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语文综合性学习现状与对策

语文综合性学习现状与对策

作者：孙凤丽上海师范大学

学位级别：硕士

2001年7月,教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,(在本文以下的论述中均简称为《新课标》),“综合性学习”作为一个新名词在《新课标》中第一次亮相,并且一经确立便与“识字与写字”、“阅读”、“习作(或称写作)”、... 详细信息

2001年7月,教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,(在本文以下的论述中均简称为《新课标》),“综合性学习”作为一个新名词在《新课标》中第一次亮相,并且一经确立便与“识字与写字”、“阅读”、“习作(或称写作)”、“口语交际”等传统项目并驾齐驱,荣升为五项学习目标之一。这一重大举措,成为语文新课改的一大亮点,同时又是一大难点。本课题研究“从《新课标》的角度解析语文综合性学习”,内容涉及对语文综合性学习的历史渊源的探索、语文综合性学习的实施现状、《新课标》对语文综合性学习的相关表述、语文综合性学习的全面解析,及其教学实践中的一些应对策略。本文共分为七个部分：第一部分(绪论)：简要论述了研究的缘起、研究综述、研究的思路与方法、以及研究的意义、预期的研究成果与创新点。第二部分(第一章)：分别运用历史法、问卷调查法、比较法三种研究方法,简单梳理了语文综合性学习的历史渊源,分析了语文综合性学习的实施现状及实践中面临的问题。第三部分(第二章)：通过横向比较与纵向梳理,从社会学、心理学、教育学、方法论、课程论等五个角度探讨语文综合性学习的理论基础。第四部分(第三章)：运用文献法,从《新课标》对语文综合性学习的内涵界定、目标定位,看各阶段目标的表述及其特点。第五部分(第四章)：针对前三章所涉内容,重点谈及语文综合性学习的概况,语文综合性学习的内涵界定、与相关概念的辨析、基本特征。第六部分(第五章)：理论联系实际,从主题选择、课程设计、资源开发、教师角色、学生评价等五个主要方面对语文综合性学习提出一些拙见与对策。最后部分(结语)：对语文综合性学习的研究进行整体的概括与总结,同时也对以后的语文综合性学习提出建议,略谈展望。

关键词：语文综合性学习调查研究现状实施问题策略

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论探望权主体范围的扩张

论探望权主体范围的扩张

作者：孙凤丽内蒙古大学

学位级别：硕士

2021年《民法典》的实施对于探望权制度进行了明确与肯定,但并不是十分完善,在制度实施的过程中关于探望权主体范围这一问题存在很大的争议,本文针对该问题进行研究。本文共分为五部分,第一部分运用案例引出问题,对案例进行焦点问题分析... 详细信息

2021年《民法典》的实施对于探望权制度进行了明确与肯定,但并不是十分完善,在制度实施的过程中关于探望权主体范围这一问题存在很大的争议,本文针对该问题进行研究。本文共分为五部分,第一部分运用案例引出问题,对案例进行焦点问题分析,其中包括对于探望权制度概念进行简单的概述;第二部分属于比较法研究,对比英美法系以及大陆法系中一些国家关于探望权主体范围的规定与我国相关立法进行比较,发现我国立法存在的不足,借鉴域外相关经验从而完善我国立法;第三部分根据司法实践中关于探望权主体范围存在的问题进行分析,发现制度存在的不足;第四部分针对我国探望权主体范围过于狭隘这一问题提出扩张探望权主体范围的合理性;第五部分则是对探望权主体范围扩张后,探望权的实现提出相关理论依据,以保证制度设立后在实践中具有明确的指导意义。

关键词：探望权主体范围儿童利益最大化原则扩张的合理性

水稻白叶枯病菌致病相关sRNA的筛选、鉴定与功能研究

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水稻白叶枯病菌致病相关sRNA的筛选、鉴定与功能研究

作者：孙凤丽南京农业大学

学位级别：硕士

细菌非编码sRNA是一类长度范围在50-500bp之间的核酸分子,对靶基因的表达调控主要是与靶基因的mRNA序列通过碱基互补配对的方式来完成的。多数sRNA是由位于编码蛋白质的基因的5'和3'端之间的基因间区域或非翻译区编码。sRNA是生物体内... 详细信息

细菌非编码sRNA是一类长度范围在50-500bp之间的核酸分子,对靶基因的表达调控主要是与靶基因的mRNA序列通过碱基互补配对的方式来完成的。多数sRNA是由位于编码蛋白质的基因的5'和3'端之间的基因间区域或非翻译区编码。sRNA是生物体内重要的调控因子,参与生物体内的很多活动。为筛选出与稻黄单胞菌Xanthomonas oryzae *** PX099A中与致病性相关的非编码小RNA,将PX099A分别在普通生长培养基PSA和hrp基因簇诱导培养基XOM2中进行培养,分别提取菌体总RNA,送公司进行高通量测序。对高通量测序结果进行分析,构建水稻白叶枯病菌Xoo PX099A sRNA文库。根据编码区域的不同及在基因组中的位置信息将测序得到的sRNA分为顺式(cis-)和反式(trans-)两类,其中cis-sRNA有337个,trans-sRNA有264个;对比sRNA在两种培养基中的表达水平,筛选出差异性表达比较明显的10个sRNA,通过qRT-PCR对高通量测序结果进行实验验证,得到的结果基本上一致;通过TargetRNA软件预测表达差异明显的sRNA的靶标基因,初步了解其功能,如trans3747可能调控细胞的分裂和膜蛋白的形成。利用同源臂双交换的方法敲除PX099A中的sRNA基因并进行基因回补,获得PX099A ΔsNA缺失菌株和C-sRNA回补菌株。通过测定sRNA缺失突变体的生长速率、对寄主水稻的致病性以及在非寄主烟草上的过敏反应来研究sRNA的病理学功能。结果表明:与野生型相比,在PSA培养液中sRNA缺失突变体生长速率减缓,不同的sRNA缺失后对PX099A菌株的影响不同;不同的sRNA缺失突变体在水稻日本晴上的致病性也不同,其中sRNAtrans217和trans3287缺失后,对水稻无致病性,表型比较明显,说明trans217和trans3287对水稻的致病性具有调控作用,而trans191缺失后与野生型的表型基本上一致,说明trans191对水稻的致病性无影响;不同的sRNA缺失突变体侵染水稻后叶片的含菌量与野生型PX099A侵染叶片的含菌量也不相同;sRNA回补后可恢复PX099A对水稻的致病性和其自身的生长速率;sRNA缺失突变体引起的烟草过敏反应也不相同,其中trans217和trans3287缺失突变体基本不能引起过敏反应,而trans191缺失突变体与野生型PX099A引起的过敏反应几乎无差别;sRNA缺失影响hrp基因簇相关基因hrpG和hrpX的表达量。Harpin蛋白是由Ⅲ型分泌通道分泌的并受hrp基因调控的一类蛋白质,而HpalXoo是由Xoo产生的harpins蛋白。研究以HpalXoo为诱饵筛选拟南芥cDNA文库,初步筛选到6个阳性互作因子,包括植物水通道蛋白PIP1;4。通过双分子荧光互补技术(Bimolecular Fluorescence Complementation,BiFC)和荧光染料的观察证实了 Hpa1Xoo与PIP1;4在细胞膜上发生直接互作,而N端缺失53个氨基酸的Hpa1Xoo蛋白(ANT)则不能与PIP1;4发生互作。Hpa1-AtPIP1;4的互作能增加叶片光合速率,促进植物生长。在拟南芥中Hpa1Xoo促进植物增长的过程与光合生理相关,并能够增强叶肉细胞导度(gm)和净光合速率(AN),这表明Hpa1与PIPs的互作可能促进C02的运输。

关键词：稻黄单胞菌 sRNA 缺失突变体致病性生长速率过敏反应

公共事件的话语建构与媒体框架研究 ——以山东“合村并居”为例

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公共事件的话语建构与媒体框架研究 —...

作者：孙凤丽广西大学

学位级别：硕士

本文以“合村并居”舆情事件中媒体的报道和公众的话语为研究对象,以场域和舆论场为理论视角,采用框架分析和话语分析的研究方法,对媒体的报道框架建构与公众的话语建构进行了研究。首先对媒体的报道倾向、报道主题、报道形式、消息来... 详细信息

本文以“合村并居”舆情事件中媒体的报道和公众的话语为研究对象,以场域和舆论场为理论视角,采用框架分析和话语分析的研究方法,对媒体的报道框架建构与公众的话语建构进行了研究。首先对媒体的报道倾向、报道主题、报道形式、消息来源以及报道采用的框架进行分析,发现媒体报道的主要内容为:政府作为,专家学者的观点,事件的原因、过程与结果,反映农民诉求、重视农民利益等方面。地方媒体与异地媒体在报道倾向上有所差异,地方媒体以正面报道为主,异地媒体以中立报道和负面报道为主。媒体报道在形式上以消息为主,同时也以通讯、资料对事件的原因进行探析和深度解读。媒体报道可以分为呈现事实、问题定义、因果解释、对策建议四个框架。其次对公众的话语进行分析,运用内容分析法对公众的发帖态度、公众对“合村并居”政策的认知、公众对相关主体的态度以及公众的修辞手法进行统计,在内容分析的基础上分析公众的话语建构,发现公众话语通过建构扩散信息的传播活动、作为弱势群体的农民身份将被拆迁区域群体塑造成政绩的牺牲者,通过普及“合村并居”概念与“增减挂钩”政策将“合村并居”与强拆联系起来,并建构了维系社会稳定与守护家园的意义,在建构反“合村并居”立场的话语实践中运用了多种修辞手法。最后基于上述分析对舆情事件中的公众话语与媒体报道的互动关系进行了探讨。

关键词：合村并居舆论场话语分析报道框架

土工膜防渗库盘单向排水排气泄压阀性能测试及其应用研究

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土工膜防渗库盘单向排水排气泄压阀性能测试及其应用研究

作者：孙凤丽山东农业大学

学位级别：硕士

平原水库作为重要的水利工程,在供水、灌溉、航运、发电等领域发挥着重要作用。对于采用土工膜全库盘防渗的平原水库,水库蓄水初期,由于土工膜膜下非饱和土层中孔隙气体极易聚集以及地下水位上升等原因,导致土工膜局部或大面积浮起,甚... 详细信息

平原水库作为重要的水利工程,在供水、灌溉、航运、发电等领域发挥着重要作用。对于采用土工膜全库盘防渗的平原水库,水库蓄水初期,由于土工膜膜下非饱和土层中孔隙气体极易聚集以及地下水位上升等原因,导致土工膜局部或大面积浮起,甚至胀破,最终引发一系列工程安全问题。经查阅有关专利、资料并进行现场调查,具有单向排水功能的单向阀,可以有效减小水库外侧的扬压力。作者在总结了前人研究成果的前提下,提出了一种新型排水排气泄压单向阀,并对其进行了排水止水、耐久性以及防淤积性能测试,同时以平阴县东三里水库为例,研究了单向阀对土工膜位移以及对库外侧孔隙水压力的影响,研究成果可为以后库盘土工膜防渗体的结构设计提供参考。主要研究成果与结论如下:(1)研制了新型库盘排水排气泄压单向阀。其阀体结构主要由上半球、下半球以及橡胶阀舌三部分组成;上半球和下半球通过螺栓相连,下半球均匀布设排水排气孔,外部包裹一层土工布并在球内用复合土工布填充起反滤作用,防止单向阀淤积堵塞;在上半球顶端设有一保护盖,橡胶阀舌从上半球顶端的出口处抽出。该单向阀安装在水库库底盲沟交界处,与土工膜连接嵌缝密实,形成一个完整的防渗体,可有效在水库库底防渗体中发挥作用。(2)基于模型试验,研究了A(小开孔)、B(大开孔)两种型式的新型排水排气泄压单向阀在不同开孔率的阀舌(50%、30%、5%)情况下排水止水、耐久性以及防淤积性能测试。结果表明:在排水止水测试中,两种型式的单向阀均表现较好,未出现闭合不及时和闭合后漏水的现象;在耐久性和防淤积性能测试中,由于B型单向阀增加了有效过水面积,其整体性能要明显优于A型单向阀,更适合在库底中使用。测试结果可为以后单向阀的批量生产和推广应用提供参考。(3)依托平阴县东三里水库工程,对单向阀在实际库底中的运行效果进行了数值模拟,研究了单向阀对土工膜位移以及对库外侧孔隙水压力的影响。结果表明:单向阀的排水泄压效果较好,对库盘土工膜防渗水体起到了较好的保护作用。随着内外侧水头差的增大,有单向阀排水的库底土工膜较无单向阀时位移减小较为显著;有单向阀的库底孔隙水压力较无单向阀时分别下降了85.4%、29.1%、58.1%和66.1%。

关键词：单向阀平原水库土工膜排水排气水利工程

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浅析班主任在中学生教育中的作用

文教资料 2012年第5期 124-125页

作者：孙凤丽徐州市撷秀中学

当代中学生处于物质文明和精神文明都高速发展的时期,自身也处于思想逐步成熟的重要过渡阶段,既容易接受良好思想道德的教育,又容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。作为连接学校、家长和学生的桥梁,中学班主任有着举足轻重的作用... 详细信息

当代中学生处于物质文明和精神文明都高速发展的时期,自身也处于思想逐步成熟的重要过渡阶段,既容易接受良好思想道德的教育,又容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。作为连接学校、家长和学生的桥梁,中学班主任有着举足轻重的作用。在充分了解当代中学生自身特点的基础上,班主任更应该加强自身素质,为中学生健康度过生理和心理成熟期保驾护航。

关键词：中学生班主任教育

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会计电算化在应用中存在的问题及对策

内蒙古民族大学学报 2008年第2期14卷 67-68页

作者：孙凤丽通辽市房产局内蒙古通辽028000

我国电算化的发展是管理现代化和会计自身改革和发展的需要,是时代发展的必然,需进一步完善、充实企业各级计算机管理系统,实现各种管理的共享和传递,推动会计电算化工作更快更好地向网络化方向发展。

关键词：会计电算化应用

全覆膜钛镍记忆合金自膨支架治疗食管狭窄病人的护理

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当代护士（中旬刊） 2015年第5期22卷 45-46页

作者：孙凤丽山东省单县中心医院门诊换药室菏泽274300

总结了42例食管狭窄病人行全覆膜钛镍记忆合金自膨支架置入术的护理要点。主要包括做好术前准备,术中管理与配合,术后的护理与观察,饮食护理与出院指导等。认为全覆膜支架的置入能有效解除病人吞咽困难,提高病人生存质量,做好术前准备... 详细信息

总结了42例食管狭窄病人行全覆膜钛镍记忆合金自膨支架置入术的护理要点。主要包括做好术前准备,术中管理与配合,术后的护理与观察,饮食护理与出院指导等。认为全覆膜支架的置入能有效解除病人吞咽困难,提高病人生存质量,做好术前准备、术中护理、术后饮食指导及健康教育是手术成功的保证。

关键词：全覆膜支架置入术食管狭窄护理

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知行合一：构建津津有味的语文课堂

语文天地 2020年第26期 26-27页

作者：孙凤丽江苏省徐州市东苑中学

陶行知先生曾说过:"行是知之始,知是行之成""生活即教育,在生活里找教育,为生活而教育",1919年陶行知先生首次提出了"教学做合一"的生活教育理论体系。中学生的认知水平与年龄特点决定了实践是学习语文的路径之一。教师应该善于将学生...

陶行知先生曾说过:"行是知之始,知是行之成""生活即教育,在生活里找教育,为生活而教育",1919年陶行知先生首次提出了"教学做合一"的生活教育理论体系。中学生的认知水平与年龄特点决定了实践是学习语文的路径之一。教师应该善于将学生真实生活状况引入其中,在教学中渗透审美教育和实践教育,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。一、让学生在兴趣中感"知"陶行知曾指出:在教学过程中,老师的责任不在于"教学",而在于"教"学生学。教师

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