都会出现趋同效应。另外,与无讨论组相比,群体讨论组中成员个体跨期决策在讨论前后变化更大,讨论后延迟折扣率降低更多。实验二在某高校选取120名大学生作为被试,采用单因素被试间实验设计,进一步探究成员跨期倾向构成对跨期决策的影响。自变量为成员跨期倾向构成（偏短视占多数/偏长远占多数）,因变量为跨期决策（群体讨论前跨期决策/群体跨期决策/群体讨论后跨期决策）。结果发现,成员跨期倾向构成会影响群体跨期决策。具体包括:与偏短视占多数的群体相比,偏长远占多数的群体跨期决策延迟折扣率更低,眼光更长远;与偏短视占多数的群体相比,偏长远占多数的群体跨期决策的平均效应更大;不管成员跨期倾向构成是偏短视占多数还是偏长远占多数,群体跨期决策都会出现趋同效应。另外,与偏短视占多数的群体相比,偏长远占多数的群体中成员个体跨期决策在讨论前后变化更小,延迟折扣率降低更少。本研究在真实群体跨期的情境下考察群体讨论和成员跨期倾向构成对跨期决策的影响,有助于我们更加深入地了解群体跨期决策的实质和过程,促进群体跨期决策研究的理论建构,丰富了群体跨期决策的相关理论。另外,本研究还具有较大的实践价值,研究结果可以运用到群体决策领域,而且有利于帮助群体进行跨时间决策,从而做出更长远和更理性的决策。

关键词：群体讨论成员跨期倾向构成群体跨期决策

科学探究素养的考查途径探析——以2023年天津市中考物理试卷为例

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考试研究 2024年第2期20卷 29-35页

作者：孙美华天津市河北区教师发展中心天津300143

2023年天津市初中学业水平考试物理试题力求体现素养立意,发挥评价对教学的正确导向作用,引导教师积极探索基于情境和问题导向的教学方式,引导学生自主、合作、探究学习。以试卷中科学探究类试题为例,明确了对学生猜想与假设、设计实验... 详细信息

2023年天津市初中学业水平考试物理试题力求体现素养立意,发挥评价对教学的正确导向作用,引导教师积极探索基于情境和问题导向的教学方式,引导学生自主、合作、探究学习。以试卷中科学探究类试题为例,明确了对学生猜想与假设、设计实验与制订方案、获取与处理信息、基于证据得出结论并作出解释等探究能力的要求;分析试题对探究方法和过程的考查、对科学探究精神的培养。提出三点教学建议:联系生活,指导学生参与设计实验;以生为本,变演示实验为探究实验;因题制宜,巧用实验化解学生疑惑。

关键词：学业水平考试科学探究试题设计教学建议

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对新租赁准则落地与实施的探讨

中国乡镇企业会计 2022年第8期 18-20页

作者：孙美华国网山东省电力公司桓台县供电公司

伴随着市场经济的快速发展,人们生活条件得到改善,与此同时新的租赁准则也被落实下去,这对于城市发展也有着一定的促进作用。而相关数据表明,新租赁准则在落实过程中也会遇到一些难点,比如:前置工作上的难点以及折现率等方面的问题,这... 详细信息

伴随着市场经济的快速发展,人们生活条件得到改善,与此同时新的租赁准则也被落实下去,这对于城市发展也有着一定的促进作用。而相关数据表明,新租赁准则在落实过程中也会遇到一些难点,比如:前置工作上的难点以及折现率等方面的问题,这些问题若不能及时处理,很难顺利展开新租赁准则落实工作。本文针对相关问题展开分析,比如:合同处理问题,租赁会计及时问题,也就新租赁准则落实的基本原则及加以探讨,希望以下论述观点可以为相关人员提供参考和借鉴。

关键词：新租赁准则落地与实施探讨

壹引其纲万目皆张 --《永遇乐·京口北固亭怀古》教学方案

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中学语文 2022年第21期 59-62页

作者：孙美华山西现代双语学校

“壹引其纲,万目皆张”顾名思义,就是通过核心问题的设置来驱动学生高阶思维的产生。“双减”政策下,课堂四十分钟,势必在问题的设计、问题支架的搭建上慎之又慎。巧设问题,一切从学生出发,依学情而导,充分调动学生的思维力,通过环环相... 详细信息

“壹引其纲,万目皆张”顾名思义,就是通过核心问题的设置来驱动学生高阶思维的产生。“双减”政策下,课堂四十分钟,势必在问题的设计、问题支架的搭建上慎之又慎。巧设问题,一切从学生出发,依学情而导,充分调动学生的思维力,通过环环相扣的问题或学习任务引导学生进行深度思考是设计本课的初衷。且在问题设计上注意问题的层次性、系统性、和相对独立而又紧密相联性。在教学过程中,学生遇到了思维发展的难点又通过搭建教学支架,将学生引入问题情景,指导学生独立探索、小组协作,师生互动,触发学生的高阶思维,助力思维培育,扎实落实语文要素的训练,真正做到提质增效,以期实现教学的有效性。

关键词：问题设计教学支架高阶思维教学设计

基于重力热管降温的地面储煤堆温湿度场数值模拟分析

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基于重力热管降温的地面储煤堆温湿度场数值模拟分析

作者：孙美华安徽理工大学

学位级别：硕士

大量的煤在堆放的过程中,长时间裸露在外界环境中,会发生氧化放热反应,释放出大量的热,当热量积聚到一定程度,将会导致煤堆自燃。我国虽是煤炭大国,但是现有的煤炭开采方法,以及煤炭储存和运输方法还不够完善。基于此,本文采用重力热管... 详细信息

大量的煤在堆放的过程中,长时间裸露在外界环境中,会发生氧化放热反应,释放出大量的热,当热量积聚到一定程度,将会导致煤堆自燃。我国虽是煤炭大国,但是现有的煤炭开采方法,以及煤炭储存和运输方法还不够完善。基于此,本文采用重力热管移热降温,防止煤堆自燃。在煤堆内部插入重力热管,利用热管相变的高效导热性,及时导出煤堆内部积聚的热量。基于能源节约和环境保护,本文研究了有效利用煤堆内部热量的方法。本文基于提高松散煤体的散热效率,建立了单根热管、两根热管以及倾斜热管作用煤堆移热降温的数学模型,并对煤堆自燃的原因进行了详细阐述。在此基础上,数值模拟了热管插入煤堆不同深度、角度、间距的条件下,对煤堆内部温度场及湿度场的影响。此外,基于Seebeck效应,设计了一套热电能量转换系统,将重力热管从煤体内部吸收的热能转换成电能,供应低功率元器件的使用。研究结果表明:采用单根重力热管移热降温时,热管插入煤堆的深度较大(0.35m)时,倾斜角度为70°时,热管的降温效果较好。同时,松散煤体距离热管越近,温度越低,热管在影响半径范围内的数值模拟结果与数学模型推论相符合。采用两根重力热管移热降温时,热管间距由0.05m到0.25m的变化过程中,热源正上方0.05m处和0.15m处煤体的最大温降值分别为36.55K和40.47K,且热管间距为0.15m时,能够有效抑制煤堆温度升高,是实际应用过程中的最佳布置间距。此外,研究重力热管对煤堆湿度场的影响时得到,温度越高的地方,湿度越低。热源高温区底部的湿度先降低,其次是热源两侧,最后是热源上侧。重力热管两侧的降温作用较好,湿度值略高。图[38]表[7]参[63]

关键词：煤体自燃重力热管热电能量转换系统

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公路工程路基防护施工技术分析

中国高新科技 2023年第2期 62-63,66页

作者：孙美华浙江交工集团有限公司第五分公司浙江杭州310051

为全面提升公路工程路基施工质量,需完善路基防护施工作业内容,优化技术要点。同时,严格执行全过程防护施工处理工序,以实现经济效益和安全效益和谐统一的目标。文章围绕公路工程路基防护施工技术标准,对具体施工技术要点进行分析。

关键词：公路工程路基防护施工技术标准

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公路工程施工技术在软土地基中的应用

中国高新科技 2022年第23期 128-129页

作者：孙美华浙江交工集团有限公司第五分公司

为全面提升公路工程施工质量,须结合施工现场实际情况落实更加规范的安全控制机制。尤其是在软土地基处理环节中,要落实规范化作业内容,积极提升公路工程施工控制的基本水平,实现经济效益和安全效益和谐统一的目标。文章简要分析公路工... 详细信息

为全面提升公路工程施工质量,须结合施工现场实际情况落实更加规范的安全控制机制。尤其是在软土地基处理环节中,要落实规范化作业内容,积极提升公路工程施工控制的基本水平,实现经济效益和安全效益和谐统一的目标。文章简要分析公路工程施工技术在软土地基处理中应用的意义,并对具体技术内容展开讨论。

关键词：公路工程施工技术软土地基处理技术

概念主题理念下的化学概念教学的实践与思考——以必修教材中“强、弱电解质”概念教学为例

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化学教学 2018年第8期 45-48页

作者：薛青峰孙美华无锡市惠山区教育局教研室江苏省锡山高级中学江苏无锡214000

“概念主题”是在一定主题统摄之下的学科相关概念的集合，它反映了相关概念之间的逻辑关系和发展关系。通过对概念主题的建构和剖析，既可以加强教师对有关概念的认识和理解，又可以帮助学生全面而准确地掌握相关概念。通过对必修教材... 详细信息

“概念主题”是在一定主题统摄之下的学科相关概念的集合，它反映了相关概念之间的逻辑关系和发展关系。通过对概念主题的建构和剖析，既可以加强教师对有关概念的认识和理解，又可以帮助学生全面而准确地掌握相关概念。通过对必修教材中“强电解质和弱电解质”概念建构的教学设计过程和教学流程的剖析，探讨了一定概念主题下的有关化学概念教学的一般策略。

关键词：概念主题观念建构化学概念教学强弱电解质

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打好监督组合拳助力百姓微幸福 001

打好监督组合拳助力百姓微幸福