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作者

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检索条件"作者=姜炳生"
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大学英语教学中的文化认知问题研究
大学英语教学中的文化认知问题研究
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作者： 姜炳生 西北师范大学
学位级别：硕士
现代外语教学中，文化已成为一个影响语言学习的重要因素。1999年颁布的《大学英语教学大纲》(修订本)明确指出：“文化与语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。”大学英语教学应强调让学生了解主要英... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
GTL—01高弹性联轴器的研制
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机车车辆工艺 1999年 第3期 16-18页
作者： 姜炳生 杨云从 戚墅堰机车车辆工艺研究所
介绍了GTL－01高弹性联轴器的结构与性能，分析了研制过程中有关橡胶件、涂层、动平衡及花键齿测量等几个关键问题，并对结构改进提出了建议。
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ND_5型内燃机车柴油机曲轴的研制
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机车车辆工艺 1998年 第5期 7-10页
作者： 何正禄 姜炳生 戚墅堰机车车辆工艺研究所
介绍了国产化ND5曲轴的设计要求、设计方案、工艺流程、材料选择、毛坯挤压、平衡块焊接、氮化热处理、应用效果等。
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“主客体互动”与阅读能力培养
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成人教育 2005年 第4期25卷 73-74页
作者： 王金玉 姜炳生 天水师范学院外国语学院 甘肃天水741001
“主客体互动”是从认知心理学的现点出发,对个体在阅读时的心理形式经过分析后提出的一个假说,以描述阅读主(学生)客(教材)体间相互作用的关联方式。通过选用“主客体互动”原理对实例的理性分析和解决,证明这一假说对培养学生的阅读... 详细信息
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英语写作教学中的“过程写作教学法”再研究
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西安外国语学院学报 2003年 第4期11卷 13-16页
作者： 姜炳生 天水师范学院英语系 甘肃天水741001
本文介绍了“过程写作教学法”的理论基础 ,分析了该教学法在提高外语学习者写作技能方面的独特功能 ,阐述了过程写作教学各阶段之间的相互关系及每一个阶段所包含的具体课堂活动形式。通过形式多样、互动协作的课堂活动 ,学习者实现了... 详细信息
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网络教学条件下大学英语听说教学模式实践探究——以天水师范学院大学英语教学改革为例
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天水师范学院学报 2010年 第3期30卷 122-124页
作者： 姜炳生 天水师范学院外国语学院 甘肃天水741001
大学英语教学改革的核心内容之一就是构建计算机网络与课堂相结合的大学英语教学模式,重视培养学生的英语听说能力。通过比较"课堂+网络"模式下的学习者和单纯课堂教学模式下学习者的学习效果,论证了新的教学模式对提高学生听说能力的... 详细信息
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精读课课程建设方案浅议
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天水师范学院学报 1998年 第4期18卷 42-44,56页
作者： 姜炳生
长期以来,我校的精读课教学一直沿用传统的数学模式,恪守教材内容,千篇一律地按教材按排组织教学.本文从学生的实际出发,结合语言教学的特殊规律,对现用精读教材内容分阶段有侧重地进行调整与补充,明确教材在不同阶段的教学任务与目的.... 详细信息
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论图式对英语阅读的影响及构建图式的策略
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乐山师范学院学报 2007年 第10期22卷 89-91页
作者： 杨香玲 姜炳生 天水师范学院外国语学院 甘肃天水741001
本文从语言图式、内容图式和形式图式三方面分别阐明了对英语阅读的影响,并且对如何构建此三种图式提出了一些具体的策略,以求有效地提高学生的阅读能力。
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成人英语学习心理的负面特征成因分析
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成人教育 2004年 第1期24卷 69-70页
作者： 王金玉 姜炳生 天水师范学院英语系 甘肃天水741001
成人在学习英语时会产生果敢性不强、学习意念太重、"智取"的动机太强烈等主要负面心理特征,这些负面心理特征的产生主要是由心理、生理、社会及习惯等因素造成的,可以通过重新塑造学生的英语学习心理,加深他们对英语语言的体验得到解决.
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“经济原则”的非“经济”作用及其理解性障碍的课堂解决——主客体互动之意义研究
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英语研究 2003年 第Z1期2卷 116-118,136页
作者： 王金玉 姜炳生 天水师范学院英语系 甘肃天水741001
"经济原则"是自然界以节约能量为目的的一条物质运动规律。以语言为载体的思维和交流也存在"经济"倾向。但是,交流是双向的信息传递,如果受话一方知识结构中没有(或者受情绪的作用不能提供)与"经济原则"作用下的主题相关的背景材料,交... 详细信息
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