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考虑中转的高铁快运时空路径优化模型及拉格朗日松弛算法

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铁道运输与经济 2025年

作者：万茜中铁上海设计院集团有限公司线路站场设计院

以提升运输方案与时变箱流需求间的耦合度为导向，基于既有载客动车组列车捎带运输模式，旨在对考虑箱流中转情形下的高铁快运方案进行优化。鉴于箱流运输方案对列车时空资源占用的双重依赖性，以列车及快运箱为研究对象，构建由4类节点... 详细信息

以提升运输方案与时变箱流需求间的耦合度为导向，基于既有载客动车组列车捎带运输模式，旨在对考虑箱流中转情形下的高铁快运方案进行优化。鉴于箱流运输方案对列车时空资源占用的双重依赖性，以列车及快运箱为研究对象，构建由4类节点与5类弧段构成的时空网络。在此基础上，以快运箱总运达时间最短为目标，考虑列车装载能力、箱流上车、中转及守恒等约束，构建运输方案时空网络优化模型。针对模型特性，设计拉格朗日松弛算法求解，将原问题分解为求解单个快运箱的最短运输路径子问题，并设计以消解违背列车能力约束冲突为核心的上界可行化算法。最后，以西安—兰州高速铁路为背景进行实例验证，研究结果表明，所提模型及算法可快速获得满意解，有效提升列车满载率。此外，与直达运输情形相比，考虑箱流中转可有效解决快运箱的滞留问题。

关键词：高铁快运运输方案箱流中转时空网络拉格朗日松弛

城市街道及景观特征对游客情感影响的现场实验分析

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地理与地理信息科学 2025年

作者：成茜李君轶张妍妍陕西师范大学地理科学与旅游学院陕西省旅游信息科学重点实验室

城市旅游背景下,街道是游客情感体验的空间载体,但街道及景观特征对游客情感的影响机制尚不明确。该文基于具身理论,以“身体一环境一情感”融合互动为逻辑线索,通过一项2(游览方式:模拟、实地)×3(街道类型:历史、商业、公园)现场随机... 详细信息

城市旅游背景下,街道是游客情感体验的空间载体,但街道及景观特征对游客情感的影响机制尚不明确。该文基于具身理论,以“身体一环境一情感”融合互动为逻辑线索,通过一项2(游览方式:模拟、实地)×3(街道类型:历史、商业、公园)现场随机实验,探究城市旅游街道场景中的游客情感体验。结果发现:(1)城市街道游览能引起游客愉悦度、唤醒度和皮肤电导水平(SCL)在时间层面的变化;(2)游客在历史街道、公园街道和商业街道实地游览后愉悦度、唤醒度均高于模拟游览;(3)单一的城市街道景观客观特征不能引起游客愉悦度、唤醒度和SCL变化,而公园街道、历史街道景观感知特征与游客愉悦度、唤醒度、SCL变化存在相关性。

关键词：城市街道游客情感景观特征具身体验现场实验

黄河流域数字经济的时空分异特征与影响因素分析

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湖南师范大学自然科学学报 2025年

作者：周明茜郭付友尹鹏杨友宝曲阜师范大学地理与旅游学院鲁东大学商学院湖南师范大学旅游学院

数字经济成为我国经济发展的新态势，同时也是黄河流域经济发展新模式。基于数字经济内涵，本文综合构建了数字经济绩效评价指标体系，并运用Getis-Ord Gi*模型、核密度估计、空间自相关分析法以及随机森林模型等多种计量研究方法，分析... 详细信息

数字经济成为我国经济发展的新态势，同时也是黄河流域经济发展新模式。基于数字经济内涵，本文综合构建了数字经济绩效评价指标体系，并运用Getis-Ord Gi*模型、核密度估计、空间自相关分析法以及随机森林模型等多种计量研究方法，分析了2010-2021年黄河流域数字经济发展水平的时空演化特征与影响因素，研究发现：1）时序演化上，黄河流域整体数字经济水平呈现波动上升趋势，但在2011年、2018年出现大幅度波动特征，由此说明，黄河流域数字经济发展不稳定，持续合理高效的数字经济发展模式仍未形成；2）空间分异上，黄河流域数字经济存在明显的空间分异特征，数字经济水平呈现阶梯状分布态势，热点区集中分布于下游城市，冷点区分布于上游城市，但这种差异正在逐年减小；3）随机森林模型结果显示，产业结构、政府支持力度、金融发展、教育水平、信息化水平与人口规模对数字经济水平均起到正向促进作用。在同一时间段内，产业结构≥1.89、政府支持力度≥1.91、金融发展≥1.91、教育水平≥0.74 、信息化水平≥1.90 、人口规模≥1.87 时，整个系统对数字经济水平的促进作用最大并呈现出稳定不变的趋势。

关键词：数字经济时空分异影响因素随机森林模型黄河流域

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科学家精神引领青年人才科技创新的路径探究

农业科技管理 2025年

作者：孙雨茜江苏省农业科学院科研管理处

习近平总书记指出，“科学家精神是科技工作者长期科学实践中积累的宝贵精神财富”。加快科技强国步伐，核心是科技创新，其关键在于如何进一步激发广大科技工作者尤其是青年科技工作者的创新自信和创新热情。弘扬科学家精神、引领青年... 详细信息

习近平总书记指出，“科学家精神是科技工作者长期科学实践中积累的宝贵精神财富”。加快科技强国步伐，核心是科技创新，其关键在于如何进一步激发广大科技工作者尤其是青年科技工作者的创新自信和创新热情。弘扬科学家精神、引领青年人才科技创新既是青年成长的内在需要，更是培植新质生产力、迈向科技强国的时代所需。文章分析了当前农业科研院所科学家精神引领青年人才科技创新现状和面临的问题，针对青年科技人才队伍中普遍存在的协同创新、评价激励机制等方面亟须加强和解决的问题，深层面探析问题产生的原因，结合影响青年人才创新潜能的要素，从健全科技创新体系角度营造良好科技创新生态、完善人才政策、构建高效协同新局面、建立健全科研评价新机制，通过舆论宣传引导、主题学习教育等方面，寻求通过弘扬科学家精神为青年人才科技创新提供强有力的路径支撑。

关键词：科学家精神农业科研院所青年人才科技创新路径

还原剂对Pt/NC催化剂及电催化析氢性能的影响

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化工进展 2025年

作者：郑倩程言茜张袁华王珂郁丰善黄国勇中国石油大学(北京)新能源与材料学院中国石油大学(北京)重质油国家重点实验室江西耐华环保科技有限公司江西省君鑫贵金属科技材料有限公司

对于负载型铂碳（Pt/C）电催化剂，保持高活性的同时减少铂（Pt）的负载量是降低电解水制氢成本的关键。将Pt负载到氮掺杂碳（NC）载体中提供了一种降低Pt载量的策略，然而，如何将Pt金属离子还原成Pt纳米颗粒并稳定负载到NC载体上仍然... 详细信息

对于负载型铂碳（Pt/C）电催化剂，保持高活性的同时减少铂（Pt）的负载量是降低电解水制氢成本的关键。将Pt负载到氮掺杂碳（NC）载体中提供了一种降低Pt载量的策略，然而，如何将Pt金属离子还原成Pt纳米颗粒并稳定负载到NC载体上仍然存在挑战。本文分别使用抗坏血酸、硼氢化钠、乙二醇和氢气作还原剂，采用浸渍法合成了一系列Pt负载到NC载体（Pt/NC-x，x代表不同还原剂）催化剂。通过精细的表征技术，系统地剖析了Pt/NC-x催化剂的微观形貌、晶体结构、元素分布等特性，证实使用抗坏血酸作还原剂，成功制备了均匀分布于NC载体表面、平均粒径为2.19nm的Pt纳米颗粒，形成高密度活性位点，显著提升Pt/NC的电催化析氢活性。电催化析氢性能顺序为：Pt/NC-抗坏血酸>Pt/NC-硼氢化钠>Pt/NC-乙二醇>Pt/NC-氢气，其中Pt/NC-抗坏血酸展示了优异的析氢反应活性与稳定性，仅需75mV的过电位即可实现10mA/cm2电流密度，并稳定35h。

关键词：电化学制氢催化剂氮掺杂碳载体铂纳米颗粒抗坏血酸

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针刺治疗脑卒中后认知障碍研究进展

世界中医药 2025年

作者：荣晓婷刘筠刘学焕包翠萍吕中茜天津中医药大学天津市人民医院

脑卒中后认知障碍(PSCI)属于血管性认知障碍的范畴,是导致脑卒中患者丧失独立性的主要因素之一。PSCI包括脑卒中后轻度认知障碍和脑卒中后痴呆。临床医生应警惕PSCI的发生,并指导患者积极预防PSCI,以改善患者预后。PSCI的早期诊断与干... 详细信息

脑卒中后认知障碍(PSCI)属于血管性认知障碍的范畴,是导致脑卒中患者丧失独立性的主要因素之一。PSCI包括脑卒中后轻度认知障碍和脑卒中后痴呆。临床医生应警惕PSCI的发生,并指导患者积极预防PSCI,以改善患者预后。PSCI的早期诊断与干预对延缓脑卒中后痴呆的进程,提高患者生命质量有重要意义。针刺在治疗PSCI方面有良好的疗效。

关键词：脑卒中认知障碍针刺临床研究实验研究影像学研究

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情智课堂教学研究

小学科学 2025年第5期 16-18页

作者：沈晓茜苏州市善耕实验小学校江苏

核心素养视域下的科学课堂应该是科学智慧与情感态度并重的课堂。基于此,我们提出小学科学“情智共生”的教学理念,着力打造科学情智课堂,让教师外在的“教”撬动学生内在的“学”。通过创设真实情境、激发探究兴趣、创生科学思维,以情... 详细信息

核心素养视域下的科学课堂应该是科学智慧与情感态度并重的课堂。基于此,我们提出小学科学“情智共生”的教学理念,着力打造科学情智课堂,让教师外在的“教”撬动学生内在的“学”。通过创设真实情境、激发探究兴趣、创生科学思维,以情动人,启迪智育,在有趣、愉悦、高质量的科学课堂上,锻造学生的科学品质,为其终身发展奠定基础。

关键词：小学科学情智课堂研究

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PBL教学于高中信息技术学科中的应用

文理导航(中旬) 2025年第1期 85-87页

作者：林茜茜三明市第九中学

高中信息技术课程是一门基础课程，其主要目的在于全面提升学生的信息素养。通过本课程的学习，学生能够掌握信息技术的基本知识与技能，增强对信息的敏感度和意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力。PBL(Project-Based Learnin... 详细信息

高中信息技术课程是一门基础课程，其主要目的在于全面提升学生的信息素养。通过本课程的学习，学生能够掌握信息技术的基本知识与技能，增强对信息的敏感度和意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力。PBL(Project-Based Learning，项目式学习)是最能体现以学生为主、以学生为中心的教学方法之一，该教学模式对学生学以致用的能力、自主学习习惯、协作学习意识等有巨大的促进作用，也是培养学生核心素养的重要教学手段。将高中信息技术课程与PBL教学相结合，可以为学生创建一个更加实践、创新的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。

关键词：信息技术 PBL教学核心素养

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PBL教学于高中信息技术学科中的应用

文理导航 2025年第2期 85-87页

作者：林茜茜三明市第九中学福建三明365000

高中信息技术课程是一门基础课程,其主要目的在于全面提升学生的信息素养。通过本课程的学习,学生能够掌握信息技术的基本知识与技能,增强对信息的敏感度和意识,发展计算思维,提高数字化学习与创新能力。PBL(Project-Based Learning,项... 详细信息

高中信息技术课程是一门基础课程,其主要目的在于全面提升学生的信息素养。通过本课程的学习,学生能够掌握信息技术的基本知识与技能,增强对信息的敏感度和意识,发展计算思维,提高数字化学习与创新能力。PBL(Project-Based Learning,项目式学习)是最能体现以学生为主、以学生为中心的教学方法之一,该教学模式对学生学以致用的能力、自主学习习惯、协作学习意识等有巨大的促进作用,也是培养学生核心素养的重要教学手段。将高中信息技术课程与PBL教学相结合,可以为学生创建一个更加实践、创新的学习环境,激发学生的学习兴趣和动力。

关键词：信息技术 PBL教学核心素养