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教学过程中心及双体交缘论——兼谈“黑箱”教法

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东疆学刊 1992年第1期9卷 59-65页

作者：姜国学

当前,各级学校的教学都在致力于建构专才和通才于一身的专博结合、文理渗透、纵横交叉的T型知识结构(“1”表示纵向知识,“一”表示横向知识)以利于培养有创造力的智能型、开拓型的人才.但面对现代社会日益膨胀和迅速变换的信息量来说,... 详细信息

当前,各级学校的教学都在致力于建构专才和通才于一身的专博结合、文理渗透、纵横交叉的T型知识结构(“1”表示纵向知识,“一”表示横向知识)以利于培养有创造力的智能型、开拓型的人才.但面对现代社会日益膨胀和迅速变换的信息量来说,光有比较合理和完善的知识结构,是否就能具有一多变量、左右逢源的智能和智慧了呢?这是我们在教学中应该深入探讨的一个问题.必要的专业知识能保持思维的特定指向性,有利于聚焦于专门问题的解决;而丰富的横向知识则便于散发性思维的形成,有利于从不同视角全方位地寻求解决问题的方案.这种纵横交缘的T型知识结构,既有利于思维的不断深化,又有利于思维的不断拓展,因此它是现代人才必备的较为理想的知识结构.但是,知识水平并不等同于智力水平,智力和智能是指运用知识去解决问题的能力.这种能力决非学历和文凭所能衡量的.当然,没有离开知识载体的纯能力的培养,但也没有脱离能力培养的纯知识传授.二者是相互独立、相互依存的.本文即立论于知识与智能的辩证统一关系来探讨教学过程的中心环节及相应的教学模式.一孔之见,谬误难免,谨请同仁和专家指正.

关键词：教学过程双体思维渠道教法突触人脑横交散发性思维头脑中心环节

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松龄梦聊斋魂——《聊斋志异》文化心态的历史留影

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延边大学学报（社会科学版） 1989年第Z1期22卷 53-60页

作者：姜国学

我平生喜读《聊斋》,爱不释手,但只字未懂。直至年近花甲,眼看落叶归根了,方才恍然顿悟:原来不是我读《聊斋》,而是《聊斋》读我。无数次的阅读可概计为三次:第一次,鬼狐故事迷住了我,在那无奇不有的大千世界里,流连忘返。这时我看到的... 详细信息

我平生喜读《聊斋》,爱不释手,但只字未懂。直至年近花甲,眼看落叶归根了,方才恍然顿悟:原来不是我读《聊斋》,而是《聊斋》读我。无数次的阅读可概计为三次:第一次,鬼狐故事迷住了我,在那无奇不有的大千世界里,流连忘返。这时我看到的是“事迹”。第二次,卿斋先生迷住了我,在那阴阳交错的缥缈梦境里,到处寻找他的留影。

关键词：聊斋志异反讽隐喻思维蒲松龄象征意蕴意象思维自我超越语境小说文本结构

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拟题作文

汉语学习 1980年第2期 44-47页

作者：姜国学

在探讨语文教学科学化的过程中,大家一致认为,过去老师主观地统一命题,学生咬着笔杆硬编文章的做法,效果不好,弊病很多。我们在实践中感到:除了少而精地传授一些必要的写作基础知识和指导学生阅读一些典范的文章以外,还必须搞出一套符... 详细信息

在探讨语文教学科学化的过程中,大家一致认为,过去老师主观地统一命题,学生咬着笔杆硬编文章的做法,效果不好,弊病很多。我们在实践中感到:除了少而精地传授一些必要的写作基础知识和指导学生阅读一些典范的文章以外,还必须搞出一套符合学生认识规律的常规训练程序,每道程序都要有严格的标准和规格。这样便能按部就班、循序渐进地进行科班训练,使学生的语文水平拾级而上,步步登高。特别是对朝族学生学习汉语来说,这套训练程序尤为需要。目前他们作文用词不准,搭配不当,语序颠倒,句子不通,前后不相衔接等等,仍是较为流行的通病。因此,我们必须千方百计地引导他们把日益积累起来的词汇运用到语言实践中去,

关键词：拟题作文朝族

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精神分裂症患者缓解期凶杀心理因素调查

中华临床医学杂志 2007年第8期8卷 97-98页

作者：陈晓芳姜国学杭州市公安局安康医院精神科浙江311113

目的了解缓解期精神分裂症患者凶杀的相关因素。方法采用自制调查表和艾森克个性问卷（EPQ）对61例缓解期精神分裂症杀人患者和42例普通杀人犯就其一般资料、凶杀心理及相关因素进行回顾性的对比分析。结果缓解期精神分裂症患者与精神... 详细信息

目的了解缓解期精神分裂症患者凶杀的相关因素。方法采用自制调查表和艾森克个性问卷（EPQ）对61例缓解期精神分裂症杀人患者和42例普通杀人犯就其一般资料、凶杀心理及相关因素进行回顾性的对比分析。结果缓解期精神分裂症患者与精神正常杀人犯在凶杀心理、凶杀对象、激发因素、预谋、行为辨认、控制和人际关系、情绪障碍等方面均存在显著差异（P〈0．01）。精神分裂症凶杀患者P、E和N数值与对照组差异存在显著意义（P〈0．05）。结论缓解期精神分裂症凶杀患者的凶杀心理具有多元化、多层次特点，其个性心理特征不稳定，对现实刺激反应呈偏离常态，易出现凶杀行为。

关键词：精神分裂症缓解期凶杀心理

130例强制戒毒艾滋病病毒感染者心理健康状况调查

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医学与社会 2010年第11期23卷 87-88页

作者：姜国学陈晓芳杭州市公安局安康医院杭州311113

目的:了解特定场所艾滋病病毒感染者心理健康状况,为管理和干预提供科学依据。方法:采用精神症状自评量表(SCL-90)对2007年至2009年强制隔离戒毒的130例艾滋病病毒感染者进行心理健康测评。结果:130名对象中,男性71.53%,平均年龄26.8±... 详细信息

目的:了解特定场所艾滋病病毒感染者心理健康状况,为管理和干预提供科学依据。方法:采用精神症状自评量表(SCL-90)对2007年至2009年强制隔离戒毒的130例艾滋病病毒感染者进行心理健康测评。结果:130名对象中,男性71.53%,平均年龄26.8±8.7岁;初中与高中文化程度占76.15%,农民、工人、无业和个体经营者87.69%。吸食鸦片类最多,其次是兴奋剂类。吸毒年限多在2年以内。心理测评结果显示,抑郁、焦虑、恐怖、偏执、躯体化、强迫、人际敏感、敌对各因子分均高于常模。结论:强制戒毒的艾滋病病毒感染者存在十分严重的心理健康问题,应给予必要的心理咨询与干预。

关键词：强制戒毒艾滋病病毒感染心理健康

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