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高职学前教育专业课程思政实施路径刍探——以儿童游戏教学改革实践为例

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成才之路 2024年第1期 45-48页

作者：邱冬娘闽西职业技术学院教育与艺术学院福建龙岩364021

实施课程思政是贯彻落实三全育人教育理念的重大举措,高职院校肩负着培养高质量幼儿教师的使命,应全面推进落实课程思政建设,实现突破创新。高职院校应从学前教育专业课程思政教学改革面临的问题出发,围绕儿童游戏课程的实践理念、设计... 详细信息

实施课程思政是贯彻落实三全育人教育理念的重大举措,高职院校肩负着培养高质量幼儿教师的使命,应全面推进落实课程思政建设,实现突破创新。高职院校应从学前教育专业课程思政教学改革面临的问题出发,围绕儿童游戏课程的实践理念、设计思路、教学实施等方面探索课程思政元素融入专业课程教学的策略,以实现专业知识教学水平和思政水平的共同提升,为学前教育专业课程思政建设与实践提供有益的思考和借鉴。

关键词：高职课程思政学前教育儿童游戏教学改革

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企业数字化、融资困境与持续经营能力

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第3期45卷 98-108页

作者：居来提·色依提葛力铭张传兵新疆财经大学经济学院新疆乌鲁木齐830012 上海财经大学城市与区域科学学院上海200433 新加坡国立大学李光耀公共政策学院兰州大学经济学院甘肃兰州730000

在当今数字化时代,企业的持续经营能力既关乎自身的长远发展,也对宏观经济的稳健运行产生巨大影响。基于2007-2020年我国A股上市公司数据,实证考察了企业数字化对持续经营能力的影响及其作用机制。研究发现:(1)企业数字化显著提高了自... 详细信息

在当今数字化时代,企业的持续经营能力既关乎自身的长远发展,也对宏观经济的稳健运行产生巨大影响。基于2007-2020年我国A股上市公司数据,实证考察了企业数字化对持续经营能力的影响及其作用机制。研究发现:(1)企业数字化显著提高了自身的持续经营能力,这一结论在经过一系列稳健性检验并通过工具变量法解决内生性问题后依然成立;(2)机制分析表明,数字化转型通过缓解融资约束和降低融资成本的渠道舒缓了融资困境,进而提高了企业持续经营能力;(3)异质性分析表明,在中低负债、民企和产业竞争度高的企业中数字化提高持续经营能力的效果更为明显;(4)进一步分析,在“持续经营能力观”的指导下,企业有利于发挥更大的主观能动性以实现永续经营。基于数字化转型赋能实体企业发展的视角,在为企业提高持续经营能力找到了新的驱动机制因素的同时,也为丰富和完善会计核算持续经营假设理论提供了实证基础,从而有助于企业的长远发展。

关键词：数字化转型融资困境持续经营能力数字经济融资难

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《格萨尔》史诗中“赔命价”习惯法研究

青海民族大学学报（藏文版） 2024年第2期 137-148页

作者：娘毛加西北民族大学中国语言文学学部甘肃兰州730030

《格萨尔》史诗中记载着禁猎禁山规定、军事制度、盟誓制度、刑罚制度等丰富的习惯法,其中刑事处罚方面又有赔偿、驱逐、监禁、讽刺挖苦及悔罪道歉等方式。本文以“赔命价”习惯法为主题,首先简要论述了“赔命价”(stong)一词的含义及... 详细信息

《格萨尔》史诗中记载着禁猎禁山规定、军事制度、盟誓制度、刑罚制度等丰富的习惯法,其中刑事处罚方面又有赔偿、驱逐、监禁、讽刺挖苦及悔罪道歉等方式。本文以“赔命价”习惯法为主题,首先简要论述了“赔命价”(stong)一词的含义及其产生与发展,指出“洞”是指发生命案或人身伤害案件后,侵害人向受害人及其亲属赔付的财物金钱等,认为此习惯法源于藏族固有的赔偿习俗和藏传佛教信仰体系;其次探讨了《格萨尔》史诗中记载的“命价”赔偿规则和特点、刑事调解的基本程序等,认为当时的“赔命价”习惯法具有一定的阶级性,赔偿项目较多,盟誓在命价制度实施过程中起着一定的作用,且“赔命价”赔偿规定与现行《民法通则》和《刑法》中的部分规定相一致,调解纠纷的程序也与现今的刑事案件调解流程相似。另指出《格萨尔》史诗中出现的诸多赔偿项目名称同帕竹和藏巴汗时期的法典内容相同,认为《格萨尔》史诗中的记载是了解和研究藏族传统习惯法的珍贵资料。最后,结合《格萨尔》史诗中的具体案例,分析了命价赔偿制的社会功能,提出此习惯法对化解矛盾纠纷和社会的稳定发展、抚慰和调节人心、约束和引导人们的行为举止以及增强法律意识等方面有着积极作用。

关键词：《格萨尔》史诗 “赔命价” 习惯法

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守正创新:让办园理念不断“生长”

福建教育 2024年第12期 20-22页

作者：邱德娘龙岩市永定区金凤幼儿园

在教育高质量发展的背景下,我们对办园理念进行了再思考。我们对“和谐共生,本然天成”的办园理念进行了释义补充,以更好指导幼儿园办园实践,通过将办园理念渗入课程建设、融入幼儿园管理,推动办园理念的落地,进一步落实立德树人的根本... 详细信息

在教育高质量发展的背景下,我们对办园理念进行了再思考。我们对“和谐共生,本然天成”的办园理念进行了释义补充,以更好指导幼儿园办园实践,通过将办园理念渗入课程建设、融入幼儿园管理,推动办园理念的落地,进一步落实立德树人的根本任务。

关键词：办园理念和谐共生幼儿园管理

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藏医真布病与中医痹病的对比研究

中华中医药杂志 2024年第9期39卷 5034-5036页

作者：格知加尼玛次仁索朗拉宗西藏藏医药大学研究生处拉萨850000 青海省藏医院肾病科西宁810000

藏医学和中医学同属中国传统医学,在各自发展中形成了独具特色的理论和治疗技法。文章通过中医痹病和藏药真布病的病因、病症、治疗三方面对比,探究两者之间的异同,借此探究两种的医学历史演变和医学文化接触中的千丝万缕联系。

关键词：中医痹病藏医真布病对比研究理论特色传统医学关节炎

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基于“单元整体”的单篇教学

语文世界（中旬刊） 2024年第3期 86-87页

作者：娘毛先甘肃省甘南藏族自治州合作市青少年校外活动中心

基于单元整体的单篇教学,要立足于单元整体,聚焦于单元整体。“单元整体”是语文“单篇”教学的根基,“单篇教学”促成语文“单元整体”的价值实现。“单篇”与“单元”的互动,“单篇”与“单元”的双向奔赴,能助推学生的语文学习力提升... 详细信息

基于单元整体的单篇教学,要立足于单元整体,聚焦于单元整体。“单元整体”是语文“单篇”教学的根基,“单篇教学”促成语文“单元整体”的价值实现。“单篇”与“单元”的互动,“单篇”与“单元”的双向奔赴,能助推学生的语文学习力提升,促进学生的语文核心素养生成。

关键词：小学语文单元整体单篇教学

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藏传佛教上师造像与艺术鉴赏

西藏大学学报（藏文版） 2024年第2期 116-147,194,195页

作者：娘吉加西藏文物鉴定中心

公元13世纪,随着西藏正式纳入中央政府直接管辖,西藏与我国各民族之间的政治、经济、文化交流日趋频繁,藏传佛教及其造像艺术开始在内地传播。尤其是,尼泊尔艺术家阿尼哥赴北京后,内地也形成了佛教艺术流派——宫廷梵像艺术,对后世产生... 详细信息

公元13世纪,随着西藏正式纳入中央政府直接管辖,西藏与我国各民族之间的政治、经济、文化交流日趋频繁,藏传佛教及其造像艺术开始在内地传播。尤其是,尼泊尔艺术家阿尼哥赴北京后,内地也形成了佛教艺术流派——宫廷梵像艺术,对后世产生了深远的影响。明永乐和宣德年间,宫廷专门设立造像机构,称为“佛作”,专门铸造宫廷汉藏风格的造像。在人员交流上,明、清中央政府不时邀请西藏的高僧大德到内地讲学,使得佛教文化艺术在内地得到极大的发展。也推动了各民族之间的佛教艺术交流,为中国佛教雕塑艺术发展增添了光辉灿烂的篇章。文章选取制作年代确切、质地优良、工艺独特、保存完整的上师题材造像,对各教派的上师造像进行了比较研究与艺术鉴赏。认为,上师造像鉴定要根据造像的肌体、姿势、脸型、双目、口型、顶发、手印的特征,以及铭文题记、法帽样式、肖像形态、制作年代,工艺风格、胁侍随从等方面进行考究。

关键词：佛教艺术教派上师造像鉴定方法

高职学前教育专业学生职业能力培养路径——以闽西职业技术学院为例

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闽西职业技术学院学报 2024年第1期26卷 91-95页

作者：邱冬娘闽西职业技术学院教育与艺术学院福建龙岩364021

学前教育专业学生的核心能力培养应以素质结构为背景,加强职业素养的训练,强化职业技能。以闽西职业技术学院为例,针对学前教育专业学生职业能力培养存在的问题,从创新培养模式、营造培养氛围、加强职业意识、优化教学方法、搭建实训平... 详细信息

学前教育专业学生的核心能力培养应以素质结构为背景,加强职业素养的训练,强化职业技能。以闽西职业技术学院为例,针对学前教育专业学生职业能力培养存在的问题,从创新培养模式、营造培养氛围、加强职业意识、优化教学方法、搭建实训平台等方面入手,切实提升学前教育学生的职业能力素养。

关键词：高职院校学前教育专业职业能力培养路径

浅谈冬季初中体育教学的提升路径——以香格里拉地区为例

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0150-0153页

作者：尼玛齐迪庆州香格里拉中学云南迪庆674400

随着社会的不断发展,学校体育教学工作也得到了迅速的发展。在新课程改革中,随着素质教育的实施,对学生的身心素质提出了更高的要求。初中阶段是学生身心发展的关键时期,体育教学不仅能帮助学生养成良好的生活习惯、心理素质和道德品质... 详细信息

随着社会的不断发展,学校体育教学工作也得到了迅速的发展。在新课程改革中,随着素质教育的实施,对学生的身心素质提出了更高的要求。初中阶段是学生身心发展的关键时期,体育教学不仅能帮助学生养成良好的生活习惯、心理素质和道德品质,更是一个国家发展与社会进步的基础。所以,初中阶段学校体育教学对学生未来的发展具有重要意义。香格里拉地区地处高海拔地区,属于高原气候,气候干燥、空气稀薄、昼夜温差大、日照充足、气候寒冷等因素影响了香格里拉地区冬季体育教学工作的顺利开展。在这种情况下,提高香格里拉地区冬季体育教学质量必须采取相应的措施。

关键词：香格里拉冬季初中体育体育教学