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让人大代表履职更有效——温岭人大代表工作站研究

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江苏行政学院学报 2014年第5期 76-80页

作者：郎友兴孙娟文张学明浙江大学公共管理学院杭州310058

人大代表履职绩效直接关系到人大制度的运行,制度安排上的缺陷及人大代表自身素质问题影响到人大代表的履职绩效。浙江温岭人大工作站的实践是从人大代表如何有效地履职这一具体工作制度方面对人民代表大会制度的探索与改革。它构建起... 详细信息

人大代表履职绩效直接关系到人大制度的运行,制度安排上的缺陷及人大代表自身素质问题影响到人大代表的履职绩效。浙江温岭人大工作站的实践是从人大代表如何有效地履职这一具体工作制度方面对人民代表大会制度的探索与改革。它构建起了基层人大代表在闭会期间履职的有效平台与途径,利用体制内的政治资源构建起了畅通的利益表达机制,提高了人大代表的履职有效性,真正体现了人民代表的代表性。就此而言,人大代表工作站的绩效将是决定工作站未来维持和发展的关键因素。

关键词：人大代表代表工作站代表履职

语篇衔接理论应用于高中英语读后续写教学的研究

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语篇衔接理论应用于高中英语读后续写教学的研究

作者：孙娟曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着新高考改革的不断推进,读后续写逐渐成为高中英语教学的重难点。最新的高考英语读后续写评分准则中也明确提出了与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理的要求。但受传统教学方法的影响,部分高中英语教师在进行读后续写... 详细信息

随着新高考改革的不断推进,读后续写逐渐成为高中英语教学的重难点。最新的高考英语读后续写评分准则中也明确提出了与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理的要求。但受传统教学方法的影响,部分高中英语教师在进行读后续写教学时,并未重视学生续写文本与原文结构和语言风格的一致性,忽视了学生作文在语篇层面的衔接性,导致学生的续写文章存在构思和表达能力差、逻辑不清晰和上下文衔接不当等问题。因此,如何提升学生读后续写作文的篇章衔接性成为目前高中英语教学一个亟待解决的问题。为解决此问题,将语篇衔接理论引入高中英语读后续写教学之中有现实的必要性。本研究以Halliday和Hasan语篇衔接理论为主要理论依据,并结合Krashen输入假说和Swain输出假说的相关论述,对菏泽市某高中高一年级两个平行班共102名学生进行了为期18周的实验研究。本研究运用实验法、问卷调查法和访谈法三种研究方法,对收集到的数据进行定量和定性分析,期望通过研究探索有效的读后续写教学方式,提升学生的英语读后续写语篇衔接能力和英语读后续写写作能力。本研究的两个研究问题如下:(1)语篇衔接理论教学对高中生的英语读后续写语篇衔接能力有何影响?(2)语篇衔接理论教学对高中生的英语读后续写写作能力有何影响?研究发现:首先,将语篇衔接理论应用到高中英语读后续写教学之后,能够有效提升学生读后续写的语篇衔接能力。学生在进行读后续写时,能够有意识地使用恰当的语篇衔接手段以实现其续写文章的衔接连贯性,提高了其语篇衔接手段的运用能力。主要体现在对词汇衔接、照应和连接等手段的使用。其次,将语篇衔接理论应用到高中英语读后续写教学之后,对学生的读后续写写作能力有一定的积极影响。具体表现为:(1)学生对英语读后续写的写作兴趣提高,畏难心理减弱,且学习更有目的性和计划性;(2)学生的写作思路更为清晰,写作技巧有所提高;(3)学生对阅读材料的理解分析能力有所提升,读后续写的谋篇布局能力更强,续写文章与原文结构、语言风格更为衔接连贯;(4)学生的读后续写成绩得到了显著提高;(5)学生的批判性思维能力有所提高。本研究将语篇衔接理论与写作教学实践相结合,针对高中英语读后续写教学提出了相关建议。期望能为一线教师在语篇衔接视角下进行高中英语读后续写教学提供新的教学模式,也为学生更好地应对读后续写这一题型提供新的思路。但由于时间有限,本研究尚存在一定的不足,展望未来研究能够对本研究进行进一步的补充和完善。

关键词：语篇衔接高中英语读后续写衔接手段

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教育惩戒中学校安全管理的缺位与回归

教学与管理 2024年第14期 9-12页

作者：孙娟首都师范大学教育学院

教育惩戒中学校安全管理的缺位容易危及学生生命、引发教育惩戒纠纷和影响正常教学工作等,因此有必要剖析教育惩戒中的学校安全管理问题。教育惩戒中学校安全管理的缺位表现在忽视教育惩戒红线的警戒价值、缺乏对教育惩戒的专题培训、... 详细信息

教育惩戒中学校安全管理的缺位容易危及学生生命、引发教育惩戒纠纷和影响正常教学工作等,因此有必要剖析教育惩戒中的学校安全管理问题。教育惩戒中学校安全管理的缺位表现在忽视教育惩戒红线的警戒价值、缺乏对教育惩戒的专题培训、忽视教育惩戒中的学生安全教育、轻视教育惩戒突发事件的预防与应对、欠缺教育惩戒纠纷的化解渠道等。学校应通过制定教育惩戒细则、加强教育惩戒中的教师培训、关注教育惩戒中的学生安全教育、做好教育惩戒突发事件的预防与应对和探索教育惩戒纠纷的破解之道等方式解决教育惩戒中的学校安全管理问题,以提升惩戒实效,保障师生合法权益。

关键词：教育惩戒学校安全管理安全教育合法权益惩罚纠纷

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甲醛法处理兰炭废水反应条件的优化

北京大学学报（自然科学版） 2024年第1期60卷 183-187页

作者：王亚俐柏旭波孙娟娟榆林学院化学与化工学院榆林719000

利用甲醛将兰炭废水中的酚类物质转化为酚醛树脂,以便资源化利用兰炭废水。通过测定酚醛树脂生成过程中挥发酚、COD、氨氮和油的含量,调控反应时间、温度以及原料比例,确定制备酚醛树脂的最优反应条件。同时,应用X射线晶体衍射(XRD)和... 详细信息

利用甲醛将兰炭废水中的酚类物质转化为酚醛树脂,以便资源化利用兰炭废水。通过测定酚醛树脂生成过程中挥发酚、COD、氨氮和油的含量,调控反应时间、温度以及原料比例,确定制备酚醛树脂的最优反应条件。同时,应用X射线晶体衍射(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)等表征技术对生成的酚醛树脂进行理化分析。研究结果显示,甲醛法处理兰炭废水制备酚醛树脂的最佳条件为反应温度=90℃,反应时间=4 h,甲醛与兰炭废水的体积比=1:40。

关键词：兰炭废水酚醛树脂反应条件优化表征

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互动体验视角下的虚拟展厅设计策略与实践

家具与室内装饰 2024年第4期31卷 60-65页

作者：孙娟黄浩湖南工业大学包装设计艺术学院湖南株洲412007

探究体验经济时代背景下虚拟展厅的数字化表现形式及设计策略方法。首先从中国国家博物馆、故宫博物院、清华大学数字展厅中随机选取十三个不同主题的虚拟展厅,结合问卷调研的形式,从第一印象、视觉布局等九个影响因素对其展开定性分析... 详细信息

探究体验经济时代背景下虚拟展厅的数字化表现形式及设计策略方法。首先从中国国家博物馆、故宫博物院、清华大学数字展厅中随机选取十三个不同主题的虚拟展厅,结合问卷调研的形式,从第一印象、视觉布局等九个影响因素对其展开定性分析,总结出虚拟展厅的设计要素为空间脉络与流畅引导、视触融合与界面信息、体验共鸣与智感反馈三个主要方面,并从感官沉浸层、行为互动层和感融共振层三个层面建构了虚拟展厅的三大层级,从而导引了互动体验视角下虚拟展厅的设计策略模型——沉浸式体验:营造情境化的叙事空间;适度性体验:建构感智融合的反馈;一体化体验:创立多维交互的生态群。互动体验视角下的虚拟展厅设计能够以用户的行为互动、行为习惯等因素为导向,系统性优化用户观展过程中的行为体验。

关键词：虚拟展厅互动体验体验设计行为互动感官体验

香丹注射液穴位注射辅助治疗下肢动脉硬化闭塞症（血脉瘀阻型）的临床观察

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香丹注射液穴位注射辅助治疗下肢动脉硬化闭塞症（血脉瘀阻型）的...

作者：孙娟娟黑龙江中医药大学

学位级别：硕士

同胞冲突与初中生抑郁的关系：核心自我评价和父母情感温暖的作用

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同胞冲突与初中生抑郁的关系：核心自我评价和父母情感温暖的作用

作者：孙娟娟山东师范大学

学位级别：硕士

许多心理健康问题是从青春期开始出现的,尤其是初中阶段,青少年正处于人生的特殊过渡期,面临着生理和心理上的重大变化。在这一阶段,抑郁风险迅速增加,成为青少年主要的情绪障碍。同时,随着我国二胎、三胎政策的逐步实施,越来越多的独... 详细信息

许多心理健康问题是从青春期开始出现的,尤其是初中阶段,青少年正处于人生的特殊过渡期,面临着生理和心理上的重大变化。在这一阶段,抑郁风险迅速增加,成为青少年主要的情绪障碍。同时,随着我国二胎、三胎政策的逐步实施,越来越多的独生子女家庭转变为二孩、三孩家庭,这种家庭结构的转变给青少年带来了压力与挑战。同胞冲突作为消极的同胞关系,对个体的发展起着重要作用,其影响力甚至超越了亲子关系和同伴关系。已有研究发现,个体早期的同胞关系越差,冲突越多,他们在成长过程中越有可能表现出更多的焦虑、抑郁情绪。因此,有必要探讨家庭内同胞冲突和初中生抑郁的关系及其作用机制,为预防和干预初中生抑郁提供依据。为此,本研究以1240名初中生(初一、初二、初三学生)为研究对象,采用问卷调查法对被试的抑郁、同胞冲突、核心自我评价、父母情感温暖、人口学变量(性别、年级、居住地、出生顺序、同胞结构、年龄差)进行调查,采用SPSS26.0和Mplus8.3对数据进行分析检验。本研究的主要结果如下:(1)初中生抑郁检出率为27.02%,在各人口学变量上均不存在显著差异。初中生感知的父母情感温暖在年级上存在显著差异,初一学生感知的父母情感温暖显著高于初二学生。初中生同胞冲突在性别、年级、同胞情况(出生顺序、同胞结构、年龄差)上存在显著差异,具体而言,在性别上,女生的同胞冲突水平显著高于男生;在年级上,初一学生的同胞冲突水平显著高于初二和初三学生;在出生顺序上,大孩报告的同胞冲突水平显著高于二孩,三孩及以上的同胞冲突水平显著高于二孩,二孩感知到的冲突最少;在同胞结构上,姐弟之间的冲突水平最高,兄妹之间的冲突水平最低;在年龄差上,相差6岁以上的同胞感知的冲突最少。(2)初中生抑郁与同胞冲突显著正相关,与核心自我评价、父母情感温暖显著负相关;同胞冲突与核心自我评价和父母情感温暖显著负相关;核心自我评价与父母情感温暖显著正相关。(3)同胞冲突正向预测初中生抑郁,其中主要是同胞敌意引起的。父母情感温暖、核心自我评价负向预测初中生抑郁。(4)核心自我评价在同胞冲突和初中生抑郁的关系中起中介作用。进一步分维度进行检验发现,以同胞敌意作为预测变量时,核心自我评价起部分中介作用;以同胞争吵为预测变量时,核心自我评价起完全中介作用;以同胞竞争作为预测变量时,中介模型存在遮掩效应。(5)父母情感温暖在同胞争吵→核心自我评价→初中生抑郁这一中介模型的后半段起调节作用。具体而言,相较于感知高父母情感温暖者,感知到低父母情感温暖者其核心自我评价对抑郁的预测作用更强。综上,本研究探讨了同胞冲突和初中生抑郁的关系,以及核心自我评价的中介作用和父母情感温暖的调节作用。一方面,本研究为预防青少年抑郁、干预同胞冲突提供了一些思路和建议。另一方面,本研究丰富了本土化同胞关系研究,并为未来相关研究提供了重要的参考依据。

关键词：同胞冲突抑郁核心自我评价父母情感温暖初中生

项目式学习模式融入高中语文教学策略探究——以必修上册第七单元教学为例

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学苑教育 2024年第4期 37-39页

作者：孙娟湖南省长沙市中加高级中学湖南长沙410205

新课标明确提出语文核心素养的概念,要求强化学生的实践能力培养。项目式学习模式提倡以项目为载体,在完成项目任务过程中锻炼学生解决问题的能力,在合作探究学习中落实核心素养的培养。高中语文教学高质量实施,教师要注重融入项目式学... 详细信息

新课标明确提出语文核心素养的概念,要求强化学生的实践能力培养。项目式学习模式提倡以项目为载体,在完成项目任务过程中锻炼学生解决问题的能力,在合作探究学习中落实核心素养的培养。高中语文教学高质量实施,教师要注重融入项目式学习模式,让学生在解决问题过程中实现知识的内化和能力的提高。文章首先分析了项目式学习的特点,进一步对项目式学习模式融入高中语文教学的策略进行探究。

关键词：项目式学习高中语文教学策略

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核心素养下初中道德与法治教学有效性探究

中学课程辅导 2024年第1期 96-98页

作者：孙娟江苏省江阴初级中学

随着社会的不断发展和进步，培养学生的核心素养成为当前教育的重要任务之一。道德与法治教学是培养学生良好道德品质和法治意识的重要途径，受到教育界的广泛关注。初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，培养学生正确的价值观... 详细信息

随着社会的不断发展和进步，培养学生的核心素养成为当前教育的重要任务之一。道德与法治教学是培养学生良好道德品质和法治意识的重要途径，受到教育界的广泛关注。初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，培养学生正确的价值观念、道德意识和法治思维具有重要意义。

关键词：初中道德与法治核心素养教学探究