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研究目的:随着社会和经济的发展,生活节奏日益加快,来自各方面的竞争压力逐渐增大,越来越多的人产生了不同程度的心理健康问题。大学生正处于人生发展的关键时期,面临学业、升学和就业等多方面的压力,更是心理问题频发的群体。抑郁症是一种较为普遍的精神疾病,有调查显示抑郁症患者自杀比例高达15%,已严重威胁人们的身心健康。大学生是抑郁的高发群体,因此亟待对大学生抑郁症状进行干预,维护其身心健康。目前对大学生抑郁的干预方法有很多,相较于其他方法,运动干预无疑是一种最经济、直接、有效、绿色、安全、副作用小、作用时间长的选择。不少研究都证实,体育运动对抑郁症状具有较好的改善作用。认知重评指个体通过改变对事物的认识与理解来达到情绪调节的目的,是一种适应性情绪调节策略。经常参与体育运动的大学生能够好的运用认知重评策略应对生活中的压力事件,认知重评是最具代表性的情绪调节策略之一,对抑郁具有良好的干预效果,因此可假设认知重评在体育锻炼和抑郁倾向之间具有中介作用。身体自尊是指个体对自我身体不同方面的评价,对人们的心理健康至关重要。有研究证实,身体自尊是体育活动影响抑郁水平的中介变量,认知重评可以改善人际交往中的自我知觉,从而使人获得更多的积极反馈,促进自尊的发展,并且有研究证实,认知重评可以显著正向预测自尊,因此可认为认知重评对身体自尊具有一定的促进作用。可假设认知重评和身体自尊在体育锻炼与抑郁之间具有链式中介作用。研究将对1800名在校大学生进行调查,了解大学生体育锻炼、认知重评、身体自尊及抑郁倾向水平及特点,探讨其间的关系,为促进大学生身心健康发展提供理论依据。研究方法:研究以1355名在校大学生的各心理指标及其间的关系的为研究对象。采用分层与随机抽样相结合的方法,运用《抑郁自评量表》(ZUNG1965年编制,简称SDS)对1800名在校大学生进行前期抑郁筛查,回收有效问卷1627份,问卷有效回收率为90.39%,其中无抑郁倾向者272人,剔除无抑郁样本后,共留存有抑郁倾向样本1355名,用于后期研究。问卷调查主要采用ZUNG(1965)编制的《抑郁自评量表》、王力等(2007)修订的中文版《情绪调节策略量表》中的认知重评部分、徐霞(2001)编制的《身体自尊量表》和梁德清编制的《体育活动等级量表》,量表所得数据经检验后均具有统计学意义。运用SPSS 22.0对数据进行频数分析、差异性分析、相关性分析、回归分析等,运用MPLUS 7.0进行中交效应分析及检验等。研究结果:男女生在体育锻炼强度、频率和锻炼行为上均具有显著性差异(P<0.05),在体育锻炼行为、认知重评、身体自尊方面,男生显著高于女生(P<0.01),男生抑郁倾向显著低于女生(P<0.001);在抑郁水平上,男生显著低于女生,且男女生抑郁平均值均处于中度抑郁(48<抑郁值<55);除体育锻炼强度和频率外,其它各指标在年级上均具有显著性差异(P<0.05),随着年级的增长,体育锻炼行为、认知重评和身体自尊有逐渐降低的趋势,而抑郁却有逐渐增加的趋势;不同抑郁程度的大学生各心理指标均具有显著性差异(P<0.001);体育锻炼行为、认知重评、身体自尊和抑郁倾向之间均存在不同程度的显著相关性(P<0.001),其中体育锻炼行为、认知重评、身体自尊之间存在显著正相关;体育锻炼行为-抑郁倾向、认知重评-抑郁倾向、身体自尊-抑郁倾向之间存在显著负相关;在控制了性别和年级后,体育锻炼对大学生抑郁倾向具有显著的负向预测作用(b=-0.359,P<0.001);中介效应检验的回归分析发现,体育锻炼行为能够显著正向预测认知重评(b=0.439,P<0.001);体育锻炼行为和认知重评能够显著正向预测身体自尊,且认知重评(b=0.472,P<0.001)的预测效果要高于体育锻炼行为(b=0.324,P<0.001);体育锻炼行为、认知重评和身体自尊能够显著负向预测抑郁倾向,其中认知重评(b=-0.300,P<0.001)的预测效果最好,三个中介效应检验的回归分析方程均具有统计学意义;通过中介效应检验发现,认知重评和身体自尊在体育锻炼行为与大学生抑郁倾向之间具有链式中介作用,中介模型图具有统计学意义。研究结论:大学生体育锻炼行为对认知重评、身体自尊和抑郁倾向均具有不同程度显著的预测作用;随着抑郁程度的增加,体育锻炼行为、认知重评、身体自尊下降趋势均明显;体育锻炼行为既可以直接影响抑郁倾向,又可以通过认知重评、身体自尊、认知重评→身体自尊三条路径影响抑郁倾向;在今后干预大学生抑郁倾向时,可优先考虑运动干预,再辅以情绪安抚和提升学生身体自尊,可达到事半功倍的效果;在课堂教学中,体育教师也应当注意学生体育兴趣的培养,使学生产生内部动机,主动进行体育学练,更好地促进其身心健康的良性发展。

关键词：体育锻炼抑郁倾向认知重评身体自尊抑郁

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大学生体育学习兴趣对主观锻炼体验的影响研究

大学生体育学习兴趣对主观锻炼体验的影响研究

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第十二届全国运动心理学学术会议

作者：孔松虎新疆政法学院基础教学部

党的二十大明确指出,要加快建设体育强国,突出了国家对体育的空前重视。高校体育对培养大学生终身体育,促进大学生身心健康有着重大影响。兴趣是最好的老师,主观锻炼体验是体育运动者在进行运动后对于自身情绪状态和生理消耗程度的主观...

党的二十大明确指出,要加快建设体育强国,突出了国家对体育的空前重视。高校体育对培养大学生终身体育,促进大学生身心健康有着重大影响。兴趣是最好的老师,主观锻炼体验是体育运动者在进行运动后对于自身情绪状态和生理消耗程度的主观体验效果,对体育锻炼行为具有重要影响。体育学习兴趣与主观锻炼体验之间的关系是目前体育锻炼行为促进领域研究的热点,也是本研究将要厘清的问题。研究主要采用问卷调查法和数理统计法、运用《体育学习兴趣量表》和《主观锻炼体验量表》对360名大学生进行调查。结果表明:(1)体育学习兴趣方面男生显著大于女生(P0.05)。(2)主观锻炼体验方面不同性别大学生各个维度均不具有显著性差异(P>0.05);不同年级之间在心理烦恼维度上具有显著性差异(P0.05)。(3)体育学习兴趣与主观锻炼体验及其各个维度之间均具有显著相关性(P<0.01)。(4)体育学习兴趣对积极幸福感具有显著的正向预测作用(β=0.495,T=10.257),回归方程具有统计学意义(△R=0.242,F=105.210);对心理烦恼具有显著的负向预测作用(β=-0.431,T=-8.618),回归方程具有统计学意义(△R=0.212,F=18.543);对疲劳具有显著的负向预测作用(β=-0.388,T=-7.594),回归方程具有统计学意义(△R=0.147,F=12.223)。今后的高校体育教学中,要注重学生体育学习兴趣的激发,提升主观锻炼体验,以促进其主动参与体育运动。

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基于天然大分子的食品水凝胶递送体系及释放机制和模型

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食品与发酵工业 2024年第8期50卷 356-364页

作者：高超孔松梅杨楠湖北工业大学菲利普斯亲水胶体研究中心湖北工业大学生物工程与食品学院湖北武汉430068 湖北省食品胶体国际合作基地湖北武汉430068

基于天然大分子的水凝胶已被广泛用做食品功能成分的封装和递送载体。与合成高分子相比,天然大分子具有功能多样性、生物相容性、生物降解性、特异性相互作用以及易于改性等优势,在改善生物活性物质的分散性、化学稳定性,并提高其生物... 详细信息

基于天然大分子的水凝胶已被广泛用做食品功能成分的封装和递送载体。与合成高分子相比,天然大分子具有功能多样性、生物相容性、生物降解性、特异性相互作用以及易于改性等优势,在改善生物活性物质的分散性、化学稳定性,并提高其生物利用率等方面发挥重要作用。该文概述了由天然大分子制备的食品水凝胶递送系统,详细讨论了食品水凝胶递送系统中食品功能物质的释放机制和模型,并探讨了这些模型对食品功能性物质释放行为的预测及在载体设计优化方面的应用。

关键词：天然大分子水凝胶递送体系释放机制释放模型

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中学体育特长生运动队归属感与社会适应的关系：问题行为的中介作用

中学体育特长生运动队归属感与社会适应的关系：问题行为的中介作...

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第十二届全国体育科学大会

作者：孔松虎史友宽邱玲玲河南大学体育学院

研究目的:青少年体质健康是国民体质健康的重要组成部分,事关国家民族的未来。社会与经济的高速发展带来许多无法回避的社会问题,如网络的普及、城市化速度加快、学习和生活压力日趋增加等,导致儿童青少年的心理卫生问题日益突出。体育... 详细信息

研究目的:青少年体质健康是国民体质健康的重要组成部分,事关国家民族的未来。社会与经济的高速发展带来许多无法回避的社会问题,如网络的普及、城市化速度加快、学习和生活压力日趋增加等,导致儿童青少年的心理卫生问题日益突出。体育特长生是指一些对体育运动训练产生兴趣,有较好的身体素质及优异专项运动能力的学生,他们是中学培养后备体育人才的主要资源。运动队归属感是指体育特长生对所属运动队的认可与接纳、并感觉自己被其认可与接纳的程度。问题行为又称行为问题,与偏差行为、不良适应行为、反社会行为以及非社会行为可相互替换使用。研究发现中学生问题行为与家庭环境、学校环境不良具有相关性,积极的学校归属感可以减少学生问题行为的产生,中学体育运动队作为一个小团体,学生对其的积极归属感也可能会影响其问题行为。社会适应是学校培养学生能力的重要内容之一,体育课的不同形式对学生社会适应能力可能会有影响,并且体育活动对学生社会适应能力具有一定的促进作用。学生在学校运动队进行体育锻炼,也会在一定程度上影响其社会适应。纵观体育科研发展,结合实际教学与训练,研究尝试探讨中学体育特长生运动队归属感、问题行为与社会适应能力的关系,并论证问题行为在中学体育特长生运动队归属感与社会适应能力之间起中介作用。研究方法:（1）文献法。（2）问卷调查法。采用自编的《中学体育特长生运动队归属感量表》,将运动队归属感分为3个维度:团队感知、成员感知和自我感知,3个维度可以解释的总变异量为63.86%。量表3个维度内部一致性信度为:0.857、0.770、0.814,总量表内部一致性信度为0.816;崔丽霞的《中学生问题行为问卷》将问题行为分为6个维度:学习适应不良、攻击行为、违纪、退缩、神经质和考试焦虑,可以解释的总变异量为43.14%。问卷6个维度的内部一致性系数分别为:0.8695、0.8171、0.8172、0.6616、0.7361,总内部一致性信度为0.810;郑日昌的《中学生社会适应能力问卷》,将社会适应分为3个维度:社会学习、社会人际和社会生活适应。问卷3个维度的内部一致性系数分别为:0.809、0.701、0.741,总内部一致性信度为0.887。问卷采用实地发放的形式,对14所中学所有体育特长生进行调查,共发放813份,回收有效问卷746份,有效回收率为91.76%。（3）数理统计法。采用SPSS22.0和AMOS24.0对问卷调查所得数据进行处理分析,主要包括相关分析、回归分析、中介效应检验与分析等。研究结果:（1）中学生运动队归属感、社会适应能力与问题行为均呈显著负相关,运动队归属感与社会适应能力呈显著正相关。（2）团队感知对问题行为具有一定的负向预测作用（β=-0.492,P＜0.01）。（3）自我感知（β=0.229,P＜0.01）和团队感知（β=0.196,P＜0.01）对社会适应能力均具有不同程度的正向预测作用。（4）神经质（β=-0.293,P＜0.01）和学习适应不良（β=-0.235,P＜0.01）均对社会适应能力具有不同程度的负向预测作用。（5）运动队归属感对社会适应能力具有一定的正向预测作用;运动队归属感对问题行为具有一定的负向预测作用;问题行为对社会适应能力具有一定的负向预测作用;当运动队归属感和问题行为同时预测社会适应能力时,预测效果均显著。表明运动队归属感对社会适应能力的影响均通过问题行为实现,即中介变量起完全中介作用。（6）制作的中介模型具有统计学意义,运动队归属感对社会适应能力的直接作用路径系数估计值为0.17;运动队归属感对问题行为的直接作用路径系数估计值为-0.65;问题行为对社会适应能力的直接作用路径系数估计值为-0.43。可知中学体育特长生运动队归属感通过抑制问题行为而提升其社会适应能力。研究结论:中学体育特长生问题行为在运动队归属感与社会适应能力之间起完全中介作用,研究所构建的结构方程模型具有较好的拟合效果。中学体育特长生运动队归属感对问题行为与社会适应能力的影响显著,运动队归属感通过抑制学生问题行为而提升其社会适应能力,问题行为在运动队归属感与社会适应能力之间起完全中介效应。从研究中可发现,运动队归属感对中学体育特长生树立人格、减少问题行为具有很好的促进作用。运动队归属感更多的是让学生认为其在运动队能够受到充分关注,使其能够产生存在感,从而具有责任感,这对其问题行为具有很好的抑制作用,并且能很好的提升其社会适应能力。运动队归属感对中学体育特长生的成长至关重要,这也为学校体育的发展提供新的借鉴,对指导中学体育特长生心理问题具有很强的现实意义,也可强力验证体育育人的功效。建议中学运动队教练注重学生运动队归属感的培养,增进成员间的交流,构建融洽的团队环境,这对中学体育特长生树立健全人格及提升社会适应能力具有极其重要的作用。

关键词：运动队归属感问题行为社会适应体育特长生心理健康

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中学体育教师教学风格对学生心理健康影响的多重中介模型研究

中学体育教师教学风格对学生心理健康影响的多重中介模型研究

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作者：孔松虎河南大学

学位级别：硕士

社会与经济的高速发展带来许多无法回避的社会问题,如网络的普及、城市化速度加快、学习和生活压力日趋增加等,导致儿童青少年的心理卫生问题日益突出,体育活动时间逐渐减少,体质健康呈现逐年下降的趋势,甚至还存在着身心发展极度不协... 详细信息

社会与经济的高速发展带来许多无法回避的社会问题,如网络的普及、城市化速度加快、学习和生活压力日趋增加等,导致儿童青少年的心理卫生问题日益突出,体育活动时间逐渐减少,体质健康呈现逐年下降的趋势,甚至还存在着身心发展极度不协调的现实问题。体育是教育之基石,素有育人之道,大量研究表明,体育具有育体和育心之功效,体育与健康教育课程作为学生接触体育的最主要、最直接和最科学的途径,理应受到更为广泛的关注与重视。国家为全面推进素质教育、深化基础教育课程改革,相继出台了一系列的政策文件,并对教学方式、方法等改革提出新的要求。为了解中学体育教师教学风格对学生心理健康的影响及其间作用关系,研究采用文献法、调查法和数理统计法等研究方法,以中学体育教师教学风格、学生体育学习兴趣、体育课学习满意度、体育课学习态度和心理健康及其间的关系为研究对象,对河南省9地市的1386名中学生进行调查,得出结论如下:1.各心理指标现状(1)中学体育教师教学风格的倾向从高到低依次为(高中与初中一致):创新探索型、关爱分享型、严谨逻辑型和幽默活泼型;高中体育教师在4种教学风格得分上均显著高于初中。(2)中学生体育学习兴趣男生普遍显著高于女生,且在“关注体育”上差距最大;不同年级及不同年龄段(除自主与探究外)中学生在体育学习兴趣及其各维度上均具有显著性差异。(3)中学生体育课学习满意度及其各个维度在性别上不具有显著性差异;不同年级及不同年龄段的中学生在体育课学习满意度上均具有显著性差异。(4)中学生体育课学习态度及其各个维度在性别上不具有显著性差异;不同年级中学生在体育课学习态度及其各个维度均具有显著性差异;不同年龄段的中学生仅在运动情感与运动行为上具有显著性差异。(5)中学生的心理健康整体处于“亚健康水平”(具有轻度的心理健康问题),且男女水平差别不大;不同年级及不同年龄段的中学生在心理健康及其各个维度上均具有显著性差异。2.各心理指标关系(1)体育教师4种教学风格对学生心理健康均具有显著的预测作用,预测能力大小依次为幽默活泼型、关爱分享型、严谨逻辑型和创新探索型。(2)学生体育学习兴趣、体育课学习满意度、体育课学习态度分别在体育教师教学风格(各个维度)与学生心理健康之间起中介作用,且以上中介模型均成立,幽默活泼型和关爱分享型教学风格通过这些中介模型对学生心理健康水平的促进作用更强。(3)学生体育学习兴趣与体育课学习态度在体育教师教学风格(各个维度)与学生心理健康之间起中介作用;学生体育课学习满意度与体育课学习态度在体育教师教学风格(各个维度)与学生心理健康之间起中介作用,以上链式中介模型均成立,幽默活泼型和关爱分享型教学风格通过这些链式中介模型对学生心理健康水平的促进作用更强。在以学生体育学习兴趣和体育课学习满意度为中介变量的模型中(4个模型),仅创新探索型教学风格的模型链式中介模型成立,其余3种教学风格链式中介模型“学生体育学习兴趣→学生体育学习满意度”路径不显著,研究假设模型7未能得到验证。(4)学生体育学习兴趣、体育课学习满意度和体育课学习态度在体育教师教学风格与学生心理健康之间具有多重中介效应(4个多重中介模型),其中每个模型包括5个间接效应(即3个中介效应和2个链式中介效应)。

关键词：体育教师教学风格心理健康学习兴趣学习满意度学习态度

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耐力运动诱导心肌肌钙蛋白T的释放：一项meta分析

耐力运动诱导心肌肌钙蛋白T的释放：一项meta分析

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第十二届全国体育科学大会

作者：邱玲玲孔松虎王利红河南大学体育学院

研究目的:众所周知,运动可以降低全因死亡率和心血管死亡风险,然而剧烈运动可能对身体造成损害,相关研究表明,剧烈运动会引起血液化学显著紊乱。此外,随着参加大规模耐力比赛的人群逐年递增,人们越来越需要了解从事这种活动对心脏健康... 详细信息

研究目的:众所周知,运动可以降低全因死亡率和心血管死亡风险,然而剧烈运动可能对身体造成损害,相关研究表明,剧烈运动会引起血液化学显著紊乱。此外,随着参加大规模耐力比赛的人群逐年递增,人们越来越需要了解从事这种活动对心脏健康的影响。心肌肌钙蛋白T(cTnT)是一种高度特异性心肌损伤的生物标志物,且在临床上用于诊断急性心肌梗死(AMI),评估循环c Tn已经在很大程度上替代了其他生物标志物来检测心肌损伤。大量研究表明,长时间体力活动后cTn水平增加,提示剧烈运动可能会导致心肌损伤,这引起了社会对耐力运动安全性的关注,特别是马拉松比赛。据估计,每1000名马拉松竞赛完成者有25名在赛后寻求医疗服务。此外,运动后循环cTn水平增加往往会引起临床上的关注,并对运动员进行不必要的住院和侵入性操作。由于以往研究评估运动后心肌损伤的方法学上存在很大差异,使得研究运动后cTn升高的影响因素或其机制变得更加困难。此外,以往研究方案中的运动方式、训练状态、参加者性别及年龄等差异限制了研究间的比较。虽然大量研究报道运动后cTn释放,但关于运动诱发cTn释放的发病率并没有达到共识。该Meta分析将结合现有研究,从而产生更大总样本量,以提高更精确的统计推断。研究将根据运动模型特点及参与者人口统计学差异进行分类,为影响运动后cTn释放的因素提供线索。研究方法:研究系统搜索了2018年以前Pub Med,EMBASE,Science Direct和Sport Discus数据库发表的相关文献资料。用两种组成关键词(#Aand#B:#A,结局指标;#B,干预)进行搜索。所有搜索仅限于标题或摘要,关键字用英语表示。用"cardiac biomarker" or"Troponin" or "TnT" or "cTn" or "hs-cTn"定义结局指标。干预指定为:"exercise" or "sport" or "physical activity" or "running" or "marathon" or"swim" or "athletes"。并手动检查参考文献以确定额外的文献,且于2018年11月对文献进行更新。研究的主要终点是cTnT阳性发生率。此外,探讨了参与者年龄、性别、BMI、运动经历以及运动方式、运动持续时间等可能调节变量对结果产生的影响。通过Cochran Q检验来评估研究之间的异质性,通过I检验来评估研究间异质性大小,并在存在异质性情况下,使用敏感性和亚组分析探讨潜在的临床和方法异质性。漏斗图评估研究发表偏倚是否存在。使用Egger检验对发表偏倚进行定量探讨,选择剪补法用于评估发表偏倚对结果产生的影响。研究结果:(1)共搜索到1805项研究,其中61项研究纳入本分析,通过手动检索参考文献额外补充19项研究;参与人群大部分都是业余训练有素的耐力跑步者或选手,且具有很大的性别差异,测试对象男性居多。(2)纳入研究的运动模型主要是半程马拉松、马拉松、超级马拉松和其它大负荷剧烈运动、自行车、游泳、短时间和其它间歇运动等。(3)Meta分析结果显示,52%的参与者耐力运动后cTnT水平超过检测限(95%CI=45-59%]);体力消耗后有63%的参与者hs-c Tn T水平高于临界值(95%CI=49-75%])。(4)对于跑步而言,随着运动持续时间的增加,cTnT阳性发生率可能略有下降;然而,hs-cTnT阳性发生率无相似趋势,这可能与研究者在超级马拉松等大负荷剧烈运动期间抽血有关。(5)运动后cTnT检测率受运动持续时间(P=0.003)和年龄(P=0.028)的影响,且随着运动距离的增加,研究事件发生率略有下降(P=0.011),而研究参与者的BMI似乎与研究事件发生率关系不大(P=0.269);hs-cTnT检测率与参与者的运动持续时间(P=0.021)有关,且与年龄(P=0.062)、运动经历(P=0.081)有显著相关趋势。最后,随着运动持续时间的增加,cTnT和hs-cTnT检出率均略有下降;在男性参与者较多的研究中,事件发生率仅略高。研究结论:目前为止,体力消耗后有一半以上的参与者cTnT水平高于临界值。在较短时间的耐力运动(主要是马拉松)中、年龄相对较大的参与者相比于其他参与者运动后cTnT似乎增加更明显。这些数据对临床医生评估耐力运动后参与者cTnT升高具有重要意义。

关键词：耐力运动心脏损伤心脏生物标志物 meta分析

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体育锻炼对青少年心理健康影响的可能机制研究

体育锻炼对青少年心理健康影响的可能机制研究

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第十二届全国体育科学大会

作者：孔松虎邱玲玲史友宽白宇河南大学体育学院河南开封科技传媒学院

研究目的:青少年正处身体和心理发展的关键时期,身心发展尚不成熟,极易受到外界因素的诱导,形成不良生活与学习习惯。网络的普及、学生学业压力和家长生活压力的剧增等,导致大部分青少年不是在埋头苦学就是在与手机为伴,体育活动和人际... 详细信息

研究目的:青少年正处身体和心理发展的关键时期,身心发展尚不成熟,极易受到外界因素的诱导,形成不良生活与学习习惯。网络的普及、学生学业压力和家长生活压力的剧增等,导致大部分青少年不是在埋头苦学就是在与手机为伴,体育活动和人际交往逐日递减,使得心理卫生问题与日递增。《"健康中国2030"规划纲要》明确指出要对青少年群体心理健康问题做到及时发现和干预。随着锻炼心理学的进程,体育锻炼对青少年心理健康水平的促进作用已得到人们的普遍肯定,对其间作用机制的探讨也是目前的研究热点。心理韧性是指人们在面对生活中的逆境与挫折或其它生活中重大压力与变故的良好适应能力和反弹能力,体育锻炼对心理韧性具有一定的预测作用。学业压力是影响学生心理健康的重要因素之一,,长期承受过大的学业压力会导致学生焦虑、抑郁等心理问题。研究对青少年体育锻炼行为、心理韧性、学业压力和心理健康进行调查,以探讨其间作用关系,验证研究假设,充实相关研究理论,为今后指导青少年体育锻炼,增强心理韧性,减缓学业压力,促进心理健康水平的提升提供理论借鉴。研究方法:（1）文献法。（2）问卷调查法。青少年体育锻炼行为的测量采用梁德清的《体育活动等级量表》,该量表将体育锻炼行为分为锻炼强度、时间和频率3个维度,本研究中内部一致性信度为0.824;青少年心理健康的测量采用王极盛的《中学生心理健康量表》,该量表将中学生心理健康分为10个维度,本研究中总量表和各维度内部一致性信度在0.714-0.876之间,各维度之间相关系数在0.352-0.649之间,表明量表信、效度较好;青少年心理韧性的测量采用胡月琴的《青少年心理韧性量表》,该量表共分为5个维度,本研究中总量表和个维度内部一致性信度在0.766-0.884之间,各维度之间相关系数在0.294-0.576之间,表明量表信、效度较好;青少年学业压力的测量采用《青少年生活事件量表》中的学业压力分量表,本研究中该量表的内部一致性信度为0.717。问卷合计发放1379份,回收有效问卷1123份,问卷有效回收率为81.44%。共同方法偏差检验显示第一个因子解释方差变异量为26.72%,小于40%的临界值,可发现研究所得数据不存在共同方法偏差,可用于继续研究。（3）数理统计法。采用EXCEL 2007对问卷数据进行录入及简单频数分析;采用SPSS 23.0对数据进行相关分析、回归分析等;采用Mplus 7.11对数据进行中介效应及中介模型检验。研究结果:（1）体育锻炼与心理韧性存在显著的正相关（P＜0.01）,与学业压力和心理健康存在不同程度的显著负相关（P＜0.01）;心理韧性与学业压力和心理健康存在相助的负相关（P＜0.01）;学业压力与心理健康存在显著的正相关（P＜0.01）。（2）体育锻炼对心理健康具有显著的负向预测作用（b=-0.105,P＜0.001）。（3）体育锻炼对心理韧性具有显著的正向预测作用（b=-0.455,P＜0.001）;当体育锻炼和心理韧性同时作为自变量,心理健康为因变量时,体育锻炼（b=-0.261,P＜0.001）和心理韧性（b=0.406,P＜0.001）对心理健康均具有不同程度的显著预测作用,心理韧性在体育锻炼和心理健康之间起部分中介效应。（4）体育锻炼对心理韧性具有显著的负向预测作用（b=-0.296,P＜0.001）;当体育锻炼和学业压力同时作为自变量,心理健康为因变量时,体育锻炼（b=-0.261,P＜0.001）和学业压力（b=0.406,P＜0.001）对心理健康均具有不同程度的显著预测作用,学业压力在体育锻炼和心理健康之间起部分中介效应。（5）当体育锻炼和心理韧性同时作为自变量,学业压力作为因变量时,体育锻炼（b=-0.121,P＜0.001）和心理韧性（b=-0.386,P＜0.001）对学业压力均具有不同程度的显著负向预测作用;当体育锻炼、心理韧性和学业压力同时作为自变量,心理健康作为因变量时,体育锻炼（b=-0.087,P＜0.001）、心理韧性（b=-0.487,P＜0.001）和学业压力（b=-0.242,P＜0.001）均对心理健康具有不同程度的显著预测作用,其中预测能力大小依次为心理韧性、学业压力、体育锻炼;心理韧性和学业压力在体育锻炼和心理健康之间起链式中介效应。研究结论:青少年体育锻炼、心理韧性、学业压力和心理健康之间存在不同程度的显著相关性。青少年体育锻炼既可以直接影响心理健康,还可通过心理韧性的中介作用、学业压力的中介作用、心理韧性→学业压力的链式中介作用3条路径分别影响心理健康。在今后的生活中,学校、社会和家长应当各司其职,各寻其法,注重引导和鼓励学生主动进行体育锻炼,培养学生体育锻炼兴趣,长期坚持下来可增强心理韧性,减缓学业压力,促进心理健康水平的提升。

关键词：体育锻炼心理健康心理弹性学业压力中介效应

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思维进阶“可视化”的道德与法治教学设计例探

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中小学德育 2024年第1期 64-67页

作者：孔松黎杭州市萧山区湘师实验小学浙江杭州311201

直面当下部分道德与法治课堂教学中所暴露的学生思维方式平面化、思想植入化,因而缺失有深度的价值思考与理解等现状,通过厘清“学”的逻辑,明确思维进阶主线;搭建思维活动载体,深化问题情境探究;动态使用表单工具,促进价值理解等教学... 详细信息

直面当下部分道德与法治课堂教学中所暴露的学生思维方式平面化、思想植入化,因而缺失有深度的价值思考与理解等现状,通过厘清“学”的逻辑,明确思维进阶主线;搭建思维活动载体,深化问题情境探究;动态使用表单工具,促进价值理解等教学设计与实施,以期实现学生思维进阶的“可视化”发展,从而实现学生对学习主题的深度理解与意义建构,并最终促进知识、思维与素养的协同发展。

关键词：道德与法治思维进阶可视化核心素养

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2016年里约奥运会中外女排优秀得分手对比研究

2016年里约奥运会中外女排优秀得分手对比研究

引用

2017年全国竞技体育科学论文报告会

作者：孔松虎河南大学

＜正＞研究目的继2004年雅典奥运会夺冠,中国女排于12年之后再次站到了奥运会的最高领奖台上。2016年里约奥运会可谓是很好的诠释了竞技体育的"生产结果不可预知性",中国女排的夺冠体现出其强大综合实力的同时,也暴露出了诸多问题。本... 详细信息

＜正＞研究目的继2004年雅典奥运会夺冠,中国女排于12年之后再次站到了奥运会的最高领奖台上。2016年里约奥运会可谓是很好的诠释了竞技体育的"生产结果不可预知性",中国女排的夺冠体现出其强大综合实力的同时,也暴露出了诸多问题。本研究将以2016年里约奥运会国内外女排优秀得分手为研究对象,对其所得技术数据、基本信息、参加大赛情况、身体素质及各项技术特点进行整理分析,以期找寻出中国女排在比赛中的优势与短板。

关键词：排球运动进攻能力拦网能力经济水平

来源： cnki会议评论

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