检索结果-南通市图书馆

当代旅游 2021年第16期19卷 3-3页

作者：孙琪

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孙琪、宋雨婷、薛瑞娜文创设计作品

上海纺织科技 2021年第1期49卷 78-78页

作者：孙琪宋雨婷薛瑞娜山西农业大学信息学院艺术传媒学院不详

作品说明:晋作家具是山西的古式家具,具有浓厚的中原文化气息,现已纳入中国非物质文化遗产。山不厌高—晋韵系列家具设计在造型上进行创新。座椅与条案均采用山形元素,整体简约大方。制作工艺采用传统榫卯结构,椅背造型为富有空间层次... 详细信息

作品说明:晋作家具是山西的古式家具,具有浓厚的中原文化气息,现已纳入中国非物质文化遗产。山不厌高—晋韵系列家具设计在造型上进行创新。座椅与条案均采用山形元素,整体简约大方。制作工艺采用传统榫卯结构,椅背造型为富有空间层次感的山峰,条案装饰上下呼应,形成倒影的形状。制作材料选用晋作家具传统木材榆木,上深色漆,简约又不失稳重。

关键词：榫卯结构上下呼应山不厌高文创设计家具设计空间层次感

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孙琪、宋雨婷、薛瑞娜作品

上海纺织科技 2021年第1期49卷 78-78页

作者：孙琪宋雨婷薛瑞娜山西农业大学信息学院艺术传媒学院

作品说明:晋作家具是山西的古式家具,具有浓厚的中原文化气息,现已纳入中国非物质文化遗产。山不厌高—晋韵系列家具设计在造型上进行创新。座椅与条案均采用山形元素,整体简约大方。制作工艺采用传统榫卯结构,椅背造型为富有空间层次...

关键词：

公共政策网络灰段子:一种编码与解码的戏谑式抗争

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领导科学 2023年第2期 143-148页

作者：孙琪华南理工大学公共管理学院

公共政策网络灰段子以其“四两拨千斤”的诙谐恣肆充斥在人们的日常生活中,折射出人们对于公共事务的深层认知与倾向性解构。立足于霍尔编码解码理论,按照事态演进时间轴,对三孩生育政策进行研究,可以发现主导意识形态信息编码、媒介制... 详细信息

公共政策网络灰段子以其“四两拨千斤”的诙谐恣肆充斥在人们的日常生活中,折射出人们对于公共事务的深层认知与倾向性解构。立足于霍尔编码解码理论,按照事态演进时间轴,对三孩生育政策进行研究,可以发现主导意识形态信息编码、媒介制度结构及其实践和生产网络流通、对抗性博弈解码共同构成了公共政策网络灰段子的生成逻辑,而民众“脱冕加冕”、媒体“附庸娱乐”与政府“预设符码”则是公共政策网络灰段子产生的内在致因。公共政策网络灰段子在充当安全解压阀稀释、舒缓民众情绪的同时,又使民众沉溺、淹没于娱乐的汪洋,沦为“娱乐至死”的附庸,可以说,公共政策网络灰段子的社会效益充满悖论。当下,治理公共政策网络灰段子亟须摆脱传统的刚性化治理手段,以引导、协商、合作的柔性化治理方式来实现公共秩序的良性发展。

关键词：公共政策网络灰段子编码解码戏谑式抗争柔性治理

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心向远方 1

基于核心素养的初中道德与法治课教学策略研究

2010年

作者：孙小琪

本书主要以年代为纲，汇集了孙小琪女士从1985年到2007年陆续撰写的杂文和随笔117篇，通过自己的视角，记叙了生活的点点滴滴，同时折射出了25年来历史的发展和变迁。

ISBN: (纸本)9787309072570

关键词：杂文作品集中国当代

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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基于核心素养的初中道德与法治课教学策略研究

作者：孙琪沈阳师范大学

学位级别：硕士

道德为国盛民强之本,法治乃安定兴邦之基。道德与法治课作为义务教育阶段实现立德树人的主阵地,承担着培育学生道德品行和法治素养的重要任务,致力于实现为国育人、为党育才的神圣使命。本文适乘于《义务教育道德与法治课程标准(2022版... 详细信息

道德为国盛民强之本,法治乃安定兴邦之基。道德与法治课作为义务教育阶段实现立德树人的主阵地,承担着培育学生道德品行和法治素养的重要任务,致力于实现为国育人、为党育才的神圣使命。本文适乘于《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》的颁布,着眼于政治认同、道德修养、法治观念、健全人格及责任意识的培养目标,将初中道德与法治课作为研究主体,运用文献研究法、问卷调查法以及访谈调查法对初中道德与法治课的教学现状展开调研,探讨基于核心素养的初中道德与法治课的教学策略,促成素养培育和课堂教学的有效融合,为初中道德与法治课的教学质量提升贡献绵薄之力。本文共由四章构成,具体如下:第一章:绪论部分。着重介绍论文选题的研究背景及研究意义,国内外相关研究的现状,明确论文的研究意义及特色。第二章:相关理论概述。首先,对于核心素养、教学策略进行概念界定。其次,阐述本研究的主要理论基础,分别是建构主义理论、人本主义理论以及马克思主义关于人的全面发展理论。最后,从教育方针、教学改革、育人功能、教学魅力以及个人成长五个方面论述基于核心素养探究初中道德与法治课教学策略的必要性。第三章:分析初中道德与法治课教学现状。本章采用学生问卷调查及教师访谈调查的方法对初中道德与法治课的教学现状进行了深度的调研,总结了道德与法治课取得的成效,主要表现教师专业素养有所提升、学生学习兴趣比较浓厚以及课程教学评价得以改善。通过对调研数据的分析,发现了目前初中道德与法治仍然存在的不足,即教师教学方法不够灵活、学生学习态度有待提高以及教学评价方式略显单一。结合相关文献资料的整理,对存在问题的原因进行了分析,如教师课程重视程度不足、学生课程学习素养较低以及课程评价体系有待完善。第四章:本章是本论文的核心章节,基于对初中道德与法治课教学现状分析,结合《义务教育阶段道德与法治课程标准》核心素养的提出,给出教学策略的实施建议。本章内容主要包括五个方面:第一,更新教师教学理念,即坚持立德树人育人理念、树立核心素养培养理念、落实以生为本教学理念以及贯彻思政一体的全局理念。第二,改进教学方式,落实课程标准提倡的议题式教学、情景式教学、单元主题教学及项目式学习。第三,增强学生能力,要助力转变学生学习观念、引导学生优化学习方式、构建好学生学习共同体以及鼓励学生参与实践活动。第四,拓展课程资源,注重线上资源与线下资源整合、促进显性资源与隐性资源融合及推动理论资源与实践资源结合。第五,完善课程评价,制定分层级评价标准、采用灵活化评价方式、形成多元化评价主体及注重发展化评价结果。

关键词：核心素养初中道德与法治课教学策略

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基于可填充粒子的辐射制冷聚合物研究

基于可填充粒子的辐射制冷聚合物研究

作者：孙琪北京邮电大学

学位级别：硕士

上海市“老老照护者”的照护压力及其社会支持研究——以H区为例

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上海市“老老照护者”的照护压力及其社会支持研究——以H区为例

作者：孙琪华东师范大学

学位级别：硕士

现如今,随着我国人口老龄化程度的不断加剧和老年人寿命的延长,老年人中失智和失能的群体也在逐渐扩大,对老年人群体的照护需求也不断增长。在“以居家为基础、社区为依托、机构为支撑”的养老服务体系中,无论是“9073”还是“9064”,... 详细信息

现如今,随着我国人口老龄化程度的不断加剧和老年人寿命的延长,老年人中失智和失能的群体也在逐渐扩大,对老年人群体的照护需求也不断增长。在“以居家为基础、社区为依托、机构为支撑”的养老服务体系中,无论是“9073”还是“9064”,家庭照护都是养老格局的最大主体,覆盖90%的老年人口。家庭照护者也是我国居家养老服务体系中最核心的服务供给主体,而这其中“老老照护”(即照护者与被照护者同为60周岁及以上的老人)的人群值得重视,尤其是“老老照护者”因其年龄和生活环境的特殊性,使其在照护过程中面临更多的困境和压力,且相应的照护支持体系迟迟未能建立。为掌握“老老照护者”在照护过程中的实际生存状况,本研究以笔者工作所在的上海市H区为数据来源背景,借助工作单位本身具有的养老服务研究资源,走进H区“老老照护者”群体,在压力过程理论和社会支持理论下,通过问卷调查和深度访谈,探究H区“老老照护者”们在照护过程中的照护特征、压力来源和压力类型,归纳出“老老照护者”的照护需求,与上海市和H区所存在的相关社会支持进行比对,发现其中的服务成效与服务差距,进而为政府在优化养老服务模式、探索新的养老服务内容上对“老老照护者”缓解照护压力方面提出可行的举措。调研发现,“老老照护者”在身体健康、心理健康、物质生活与社会交往等方面都面临着沉重的照护压力:一是被照护者的健康状况会基于其失能程度呈现不同强度的影响,失能程度越严重,“老老照护者”也相应要承受更多来自身体上的照护压力,从而影响自身的睡眠质量、造成身体疾病以及减损运动能力;二是失能程度更高的被照护者往往会给家中的照护者带来更大的心理压力,“老老照护者”通常需要为此付出更多,而成效甚微,这种落差会严重损害照护者的心理健康,降低他们的满足感;三是被照护者失能程度越重,对于医疗护理等方面的需求就越高,“老老照护者”为此需要支付的金钱就越多,沉重的医疗负担往往会拖垮一个家庭;四是虽然照护工作会对“老老照护者”的社交娱乐带来较为严重的负面影响,但是可以从家人和配偶中得到一定的支持,从而减缓自身的社交压力。根据文献研究和资料搜集,并结合上海市H区的现实情况,对现有的社会支持工具进行了分析,依据社会支持理论,将其分为经济支持工具、服务支持工具、情感支持工具以及发展支持工具,结合问卷调查,分析“老老照护者”对不同社会支持工具的需求程度、获取比例以及获取后满意度,发现“老老照护者”对各类社会支持工具的需求都较高,但实际获得比例并不高,且部分社会支持工具的使用满意度较低,总体呈现出“老老照护者”对社会支持的需求远大于实际提供的困境。本文还采用访谈研究法,通过对15位“老老照护者”和7位政府部门工作人员、社会支持服务人员的半结构化访谈,关注“老老照护者”在照护行为中对社会支持的获取、感受以及需求,以及目前“老老照护者”面临的支持现状与困境,发现社会支持仍存在经济支持政策较为匮乏、服务支持质量参差不齐、情感支持流于形式、发展支持难以满足、支持资源难以整合、支持效果难以体现等问题,基于社会支持理论视角,从支持主体、支持客体、支持内容和支持路径四个方面,得出H区社会支持现存问题出现的原因有对社会支持客体关注度不够、社会支持主体之间互相协作僵化、社会支持内容不够丰富与效果不佳、社会支持路径连接不通畅等方面。最终对完善“老老照护者”社会支持体系提出进一步充实社会支持政策内容,完善社会支持整体架构;进一步增强社会支持政策辐射,畅通社会支持加入渠道;进一步强化社会支持保障作用,整合社会支持资源配置;进一步细化社会支持落地举措,提升社会支持实际效能四方面的对策建议。

关键词：老老照护家庭照护者照护压力社会支持养老服务

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生态环境损害赔偿磋商制度研究

生态环境损害赔偿磋商制度研究

作者：孙琪江南大学

学位级别：硕士

随着经济的高速发展,生态问题也日渐显露。目前的生态环境问题很多都是由政府去修复的,这是因为一般来说,生态环境损害的污染企业难以明确,并且生态环境损害的范围并不会小,所以在生态环境得不到及时修复,生态损害得不到及时赔偿时,一... 详细信息

随着经济的高速发展,生态问题也日渐显露。目前的生态环境问题很多都是由政府去修复的,这是因为一般来说,生态环境损害的污染企业难以明确,并且生态环境损害的范围并不会小,所以在生态环境得不到及时修复,生态损害得不到及时赔偿时,一般都是由政府出面修复,这才导致形成“企业污染、生态受损、政府买单”的现实困境。而生态环境损害赔偿磋商制度作为一项崭新的制度,能够有效应对这一困境。虽然生态环境损害赔偿磋商制度确实促进了生态环境修复,但是该制度仍存在较多不完善之处。在进行实证制度研究之前,需厘清生态环境损害赔偿磋商制度的理论问题,明确该制度的相关概念,并在此基础上对磋商制度的法律性质进行分析和界定。该制度体现出磋商双方法律地位平等、磋商内容自治、修复效益提升等多重价值,但不可忽视的是此项制度仍存在许多问题,比如磋商主体范围较小、磋商效率不高、磋商协议的司法确认制度规定较为笼统、磋商与诉讼的衔接程序不够清晰等问题。针对这些问题,有必要对生态环境损害赔偿磋商制度进行域外考察,通过研究美国、日本、欧盟等生态环境损害赔偿制度较为完善的国家和地区的相关制度,利用比较分析法,对来自于美国的自然环境损害赔偿制度、来自于日本的公害调整委员会制度、来自于欧盟的自愿性环境协议制度进行考察。其中,美国和欧盟的生态环境损害责任的社会化可以启发我国将磋商中的赔偿义务人主体范围进行扩大。而日本的专门的处理公害纠纷的行政机构也可以启发我国将生态环境部门纳入到磋商中赔偿权利人主体范围。有鉴于此,可以考虑在我国生态环境损害赔偿磋商制度中进行如下完善:扩大磋商主体的范围、明确纳入第三方介入磋商、提前磋商启动的时间、细化司法确认的相关规定和加强对磋商制度的监督。

关键词：生态损害赔偿磋商制度生态修复

短式网球训练对儿童执行功能和操控性技能的影响研究

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短式网球训练对儿童执行功能和操控性技能的影响研究

作者：孙琪西南大学

学位级别：硕士

研究背景及目的:执行功能是一种复杂、高级的认知活动,是认知的核心成分,对个体的记忆力、注意力等有着十分重要的影响。操控性技能是基本动作技能的重要组成部分,与动作发展息息相关。已有研究更多集中于幼儿这个年龄阶段,且鲜有通过... 详细信息

研究背景及目的:执行功能是一种复杂、高级的认知活动,是认知的核心成分,对个体的记忆力、注意力等有着十分重要的影响。操控性技能是基本动作技能的重要组成部分,与动作发展息息相关。已有研究更多集中于幼儿这个年龄阶段,且鲜有通过短式网球这一开放式运动技能进行干预实验。因此,本研究通过8周的短式网球干预7-8岁儿童,试图探析短式网球对执行功能和操控性技能的影响,并进一步探讨执行功能与操控性技能之间是否存在相关性,将从新的视角揭示儿童的执行功能和操控技能的关系,为促进儿童身心的全面发展而提供新的思路。研究方法:本研究采用文献资料法、实验法、录像观察法和数理统计法,选取浙江省温州市某小学40名7-8岁儿童为实验对象,随机分为实验组和对照组各20人。实验组儿童进行为期8周的短式网球干预,每周3次,每次60分钟;对照组进行校内正常体育活动,不实施任何干预。干预前后儿童执行功能的抑制功能、刷新功能和转换功分别采用E-prime 2.0软件的Flanker task、1-back task和More-odd shifting task进行测量;儿童的操控性技能采用儿童大肌肉动作发展测试第3版量表(TGMD-3)中操作技能的分量表进行测量,包括单手原地运球、双手接球、下手抛球、肩上投球、双手挥棒击打固定球、单手握拍击打反弹球、脚踢固定球7个动作。由于不可抗力因素,实验过程中样本脱落4人,剔除其数据,最终以实验组19人,对照组17人纳入统计。处理后的有效数据通过Excel分类整合后,录入SPSS 26.0进行数据分析,使用独立样本T检验对干预前后的组间差异进行比较,使用配对样本T检验对干预前后组内差异进行比较,使用双变量相关对执行功能和操控性技能进行相关性分析。研究结果:第一,关于执行功能的研究结果如下:(1)在抑制功能方面,干预前后进行对比,反应时上,组内比较显示,实验组儿童和对照组儿童均有显著差异(P0.05)。(2)在刷新功能方面,干预前后进行对比,反应时和正确率上,实验组儿童均具有非常显著的差异(P0.05)。(3)在转换功能方面,干预前后进行对比,反应时上,实验组和对照组儿童均无显著性差异(P>0.05);正确率上,实验组儿童组内具有显著的差异(P0.05),对照组儿童无显著差异(P>0.05)。第二,关于操控性技能的研究结果如下:干预前后,实验组儿童双手接球有显著差异(P0.05)。对照组儿童均无显著性差异(P>0.05)。第三,关于执行功能和操控性技能的相关性研究结果如下:操控性技能与执行功能的抑制功能和刷新功能存在显著正相关性(P0.05)。研究结论:(1)8周的短式网球训练能够有效提高儿童的执行功能,但是在子功能上有所差异,主要对抑制功能和刷新功能有显著提升。(2)8周的短式网球训练能够有效提高儿童的操控性技能,除了单手原地运球和脚踢固定球以外其它动作均有提升。(3)执行功能与操控性技能存在一定的相关性,即抑制功能和刷新功能均与操控技能存在正相关的关系。

关键词：短式网球执行功能操控性技能认知粗大动作