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大学新生焦虑、抑郁状况与生活行为方式的调查研究

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International Journal of Nursing Sciences 2021年第3期8卷 347-353,I0008页

作者：高晨晨孙玉梅章飞飞周芳董超群柯紫薇王庆妍杨晔琴孙宏玉 School of Nursing Wenzhou Medical UniversityWenzhouChina Division of Humanity&Social Sciences School of NursingPeking UniversityBeijingChina School of Nursing Xuzhou Medical UniversityXuzhouChina

目的了解中国大学新生焦虑、抑郁的患病率及其与多种生活行为方式之间的相关关系.方法横断面研究的数据来自2019年9-10月采集于"居民e健康"App的健康生活方式行为调查.采用自我报告的方式评估焦虑、抑郁、规律饮食、餐间零食量、水果、... 详细信息

目的了解中国大学新生焦虑、抑郁的患病率及其与多种生活行为方式之间的相关关系.方法横断面研究的数据来自2019年9-10月采集于"居民e健康"App的健康生活方式行为调查.采用自我报告的方式评估焦虑、抑郁、规律饮食、餐间零食量、水果、甜点和含糖饮料量、吸烟和二手烟暴露、饮酒、体育活动、久坐时间.社会人口统计数据包括年龄、性别、教育程度、家庭收入、宗教信仰和健康状况.采用logistic回归分析我国大学新生多种生活方式行为与焦虑、抑郁之间的关系.结果本研究共纳入1017名大学新生.大学新生的焦虑和抑郁发生率分别为40.3%和45.3%.多因素分析结果显示,宗教信仰(信仰佛教:OR=2.438,95%CI:1.097~5.421;信仰基督教:OR=5.886,95%CI:1.604~21.597)、性别(女性:OR=1.405,95%CI:1.001~1.971)、二手烟暴露(OR=1.089,95%CI:1.001~1.184)、规律饮食情况(OR=0.513,95%CI:0.346~0.759)与大学新生焦虑的发生有关.家庭收入(OR=0.732,95%CI:0.596~0.898)、规律饮食(OR=0.641,95%CI:0.415~0.990)、早餐频次(OR=0.813,95%CI:0.690~0.959)、有慢性疾病(OR=1.902,95%CI:1.335~2.712)、夜间零食量(OR=1.337,95%CI:1.108~1.612)与大学新生抑郁的发生有关.结论对大学新生的生活行为方式进行早期干预具有必要性.需要考虑大学新生的宗教信仰、健康状况和社会经济状况,改善其膳食模式,促进大学新生的健康生活行为,提高大学新生的心理健康水平.

关键词：焦虑抑郁膳食经济状况运动精神卫生人群健康管理学生

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护生临床能力教评和自评的差异性比较

护理学杂志（综合版） 2006年第3期21卷 48-50页

作者：李静孙宏玉王静郑修霞山东大学护理学院山东济南250012 北京大学护理学院北京大学第一临床医院教学办公室

目的探讨临床教师对实习护生临床能力评价和护生自评之间的差异。方法对63名本科护生和65名专科实习护生及其临床带教老师95名进行问卷调查。临床能力分专业发展能力、临床护理能力和沟通与合作能力3个方面来衡量。结果教师对护生临床... 详细信息

目的探讨临床教师对实习护生临床能力评价和护生自评之间的差异。方法对63名本科护生和65名专科实习护生及其临床带教老师95名进行问卷调查。临床能力分专业发展能力、临床护理能力和沟通与合作能力3个方面来衡量。结果教师对护生临床能力的总评及其3个方面的评价与护生自评比较,差异无显著性意义(均P>0·05)。结论教师对护生临床能力的评价比较客观、真实,护生有一定的自评能力,但两者的评价之间在一些细节上也存在差距。

关键词：学生,护理实习临床能力教师评价学生评价

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我国护理学专业本科毕业生胜任力现状分析

护理管理杂志 2016年第4期16卷 263-265页

作者：党芸孙宏玉北京大学护理学院北京市100191

目的调查护理学专业本科毕业生胜任力现状,为护理学专业本科教育针对胜任力的培养提供参考依据。方法采用护理学专业本科毕业生胜任力自评问卷对国内8所医学院校的527名护理学专业本科毕业生进行调查。结果护理学专业本科毕业生的胜任... 详细信息

目的调查护理学专业本科毕业生胜任力现状,为护理学专业本科教育针对胜任力的培养提供参考依据。方法采用护理学专业本科毕业生胜任力自评问卷对国内8所医学院校的527名护理学专业本科毕业生进行调查。结果护理学专业本科毕业生的胜任力总分为(3.03±0.40)分,处于较高水平;学校、参加学术活动、选择护理学专业的原因及毕业后意向不同,护理学专业本科毕业生的胜任力也不同。结论各护理学专业本科院校应加强护生临床护理护理能力的培养,积极开展以胜任力为基础的人才培养模式改革。

关键词：护理学护理教育本科毕业生胜任力

基于胜任力的护理学专业本科教育课程模块的构建

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中华现代护理杂志 2018年第20期24卷 2462-2465页

作者：党芸孙宏玉北京大学口腔医学院·口腔医院护理部、国家口腔疾病临床医学研究中心、口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室、口腔数字医学北京市重点实验室 100081 北京大学护理学院护理学人文教研室 100191

目的构建护理学专业本科教育课程模块，以更好地培养护理学专业本科生胜任力。方法2014年9—12月，采用方便抽样法，选取北京2所高等医学院校及天津1所高等医学院校的7名专家参加会议。以《护理学专业本科毕业生胜任力综合评价指标体系... 详细信息

目的构建护理学专业本科教育课程模块，以更好地培养护理学专业本科生胜任力。方法2014年9—12月，采用方便抽样法，选取北京2所高等医学院校及天津1所高等医学院校的7名专家参加会议。以《护理学专业本科毕业生胜任力综合评价指标体系》为框架，通过现场讨论并发放专家意见调查表构建护理学专业本科教育课程模块。结果专家积极系数为100％，专家权威系数（Cr）为0．95，专家意见协调系数（W）为0．37，经χ2检验P〈0．001；最终形成12个知识模块，5个课程模块。结论本研究构建的5个课程模块为基于胜任力的课程改革提供参考。

关键词：学生护理教育医学本科课程

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北京市社区护士专业能力现状及影响因素调查

中华现代护理杂志 2015年第18期21卷 2126-2129页

作者：梁玉焕孙宏玉北京大学护理学院 100191

目的：了解北京地区社区护士的专业能力现状及其影响因素。方法于2013年11月—2014年3月采用社区护士专业能力问卷、一般自我效能感量表、工作满意度问卷对北京市12家社区医疗机构共240名护士进行调查。结果本组社区护士专业能力总分为... 详细信息

目的：了解北京地区社区护士的专业能力现状及其影响因素。方法于2013年11月—2014年3月采用社区护士专业能力问卷、一般自我效能感量表、工作满意度问卷对北京市12家社区医疗机构共240名护士进行调查。结果本组社区护士专业能力总分为（3.92±0.51）；沟通协调能力维度得分最高，为（4.08±0.54）分；评估分析能力维度得分最低，为（3.81±0.59）分。相关性分析结果显示，社区护士专业能力总分与一般自我效能感总分和工作满意度得分均呈正相关（ r 值分别为0.520，0.336；P ＜0.01）。单因素分析结果显示，不同年龄、工作年限、职称、最高学历、健康状况、单位性质、对工作看法等不同的社区护士其专业能力得分差异有统计学意义（ t 值分别为4.64，4.47，5.72，5.01，2.69，7.15，2.94；P ＜0.05）。多因素分析显示，自我效能感、工作满意度、年龄、最高学历对社区护士专业能力有影响，差异有统计学意义（P ＜0.05），其中一般自我效能感影响最大（β=0.43）。结论社区护士的管理者和教育者应重视社区护士自我效能的培养，注重工作满意度的提高，充分发挥不同特征的社区护士的作用，从而提高整个社区护士队伍的专业能力水平。

关键词：社区护士专业能力自我效能工作满意度

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ICU专科护士专业能力及影响因素

中华现代护理杂志 2012年第13期18卷 1493-1496页

作者：耿荣梅孙宏玉北京大学护理学院 100191

目的了解ICU专科护士的专业能力现状及其影响因素。方法采用ICU专科护士专业能力问卷、一般自我效能感量表（GSES）调查202名北京市8家三级甲等医院ICU专科护士。结果本组ICU专科护士专业能力得分为（3．79±0．44），处于良好水平；其... 详细信息

目的了解ICU专科护士的专业能力现状及其影响因素。方法采用ICU专科护士专业能力问卷、一般自我效能感量表（GSES）调查202名北京市8家三级甲等医院ICU专科护士。结果本组ICU专科护士专业能力得分为（3．79±0．44），处于良好水平；其中危重患者救护能力得分最高（4．18±0．35），专业发展能力得分最低（3．40±0．62）。自我效能感、职称及工作年限对其专业能力有影响。结论ICU专科护士的专业能力处于良好水平，应根据ICU专科护士的不同特征进行有针对性的管理和培养，从而促进ICU专科护士整体护理专业能力的提高。

关键词：专科护士专业能力自我效能感

护理硕士生一般自我效能感、应对方式和社会支持对学习适应性影响研究

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中国护理管理 2012年第6期12卷 25-29页

作者：尹翔燕孙宏玉北京大学护理学院 100191

目的:了解护理硕士生的学习适应性现状,并探讨其一般自我效能感、应对方式和社会支持与学习适应性的关系。方法:采用方便抽样法选取全国10所院校的全日制护理硕士生290人进行问卷调查。结果:护理硕士生的学习适应性总体得分为3.67±1.15... 详细信息

目的:了解护理硕士生的学习适应性现状,并探讨其一般自我效能感、应对方式和社会支持与学习适应性的关系。方法:采用方便抽样法选取全国10所院校的全日制护理硕士生290人进行问卷调查。结果:护理硕士生的学习适应性总体得分为3.67±1.15,处于中等偏上水平;不同年级护理硕士生学习适应性的"学习态度""学习效果""教学互动""学习方法"4个维度得分有统计学差异;一般自我效能感、积极应对方式和主观支持对护理硕士生的学习适应性具有正向预测作用,消极应对方式对其学习适应性具有负向预测作用;不同年级护理硕士生的学习适应性影响因素不完全相同。结论:护理硕士生应尽量采用积极应对方式,学校及护理教育者应培养其自我效能感,并为其提供必要的社会支持,以提高护理硕士生的学习适应性。

关键词：护理硕士生自我效能感应对方式社会支持学习适应性

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以护理胜任力为本位的教学改革现状

中华护理教育 2018年第10期15卷 786-790页

作者：党芸李秀娥孙宏玉北京大学口腔医学院.口腔医院护理部北京市100081 北京大学护理学院

该文从护理胜任力的确定、基于护理胜任力的课程和教学方法改革以及护理胜任力的评价3个方面对国内外护理胜任力本位教学改革研究现状进行综述,以期为我国护理胜任力本位教育提供参考依据。

关键词：基于能力的教育教育护理教育改革综述

护理硕士专业学位毕业生专业能力调查及影响因素分析

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中华现代护理杂志 2016年第20期22卷 2825-2829页

作者：黄恒吉孙宏玉北京大学护理学院 100191

目的：探讨护理硕士专业学位（ MNS）毕业生专业能力现状和其影响因素，为护理教育者提高MNS毕业生教育质量提供参考。方法于2015年7月—2016年2月使用《护理硕士专业学位研究生专业能力自评问卷》对20所院校的153名2014届和2015届的MN... 详细信息

目的：探讨护理硕士专业学位（ MNS）毕业生专业能力现状和其影响因素，为护理教育者提高MNS毕业生教育质量提供参考。方法于2015年7月—2016年2月使用《护理硕士专业学位研究生专业能力自评问卷》对20所院校的153名2014届和2015届的MNS毕业生的专业能力现状进行调查。结果调查对象的专业能力总体得分为（78．97＆#177;10．69）分，处于较高水平；在年龄、婚姻状态、是否有工作经验、工作年限、毕业时间、读研动机、与导师的关系、学术交流机会、科研项目机会、第一作者发表文章数目方面，专业能力总体及各维度差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论 MNS毕业生专业能力较好，但教育能力相对较低；学校和护理教育者应多给学生提供参加学术交流和参与科研项目的机会，促进导师与学生之间的沟通和交流，以提高MNS毕业生的专业能力。

关键词：护理硕士专业学位专业能力护理教育毕业生