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“如果”句功能的类型学考察

汉语学习 2024年第2期 22-32页

作者：吴炳章姜彩璨许冰中国海洋大学外国语学院山东青岛266100

“如果”句的语义结构和用法复杂多样,但学界对该结构的功能类型分析过于笼统。文章通过语料库梳理书面语中“如果”句的结构特点和语篇关系,对其进行了功能分类。从功能视角看,“如果”句在知识域、语言域和人际域中分别发挥前提限定... 详细信息

“如果”句的语义结构和用法复杂多样,但学界对该结构的功能类型分析过于笼统。文章通过语料库梳理书面语中“如果”句的结构特点和语篇关系,对其进行了功能分类。从功能视角看,“如果”句在知识域、语言域和人际域中分别发挥前提限定、语篇建构和会话修辞等功能。根据从句和主句的意义关系,“如果”句可以分为蕴含条件句和非蕴含条件句。各类“如果”句的功能各有句法语义特征。从各类“如果”句的用法分布看,“如果”句的主要功能是表达推理关系,其次是语篇关系,再次是话语修辞。

关键词： “如果”句假设条件句间接条件句

融“绘”贯通：实践“用创为本”的英语活动学习观——以译林版小学《英语》五年级（下册）Unit 8 Story time版块绘本融合教学为例

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阅读 2024年第7期 44-48页

作者：钱姜璨江苏省南通市紫琅第一小学

新课标强调：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”本文结合译林版小学《英语》五年级（下册）Unit 8 Story time版块的教学实践，探讨如何通过课堂中的合作与交流来发展... 详细信息

新课标强调：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”本文结合译林版小学《英语》五年级（下册）Unit 8 Story time版块的教学实践，探讨如何通过课堂中的合作与交流来发展学生的综合语言运用能力，使学生在语言学习的过程形成积极的情感态度，运用主动思维大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力等将英语教材和绘本资源融合的有效做法。

关键词：绘本融合教学自主学习跨文化意识

融“绘”贯通:实践“用创为本”的英语学习活动观

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小学教学参考 2024年第3期 54-56页

作者：钱姜璨江苏南通市紫琅第一小学 226014

绘本是重要的英语教学资源,是实践“用创为本”的英语学习活动观的重要素材。在英语教学中融入绘本资源,教师要做到基于真实情境,组构有机融合的教学内容;基于文化意识,设置跨文化教学目标;基于实际学情,设计递进式教学实践,帮助学生在... 详细信息

绘本是重要的英语教学资源,是实践“用创为本”的英语学习活动观的重要素材。在英语教学中融入绘本资源,教师要做到基于真实情境,组构有机融合的教学内容;基于文化意识,设置跨文化教学目标;基于实际学情,设计递进式教学实践,帮助学生在英语教学中融“绘”贯通。

关键词：英语教学绘本融合用创为本

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会话分析视角下儿童英语教学语码转换研究

海外英语 2024年第6期 80-83页

作者：姜彩璨中国海洋大学外国语学院山东青岛266000

语码转换是英语教学活动中较为常见的现象,可作为一种教学策略。针对以英语教学为目的的交际场景中,交际双方出现的语码转换现象,运用会话分析的方法,从话轮设计、序列结构和社会行为等方面分析语码转换与教学效果的关联。研究结果发现... 详细信息

语码转换是英语教学活动中较为常见的现象,可作为一种教学策略。针对以英语教学为目的的交际场景中,交际双方出现的语码转换现象,运用会话分析的方法,从话轮设计、序列结构和社会行为等方面分析语码转换与教学效果的关联。研究结果发现:1)教师的语码转换可出现在话轮内和序列间,执行告知/强调和提醒的行为。2)学生的语码转换大多是对教师的顺应性回应,主动型转换体现的教学效果优于语码转换的缺失。

关键词：语码转换英语教学二语习得会话分析言语交际

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蓝光发展债券违约风险研究

投资与创业 2023年第10期34卷 14-16页

作者：姜璨长江大学

本文主要介绍蓝光发展的基本情况，包括公司简介、经营概况、债券融资等情况，并归纳总结蓝光发展的违约历程，据此对蓝光发展违约的原因进行深入分析，具体论述主要从外部原因和内部原因两方面展开，外部原因包括宏观环境和行业政策变... 详细信息

本文主要介绍蓝光发展的基本情况，包括公司简介、经营概况、债券融资等情况，并归纳总结蓝光发展的违约历程，据此对蓝光发展违约的原因进行深入分析，具体论述主要从外部原因和内部原因两方面展开，外部原因包括宏观环境和行业政策变化等，内部原因包括公司债务问题严重、经营策略激进等。希望本文能够对蓝光发展、房地产行业、监管机构等债券市场参与者有所启示，对房地产行业和债券市场的风险把控、监管制度完善有所帮助。

关键词：房地产企业债券违约股权质押

自主学习背景下中职幼教专业声乐教学的创新研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2021年第2期 125-125,127页

作者：姜璨唐山市丰润区综合职业技术教育中心河北唐山064000

幼师工作是一个特殊的岗位,从某个角度来说,幼师的综合素质在一定程度上决定了幼儿教育的质量和水平。当前,社会对学前教育的关注度越来越高,因此也对幼教专业人才提出更高层次的要求。因为幼儿是特殊群体,幼教工作具有极强的综合性,一... 详细信息

幼师工作是一个特殊的岗位,从某个角度来说,幼师的综合素质在一定程度上决定了幼儿教育的质量和水平。当前,社会对学前教育的关注度越来越高,因此也对幼教专业人才提出更高层次的要求。因为幼儿是特殊群体,幼教工作具有极强的综合性,一个幼教老师可能既要教音乐也要承担美术老师的角色,所以,学前教育对幼教人员的综合素质水平要求应当严格。这就意味着幼教人员应该具有德、智、体、美、劳等方面的综合素养。声乐教学在幼教专业中具有十分重要的作用,因为音乐教学是幼教从业者的基本功,但是声乐素养并非一朝一夕可以达成的,而需要进行长期的、系统性的学习。基于此,唯有针对学生实际情况,激发出学生的积极性,让学生自发、自愿、主动地去学习才能达到良好的学习效果,从而更好地促进学生的全面发展。

关键词：自主学习中职幼教专业声乐教学创新研究

环氧扩链剂增容PET/PA6共混物对结晶与流变性能的影响

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中国塑料 2019年第10期33卷 23-27,58页

作者：韩硕王向东陈士宏姜璨王亚桥北京工商大学材料与机械工程学院

通过熔融共混法将环氧扩链剂添加到聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)/聚酰胺6(PA6)中制备共混物。使用差示扫描量热仪、旋转流变仪、扫描电子显微镜等仪器研究了加入不同添加量环氧扩链剂的共混物的结晶性能、流变性能和相态结构。结果表明,PA... 详细信息

通过熔融共混法将环氧扩链剂添加到聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)/聚酰胺6(PA6)中制备共混物。使用差示扫描量热仪、旋转流变仪、扫描电子显微镜等仪器研究了加入不同添加量环氧扩链剂的共混物的结晶性能、流变性能和相态结构。结果表明,PA6和环氧扩链剂的加入可以显著提高PET的结晶温度和结晶速率,有效地改善了PET/PA6共混物的相容性,从而提高了共混物的性能。

关键词：聚对苯二甲酸乙二醇酯聚酰胺6 环氧扩链剂相容性

Surlyn对PET及其共混体系流变与结晶性能的影响

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中国塑料 2020年第7期34卷 44-48页

作者：姜璨陈鹏韩硕陈士宏叶志殷王向东北京工商大学化学与材料工程学院北京100048 威海维赛新材料科技有限公司山东威海264200

通过熔融共混法制备了聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)/聚酰胺6(PA6)/Surlyn与PET/均苯四甲酸酐(PMDA)/Surlyn共混材料,研究了Surlyn对共混体系的形貌以及共混体系中PET流变性能与结晶性能的影响。并使用扫描电子显微镜观察了PET/PA6/Surlyn... 详细信息

通过熔融共混法制备了聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)/聚酰胺6(PA6)/Surlyn与PET/均苯四甲酸酐(PMDA)/Surlyn共混材料,研究了Surlyn对共混体系的形貌以及共混体系中PET流变性能与结晶性能的影响。并使用扫描电子显微镜观察了PET/PA6/Surlyn共混物的低温淬断断面,使用旋转流变仪与差示扫描量热仪研究共混物的流变性能与结晶性能。结果表明,Surlyn可以提高PET/PA6/Surlyn共混体系的熔体强度,促进共混体系中PET的结晶,使PET结晶温度提高10℃,过冷度与结晶半高宽显著下降,明显改善PET的流变性能与结晶性能,而对于PMDA扩链后的PET,Surlyn对其结晶性能的影响影响较小;Surlyn可以降低PA6分散相的粒径,提高PET与PA6两相之间的相容性。

关键词：聚对苯二甲酸乙二醇酯 Surlyn 流变结晶

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中学生学习压力成因及应对策略

教师 2014年第8期 26-29页

作者：姜璨辉王志南严志科湖南省长沙市长郡中学湖南长沙410002 湖南师范大学湖南长沙410081

本研究对湖南省长沙市225名中学生进行了问卷调查，试图探讨影响中学生学习压力的因素和学习压力下学生的身心反应状况，以及学生应对学习压力的策略。调查发现，学习压力现象在中学生中普遍存在，约50％的中学生依然承受较大学习压力... 详细信息

本研究对湖南省长沙市225名中学生进行了问卷调查，试图探讨影响中学生学习压力的因素和学习压力下学生的身心反应状况，以及学生应对学习压力的策略。调查发现，学习压力现象在中学生中普遍存在，约50％的中学生依然承受较大学习压力，只有8％～10％的学生认为自己没有学习压力，约70％的中学生有了压力以后能够以积极的心态和方式解决。学生学习压力主要源自考试、升学、家长与社会的期望等几个方面。数据分析表明，中学生学习压力存在显著的学校类型差异与年级差异。

关键词：中学生学习压力压力源压力应对