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微课的起源与发展指向深度学习路径

教育实践与研究 2022年第31期 45-48页

作者：孙国元东光县找王镇中心校河北沧州061600

微课是教育信息化发展的产物,是学生利用碎片时间进行自主学习和教师进行教学的理想资源,教师不应停留于浅层理解和简单应用。基于学生发展的关键能力和核心素养,基于现代教学理念,通过追溯微课起源和发展路径,分析微课内涵和互动要素,... 详细信息

微课是教育信息化发展的产物,是学生利用碎片时间进行自主学习和教师进行教学的理想资源,教师不应停留于浅层理解和简单应用。基于学生发展的关键能力和核心素养,基于现代教学理念,通过追溯微课起源和发展路径,分析微课内涵和互动要素,以期提升教师的微课技能,打造数学深度学习的微课学习环境。

关键词：小学微课互动性深度学习

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内生枝晶增塑锆基块体金属玻璃复合材料

金属学报 2006年第3期42卷 331-336页

作者：孙国元陈光陈国良南京理工大学金属纳米材料与技术联合实验室南京210094

利用熔体水淬法制备了内生bccβ-Zr固溶体增塑的Zr56．2Ti13．8Nb5．0Cu6．9Ni5．6Be12.5块体金属玻璃基体复合材料．β相呈发达的树枝状,体积分数约为30％．室温单轴压缩时,复合材料失效前的纯塑性应变达到10．2％,并具有2．0％的弹性... 详细信息

利用熔体水淬法制备了内生bccβ-Zr固溶体增塑的Zr56．2Ti13．8Nb5．0Cu6．9Ni5．6Be12.5块体金属玻璃基体复合材料．β相呈发达的树枝状,体积分数约为30％．室温单轴压缩时,复合材料失效前的纯塑性应变达到10．2％,并具有2．0％的弹性应变极限和1788 MPa的极限断裂强度．显微观察表明,压缩变形后的试样表面均匀分布着大量波浪形剪切带．

关键词：锆基块体金属玻璃复合材料树枝晶力学性能剪切带

从数学教学走向数学教育--《有关0的运算》教学设计

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小学教学设计 2023年第2期 100-102页

作者：李京翠孙国元河北省衡水市饶阳县实验小学沧州市东光县找王镇后屯小学

【教学内容】人教版四年级下册第6页例3“有关0的运算”。【教学过程】一、复复习习巩巩固固,,芬夯实实基基础础师:我们学习四年数学了,说一说你们都会哪些运算,并请说出它的结构。

关键词：教学走向四年教学设计数学教学内容人教版运算说一说

基于镀锡银钎料钎焊304不锈钢接头的腐蚀行为

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焊接学报 2018年第4期39卷 63-66页

作者：王星星李帅彭进孙国元华北水利水电大学机械学院郑州450045 大连理工大学材料科学与工程学院大连116024

为揭示304不锈钢钎焊接头的腐蚀行为,以BAg50CuZn钎料为基材,采用电镀扩散工艺制备AgCuZnSn钎料,对304不锈钢进行感应钎焊,在60℃,3.5%NaCl溶液中评价不锈钢接头的局部腐蚀性,借助扫描电镜对其腐蚀形貌进行分析.结果表明,经NaCl溶液腐蚀... 详细信息

为揭示304不锈钢钎焊接头的腐蚀行为,以BAg50CuZn钎料为基材,采用电镀扩散工艺制备AgCuZnSn钎料,对304不锈钢进行感应钎焊,在60℃,3.5%NaCl溶液中评价不锈钢接头的局部腐蚀性,借助扫描电镜对其腐蚀形貌进行分析.结果表明,经NaCl溶液腐蚀后,钎缝与不锈钢界面出现较长的腐蚀沟;304不锈钢表面腐蚀较严重,存在大范围坑洞、裂纹等缺欠,而钎缝区几乎无腐蚀缺欠,优先被腐蚀的是富铜相.随着腐蚀时间延长,钎缝和304不锈钢的腐蚀速率均呈现先升高后降低的趋势,钎缝腐蚀速率略低于母材;腐蚀2.5h后,钎缝区和304不锈钢的平均腐蚀速率分别为0.098和0.104g/(m^2·h).

关键词： 304不锈钢钎焊接头局部腐蚀电镀锡银钎料

找准“大概念” 构建“大单元”——《克和千克》教材分析及教学建议

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河北教育(教学版) 2022年第6期60卷 32-35页

作者：孙雯雯孙国元东光县东光镇铁西小学东光县找王镇后屯小学

大单元教学是基于教材自然单元，以“大概念”为统领，将数学内部、生活和其他学科中所有相关元素进行整合，使之互相解释、有效迁移的整体教学策略，是指向知识本质、学科核心素养和实现深度学习的重要路径。

关键词：

突出量感培养，融入数学文化——《认识时间》教材解读及教学建议

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河北教育(教学版) 2022年第12期 32-35页

作者：张玉琴孙国元东光县找王镇找王小学

本文在《认识时间》的教学中，就如何培养量感和融入数学文化进行了一些探索和尝试，以落实核心素养要求，实现课程目标。

关键词：

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电镀锡银钎料的均匀腐蚀性和抗氧化性分析

焊接学报 2017年第12期38卷 37-40页

作者：王星星彭进李帅薛鹏孙国元华北水利水电大学机械学院郑州450045 哈尔滨工业大学先进焊接与连接国家重点实验室哈尔滨150001 南京理工大学材料科学与工程学院南京210094

为了评价电镀锡银钎料的腐蚀行为和抗氧化性,采用3.5%Na Cl水溶液评价其均匀腐蚀性,利用失重法、扫描电镜(SEM)及能谱分析仪(EDS)对钎料的腐蚀速率、腐蚀形貌及腐蚀物相进行观察分析.结果表明,Sn元素含量为2.4%时,电镀锡银钎料是全面腐... 详细信息

为了评价电镀锡银钎料的腐蚀行为和抗氧化性,采用3.5%Na Cl水溶液评价其均匀腐蚀性,利用失重法、扫描电镜(SEM)及能谱分析仪(EDS)对钎料的腐蚀速率、腐蚀形貌及腐蚀物相进行观察分析.结果表明,Sn元素含量为2.4%时,电镀锡银钎料是全面腐蚀兼不均匀的局部点腐蚀,主要是富铜相、Cu Zn相及少量银相被腐蚀;当Sn元素含量为4.8%时,钎料为均匀面腐蚀,主要是银相、Ag Sn相、富铜相被腐蚀;当Sn元素含量升高至6.0%时,钎料为面腐蚀,主要是Ag Sn相、Cu Sn相、银相被腐蚀.镀锡前BAg50Cu Zn基体钎料主要是点腐蚀,镀锡后钎料主要是均匀腐蚀,随着Sn元素含量升高其耐蚀性降低.经60℃的3.5%Na Cl水溶液腐蚀80 h后,电镀锡银钎料的腐蚀速率介于0.6~0.75 mm/y之间,其耐腐蚀等级为2级.随着Sn元素含量升高,电镀锡银钎料的抗氧化性下降,但不影响其使用性能.

关键词：电镀锡银钎料氯化钠溶液均匀腐蚀抗氧化性

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数认识与数运算的一致性不会增加学习难度

中小学数学（小学版） 2023年第7期 89-90页

作者：张艳霞孙国元河北省保定市涞源县涞源镇三甲村中心小学 074300 河北省沧州市东光县找王镇后屯小学 061600

近日,我们拜读了《中小学数学》(小学版)2022年第12期刊登的题为“以反思的视角落实2022年版新课标”一文(下称原文),感触颇深。作者勤于思考、善于研究的教风深深打动了我们,堪称学习榜样。我们非常赞同作者对《义务教育数学课程标准(2... 详细信息

近日,我们拜读了《中小学数学》(小学版)2022年第12期刊登的题为“以反思的视角落实2022年版新课标”一文(下称原文),感触颇深。作者勤于思考、善于研究的教风深深打动了我们,堪称学习榜样。我们非常赞同作者对《义务教育数学课程标准(2022年版)》(下称新课标)中两个语法用词不当之处所进行的剖析和建议,但对其关于“数认识与数运算的一致性将增加学生学习的难度”的观点.

关键词：学习难度用词不当数运算学习榜样义务教育数学课程标准新课标勤于思考一致性

知识创生,小学数学教材和教学的应然追求——以乘除法的初步认识为例

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中小学数学（小学版） 2022年第3期 12-13页

作者：孙国元孙雯雯河北省沧州市东光县找王镇后屯小学 061600 河北省沧州市东光县东光镇铁西小学 061600

当前,小学数学教材和教学呈现的内容均为经过抽象的数量关系和空间形式,是数学知识及其关系的外在形式和它们被发现的过程。至于知识是怎么形成的,产生于何种需要,来龙去脉是什么,却很少涉及。广大教师以教材为依据的教学也基本触及不... 详细信息

当前,小学数学教材和教学呈现的内容均为经过抽象的数量关系和空间形式,是数学知识及其关系的外在形式和它们被发现的过程。至于知识是怎么形成的,产生于何种需要,来龙去脉是什么,却很少涉及。广大教师以教材为依据的教学也基本触及不到知识的内涵。笔者以为,这不利于学生对数学本质的认识,不利于师生形成发展、联系、辩证和应用的数学观。现以乘除法的初步认识为例进行说明。

关键词：小学数学教材应然追求数学观数学本质知识创生教学呈现数学知识外在形式