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基于结构拓扑的不规则钢桁架体育馆抗倒塌分析

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建筑结构 2024年第8期54卷 67-73页

作者：李艳霞孙晓岭西安建筑科技大学体育学院西安710055 西部绿色建筑国家重点实验室西安710055 西安建筑科技大学建筑设计研究院西安710055

钢桁架结构的抗倒塌分析方法应与结构拓扑相匹配。为此,选取一不规则(柱网布置与上部桁架分布不规则)钢桁架体育馆进行非线性动力分析。基于柱内轴向荷载的水平与上部悬挑桁架的分布选取了关键构件,并给出了确定分析模型等效荷载时程曲... 详细信息

钢桁架结构的抗倒塌分析方法应与结构拓扑相匹配。为此,选取一不规则(柱网布置与上部桁架分布不规则)钢桁架体育馆进行非线性动力分析。基于柱内轴向荷载的水平与上部悬挑桁架的分布选取了关键构件,并给出了确定分析模型等效荷载时程曲线的方法。通过ABAQUS/Explicit模块模拟关键构件失效后结构的瞬态反应,并根据强度准则与变形准则判定结构是否发生连续性倒塌。分析结果表明,由于Ⓔ轴柱后有面积较大的一部分悬挑结构,Ⓔ轴柱失效产生的动力效应高于其他区域;E1柱与E3柱的失效会导致结构的变形或杆件应力比超过限值,建议在2层柱间增设支撑或者对Ⓔ轴柱外的悬挑结构布置额外竖向支撑,以此增加结构整体的抗倒塌韧性。

关键词：不规则钢桁架结构拓扑动力分析抗倒塌能力

基于EtherCAT总线的空间结构点阵自动同步加载系统研发

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土木工程学报 2024年第1期57卷 10-25,82页

作者：郝际平黄育琪孙晓岭赵敏薛强樊春雷李存良卜延渭刘鹏飞西安建筑科技大学陕西西安710055 陕西建工控股集团未来城市创新科技有限公司陕西西安710116 陕西建工机械施工集团有限公司陕西西安710032 博世力士乐(西安)电子传动与控制有限公司陕西西安710018

大型空间结构试验通常具有加载点数量多、覆盖面积广、加载工况较多的特点,传统的加载方法很难兼顾成本适宜、安全高效。该文提出了一种新型空间结构点阵自动同步加载系统,该加载系统采用水作为试验载荷,应用实时工业以太网EtherCAT总... 详细信息

大型空间结构试验通常具有加载点数量多、覆盖面积广、加载工况较多的特点,传统的加载方法很难兼顾成本适宜、安全高效。该文提出了一种新型空间结构点阵自动同步加载系统,该加载系统采用水作为试验载荷,应用实时工业以太网EtherCAT总线技术,可实现任意比例下多点同步精确加载。加载系统的控制模块、数据采集模块和加载容器可根据试验需要在控制总线上无限挂载和自由分布,具有通用性强、自动化程度高、安全高效、加载耗材清洁廉价的特点。该文详细介绍了该加载系统的原理与组成,以及EtherCAT总线主从式结构下主站和从站的具体实现,并将其应用于马鞍形正交索网结构承载力试验,整个加载过程中荷载稳步匀速增长、数值稳定准确,验证了该加载系统的可行性和准确性。

关键词：空间结构加载装置 EtherCAT总线控制验证

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落实语文要素的“忌”与“宜”

小学语文教学 2022年第26期 52-53页

作者：孙晓岭江苏苏州市枫桥中心小学

语文要素的编排与设置为教与学指明了方向。但在实际教学中,由于一些教师对语文要素的解读不到位,在语文要素落实方面存在着直接告知、过分渲染、草率落实、忽视过程的现象,不利于学生语文核心素养的形成。笔者主要针对语文要素落实过... 详细信息

语文要素的编排与设置为教与学指明了方向。但在实际教学中,由于一些教师对语文要素的解读不到位,在语文要素落实方面存在着直接告知、过分渲染、草率落实、忽视过程的现象,不利于学生语文核心素养的形成。笔者主要针对语文要素落实过程中的“忌”与“宜”谈谈自己的教学体会。

关键词：语文核心素养教学体会实际教学教与学落实过程编排要素

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卡塞雷斯藏在石墙内的时光机

旅游与摄影 2023年第23期 38-43页

作者：孙晓岭(文/图) 不详

早在1986年,卡塞雷斯小城就被联合国评选列入世界文化遗产。在卡塞雷斯的边缘,是一道将近2000年历史的墙壁,将罗马时代、摩尔人的伊斯兰时代和北哥特建筑、意大利文艺复兴建筑所经历的时光一股脑封存在墙内,就像是一个时光胶囊,等着未... 详细信息

早在1986年,卡塞雷斯小城就被联合国评选列入世界文化遗产。在卡塞雷斯的边缘,是一道将近2000年历史的墙壁,将罗马时代、摩尔人的伊斯兰时代和北哥特建筑、意大利文艺复兴建筑所经历的时光一股脑封存在墙内,就像是一个时光胶囊,等着未来的某天。

关键词：时光机卡塞意大利文艺复兴世界文化遗产哥特建筑罗马时代雷斯伊斯兰

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小学语文思辨性阅读教学的策略

山西教育(教学) 2023年第10期 13-14页

作者：孙晓岭江苏省苏州市枫桥中心小学

传统的语文教学总是围绕朗读课文、理解字词、学习课文内容、体会思想感情等方面进行教学，学生按照教师的命令完成各项学习任务。在这样的学习活动中，学生思维参与的机会很少，不利于学生对文本的真正解读。思辨性阅读是一种批判、质...

传统的语文教学总是围绕朗读课文、理解字词、学习课文内容、体会思想感情等方面进行教学，学生按照教师的命令完成各项学习任务。在这样的学习活动中，学生思维参与的机会很少，不利于学生对文本的真正解读。思辨性阅读是一种批判、质疑式的阅读，可以提升学生阅读品质。那么，在小学语文教学中，教师如何引领学生进行思辨阅读呢？

关键词：

来源：博看期刊

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融“项目化学习”于单元习作教学

小学生作文辅导(下旬) 2023年第4期 12-14页

作者：孙晓岭江苏省苏州市枫桥中心小学

为了培养和提升学生的写作能力，小学语文教材从内容编排上寻求创新，对小学三年级及以上的教学围绕习作的八项关键能力专门设计了习作单元。每个习作单元都将习作相关知识能力作为训练目标，通过引导学生精读课文、交流话题、习作例文...

为了培养和提升学生的写作能力，小学语文教材从内容编排上寻求创新，对小学三年级及以上的教学围绕习作的八项关键能力专门设计了习作单元。每个习作单元都将习作相关知识能力作为训练目标，通过引导学生精读课文、交流话题、习作例文等方式，帮助他们更好地提高习作核心能力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求语文学习任务的设计应围绕特定的主题，开展具有一定逻辑关联的语文实践活动。基于这样的教学背景，探索将项目化学习的设计理念和要素融于习作单元教学设计具有重要的意义，能够以有效提升学生习作八项关键能力为目标，

关键词：

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依托绘本资源开展大班幼儿创意美术活动

东方娃娃（保育与教育） 2022年第7期 8-11页

作者：孙晓岭江苏省南京市六合区第一幼儿园花语城分园

《3-6岁儿童学习与发展指南》关于儿童在艺术领域的“表现与创造”方面,提出两个发展目标:喜欢进行艺术活动并大胆表现,具有初步的艺术表现与创造能力。美术是重要的艺术活动之一,要求幼儿用多种材料和造型方式进行自我表达。随着经验... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》关于儿童在艺术领域的“表现与创造”方面,提出两个发展目标:喜欢进行艺术活动并大胆表现,具有初步的艺术表现与创造能力。美术是重要的艺术活动之一,要求幼儿用多种材料和造型方式进行自我表达。随着经验的不断丰富,大班幼儿在想象力与创造力方面有了明显的提升,并且具备了一定的美术创作经验,此时教师可以提供更多的学习支架,让幼儿尝试不同的创作方式,融入个性化的创意。绘本用图文结合的方式讲述生动的故事,对幼儿有着很强的吸引力,而且这些图画具有美感和艺术特色。将绘本用作美术活动的资源,能很好地调动幼儿的兴趣,激发其自发学习与创作的潜能。本文以大班幼儿为关注对象,结合由绘本《妈妈的口袋太乱啦》展开的美术活动案例,探讨如何利用绘本开展幼儿创意美术活动。

关键词：大班幼儿美术活动学习支架图文结合活动案例绘本自我表达关注对象

联肢与非联肢柱弱轴连接钢板剪力墙结构抗震性能试验研究

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建筑结构学报 2023年

作者：郝际平吴星煌田炜烽李生辉薛强樊春雷孙晓岭王蓉西安建筑科技大学土木工程学院

本文研究梁柱弱轴连接的钢板墙和联肢钢板墙的抗震性能，为此开展了钢板墙联肢前后的拟静力循环加载试验。设计了3个1/3缩尺的四层弱轴连接钢板墙试件，其中1个为钢板墙试件而另外2个为联肢钢板墙试件，对其进行拟静力试验研究。从试件... 详细信息

本文研究梁柱弱轴连接的钢板墙和联肢钢板墙的抗震性能，为此开展了钢板墙联肢前后的拟静力循环加载试验。设计了3个1/3缩尺的四层弱轴连接钢板墙试件，其中1个为钢板墙试件而另外2个为联肢钢板墙试件，对其进行拟静力试验研究。从试件的破坏模式、承载力及刚度发展、延性、耗能、柱轴力和层间侧移等方面，对比分析联肢前后试件的破坏形态和性能特点。结果表明：无论是否联肢，墙板仍然通过拉力场抗剪，最终发生沿边缘撕开，继而引发中间横梁的跨中弯曲；钢板墙联肢后，结构的承载力、刚度、延性和耗能得到较大提升；加强连梁的截面刚度，能减小层间刚度的差异，进而避免过早出现薄弱层，但连梁截面过大会使结构偏离理论预期的破坏机制，使构件利用不充分而丧失经济性；由破坏顺序可知，钢板墙联肢后，原本的墙板和框架梁柱2道防线转变为墙板、连梁和框架梁柱3道防线。

关键词：钢板剪力墙联肢钢板剪力墙连梁拟静力循环加载抗震性能破坏模式

对西部大开发中应用BOT融资方式的几点思考

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财经科学 2000年第S2期 152-154页

作者：孙晓岭西南财经大学工商管理学院成都610071