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教学与管理（中学版） 2011年第12期 86-88页

作者：孙杰明西南大学教育学院

英国的国会和内阁掌握中央教育行政权，而教育技能部是实际负责教育行政的组织机构。英国教育行政的一大特色就在于教育技能部和地方教育行政部门既非严格的中央集权制，也非绝对的地方分权制，而是中央和地方的密切合作。中央政府决定... 详细信息

英国的国会和内阁掌握中央教育行政权，而教育技能部是实际负责教育行政的组织机构。英国教育行政的一大特色就在于教育技能部和地方教育行政部门既非严格的中央集权制，也非绝对的地方分权制，而是中央和地方的密切合作。中央政府决定重大教育政策，地方政府拟定实施教育细则。根据《1944年教育法》确定的英国公共教育体系，中央最高教育行政机关首长掌握国家教育政策的最后决定权并要确保地方的自治权，为战后英国教育事业的发展奠定了基础。现行英国的教育技能部与地方教育当局正是以这种协调合作的关系，通过沟通的方式来完成教育行政的任务。从课程政策、教师教育和社区教育三个方面反映英国教育行政的特色及发展状况。

关键词：教育行政权英国中央集权制国家教育政策教育技能教育行政部门公共教育体系教育行政机关

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20世纪英国女子高等教育问题研究 ——女大学生资助、女大学生职业发展、男女合校、大学女教师地位

20世纪英国女子高等教育问题研究 ——...

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作者：孙杰明西南大学

学位级别：硕士

英国女子高等教育从19世纪下半叶产生至今,已经有100多年的历史,其发展过程漫长、艰辛、曲折。20世纪是英国女子高等教育的大发展时期,该时期的社会、经济、政治和文化教育等诸多条件因素共同推动了英国女子高等教育的快速发展。20世纪... 详细信息

英国女子高等教育从19世纪下半叶产生至今,已经有100多年的历史,其发展过程漫长、艰辛、曲折。20世纪是英国女子高等教育的大发展时期,该时期的社会、经济、政治和文化教育等诸多条件因素共同推动了英国女子高等教育的快速发展。20世纪英国工业化经济对劳动者的需求、社会各界力量及女性主义运动的支持、英国政府制定相关法律条例、各类妇女自身对高等教育的需求等诸多因素,使得英国妇女从传统角色定位中解脱出来,使得20世纪英国女子高等教育形成了一幅五彩斑斓的教育蓝图。高等教育赋予了英国女性知识解放的权利,唤醒了她们对传统教育的反抗意识,使她们承担了家庭角色以外的其他身份,这样高等教育作为一种手段或工具部分改变了20世纪英国妇女的各方面生活,但是无论从教育领域内部还是教育领域之外,女性都没有完全实现真正意义上的男女平等。本文就从这一出发点入手,对这一尚未完全完成的历史革命进行探究,以期对我国女子高等教育有所启示。本文除绪论和结语外,共有五部分内容。导言部分主要包括论文研究缘起、相关概念界定、国内外文献综述、研究思路与方法。第一部分从宏观层面对20世纪英国女子高等教育的发展的历史背景及发展状况进行了分析。第二部分把女性主义认识论、社会性别理论、父权制理论三个方面作为本文的理论基础,为全文的具体论述提供了立论依据。第三部分从微观层面对20世纪英国女子高等教育发展中的相关问题进行探讨,包括女大学生的资助问题、女大学生的职业发展问题、男女合校问题以及大学女教师的地位问题等个四方面。第四部分从20世纪英国女子高等教育的历史进程中总结出发展的主要特征。第五部分探讨了英国女子高等教育的发展对我国女子高等教育的启示。

关键词：英国女子高等教育性别平等

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英国劳工学院的办学特色及启示

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职业技术教育 2011年第13期32卷 90-93页

作者：孙杰明西南大学教育学院重庆400715

英国是世界成人教育的"母国",也是世界最早的工人运动之乡,对工人实施的成人教育也尤为成功。19世纪中期的劳工学院正是这一时代成人教育发展的产物,在办学目的、课程设置、管理体制、教师聘用和社会活动等五个方面的办学特色尤为突出,... 详细信息

英国是世界成人教育的"母国",也是世界最早的工人运动之乡,对工人实施的成人教育也尤为成功。19世纪中期的劳工学院正是这一时代成人教育发展的产物,在办学目的、课程设置、管理体制、教师聘用和社会活动等五个方面的办学特色尤为突出,为英国成人教育作出了巨大贡献。借鉴英国劳工学院的经验,我国应丰富成人教育目的及内容,建立民主开放的管理体制,提高成人教育工作者素养,重视各界社会团体作用,加强相关制度法规建设。

关键词：英国劳工学院办学特色成人教育

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