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作者：姜辰云南财经大学

学位级别：硕士

出口技术复杂度对中国汽车出口RCEP国家的影响研究

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出口技术复杂度对中国汽车出口RCEP国家的影响研究

作者：姜为内蒙古财经大学

学位级别：硕士

中国已连续15年成为世界第一大汽车生产国与消费国,也是当前汽车产品的主要出口国。随着RCEP协定的全面生效,在深化区域经济合作的同时,为中国汽车产品出口提供了新的发展机遇。中国作为汽车零部件和新能源汽车的出口大国,目前已经成为R... 详细信息

中国已连续15年成为世界第一大汽车生产国与消费国,也是当前汽车产品的主要出口国。随着RCEP协定的全面生效,在深化区域经济合作的同时,为中国汽车产品出口提供了新的发展机遇。中国作为汽车零部件和新能源汽车的出口大国,目前已经成为RCEP国家汽车贸易的第二大进口国。汽车产业作为资本密集型和技术密集型产业,不断进行技术创新是汽车产业发展的生命力所在,出口技术复杂度是用来衡量出口产品技术含量的重要指标,鉴于此,探索出口技术复杂度对中国汽车出口RCEP国家的影响对提高中国汽车区域竞争力乃至全球竞争力变得尤为重要。本文在系统梳理国内外相关文献的基础上,结合要素禀赋理论、技术创新理论和自由贸易区等国际贸易理论,采用2012-2022年的联合国商贸数据库汽车贸易数据对中国汽车产品出口RCEP国家的现状进行深入分析,进而测算出世界71国的汽车出口技术复杂度,通过对比分析厘清中国汽车产品的技术含量和国际地位;其后基于增加值视角运用投入产出法对2007-2021年间中国汽车出口RCEP国家技术复杂度进行了测算,结合中国对RCEP国家的汽车出口贸易额数据,采用固定效应模型实证分析了出口技术复杂度对中国汽车出口RCEP国家的影响;最后,基于以上研究与分析,提出了研究结论和相应的对策建议。本文的创新性工作及形成的主要结论如下:第一,本文选用2011-2022年联合国商贸数据库中71个国家的汽车产品出口贸易数据,对世界各国汽车产品的出口技术复杂度进行测算并排名,发现中国汽车产品出口技术复杂度数值波动上升,上升速度较快但整体上仍处于落后地位;细分产品出口技术复杂度测算数值表明,中国在客车、特殊用途车辆、机动车辆的底盘、车身和零部件等产品的出口上具有竞争优势。第二,本文聚焦于RCEP地区14个国家,采用2007-2021年对外经贸大学数据库中的ADB投入产出表数据,剔除了国外中间品的增加值部分,用出口增加值代替出口贸易额测量了中国汽车出口RCEP国家的汽车出口技术复杂度,结果表明中国汽车产品技术含量提升较小,在汽车领域还处在“跟跑者”地位。第三,本文使用固定效应模型,以中国汽车出口RCEP国家的贸易额作为被解释变量,以出口增加值法计算的汽车产品出口技术复杂度作为解释变量,将对外直接投资、投资自由度、东道国政府效率等作为控制变量进行基准回归。结果表明:出口技术复杂度提升1个单位,则中国汽车产品对RCEP国家的出口贸易额提升0.6891个单位;异质性检验显示:提高出口技术复杂度对作业车、载人车辆、货运车辆、特殊车辆和车辆零部件五类产品出口都有显著的正向效应。第四,中介效应检验显示,出口技术复杂度能通过促进产业集聚推动出口贸易发展,中介效应占比为44.86%;调节效应检验显示,完善母国基础设施建设、提升东道国政府支出时,能够强化出口技术复杂度的提升出口贸易额的正向影响,影响系数分别为1.2344、0.4248。

关键词：出口技术复杂度中国汽车出口 RCEP 产业集聚出口增加值

《埃兹拉·庞德儒家典籍翻译》（第5章）英汉翻译实践报告

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《埃兹拉·庞德儒家典籍翻译》（第5章）英汉翻译实践报告

作者：姜润齐鲁工业大学

学位级别：硕士

本翻译实践以《埃兹拉·庞德儒家典籍翻译》第五章为翻译材料。该书由美国学者玛丽·彼得森·钱德尔所著,探讨了庞德的四部儒家典籍译本以及儒学翻译对其诗歌创作的影响,第五章主要评介《论语》英译本。该章首先回顾了庞德与《论语》的... 详细信息

本翻译实践以《埃兹拉·庞德儒家典籍翻译》第五章为翻译材料。该书由美国学者玛丽·彼得森·钱德尔所著,探讨了庞德的四部儒家典籍译本以及儒学翻译对其诗歌创作的影响,第五章主要评介《论语》英译本。该章首先回顾了庞德与《论语》的渊源,然后重点探讨了对庞德起深刻影响的儒学核心概念,进一步论证了儒家思想对塑造个人精神、社会秩序的关键作用。在李长栓“理解、表达、变通”(CEA)理论指导下,本报告分析了翻译实践中遇到的问题并提出相应对策。在理解方面,通过联系上下文并查阅词典,确定多义词的确切含义,确保翻译的准确性;通过参考平行文本、儒家典籍著述,充分理解表意文字法,以准确传达原文意思;通过查阅庞德诗作相关文献,进一步理解庞德作品,确保准确翻译原文。在表达方面,基于儒家原典权威论述,借助文化类权威网站确定儒学核心概念内涵,准确表达原文;根据语境的语义关系,某些与儒学相关的表达意译为四字词语,使语言更加清晰简洁;根据英汉两种语言的不同特点,转换被动结构的语态,补充并列结构的固定表达,以提高翻译的流畅性。在变通方面,考虑目标语读者的阅读习惯,运用增译、省译、转换等翻译方法和技巧灵活处理文中长难句,提高翻译质量。迄今为止,该书尚无中文译本。本翻译实践报告为文学评论性文本翻译提供借鉴。此外,该翻译文本有助于读者了解庞德在翻译典籍时所体悟的儒家思想,为庞德儒家典籍翻译研究提供参考。

关键词：埃兹拉·庞德儒学《论语》表意文字法 “理解,表达,变通”

超临界水氧化技术制备Cu-Al2O3复合材料及其组织性能研究

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超临界水氧化技术制备Cu-Al2O3复合材料及其组织性能研究

作者：姜常江西理工大学

学位级别：硕士

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阳新布贴在初中美术课程中的开发与应用

阳新布贴在初中美术课程中的开发与应用

作者：姜典集美大学

学位级别：硕士

阳新布贴,被誉为“楚风遗韵,稚域奇葩”,是利用裁衣所剩边角布料在黑色底布上经由剪样、拼贴、缝制、辅助刺绣等工艺制成的具有浅浮雕效果的布艺美术品,集刺绣、剪纸、浮雕、绘画多种工艺于一体,阳新布贴就地取材、题材纹样传统吉祥、... 详细信息

阳新布贴,被誉为“楚风遗韵,稚域奇葩”,是利用裁衣所剩边角布料在黑色底布上经由剪样、拼贴、缝制、辅助刺绣等工艺制成的具有浅浮雕效果的布艺美术品,集刺绣、剪纸、浮雕、绘画多种工艺于一体,阳新布贴就地取材、题材纹样传统吉祥、物象造型原始稚拙、色彩浓烈对比强烈,作品巧夺天工、别具一格,体现了浓烈浪漫的楚文化特征,是湖北省古老的一项的传统民间美术。义务教育艺术课程标准(2022年版)指出:艺术课程资源需立足中华优秀传统文化,广泛而有针对性地利用地方文化资源,积极引导学生参与民族文化的传承交流,树立文化自信。对以阳新布贴为代表的国家非物质文化遗产进行课程开发,是坚持以美育人、以文化人的生动体现。本研究通过分析阳新布贴的特性,提炼其文化内涵与教育价值,并将其应用于初中美术课程的开发与实践,共由五个章节构成:第一章为绪论,主要论述研究背景意义,探讨国内外研究现状等方面,为后续行文做铺垫;第二章则是对阳新布贴的历史起源、艺术特征进行分析,论证其艺术价值与教育价值;第三章是从现实社会背景下,探讨阳新布贴在初中美术课程中开发与应用的理论基础及可行性;第四章针对课程开发,系统研究课程开发的原则、目标、内容,并制定教学策略与教学评价方案;第五章则是阳新布贴课程开发的案例展示及成果反思。希望通过本研究为阳新布贴的保护传承以及美术课程资源的开发提供新的参考思路。

关键词：阳新布贴初中美术课程开发

基于计算机视觉和深度学习的烟支外观缺陷数字化解析

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基于计算机视觉和深度学习的烟支外观缺陷数字化解析

作者：姜萏云南财经大学

学位级别：硕士

石墨烯水泥基复合材料的制备及其压阻行为研究

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石墨烯水泥基复合材料的制备及其压阻行为研究

作者：姜为信阳师范大学

学位级别：硕士

人参皂苷Rg1缓解赭曲霉毒素A致鸭肝脏损伤机制的研究

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人参皂苷Rg1缓解赭曲霉毒素A致鸭肝脏损伤机制的研究

作者：姜夏雨长江大学

学位级别：硕士

高中生基于Python的信息技术课程学习接受度现状及对策研究 ——以汉中市为例

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高中生基于Python的信息技术课程学习接受度现状及对策研究 ——...

作者：姜王宁陕西理工大学

学位级别：硕士

人工智能时代已然来临,信息技术教育成为人工智能教育的重要载体,而引导促进学习者掌握符合新时代需求的学习方式,助其适应与胜任新时代的生存发展技能,已成为信息技术教育的重要使命。随着高中信息技术新课程标准的全面实施,基于Pytho... 详细信息

人工智能时代已然来临,信息技术教育成为人工智能教育的重要载体,而引导促进学习者掌握符合新时代需求的学习方式,助其适应与胜任新时代的生存发展技能,已成为信息技术教育的重要使命。随着高中信息技术新课程标准的全面实施,基于Python的信息技术课程学习方式已成为高中生学习的主要方式。研究发现,学习者对基于Python的信息技术课程学习方式的接受情况不仅直接影响了高中信息技术课程教学质量,也是保障信息技术课程新课标顺利实施的重要前提。为了客观了解学习者基于Python的信息技术课程学习方式,本研究从技术接受角度切入,以高中生为研究对象,围绕高中生基于Python的信息技术课程学习接受情况不明的现实问题展开研究,具体问题如下:1.基于Python的信息技术课程学习是怎样的一种学习方式?典型特征是什么?2.技术接受理论指导下,高中生基于Python的信息技术课程学习接受度的关键影响因素有哪些?3.如何提高高中生基于Python的信息技术课程学习接受度?本研究在技术接受理论(UTAUT模型)指导下,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法对汉中市高中生基于Python的信息技术课程学习接受度现状进行调查,分析高中生基于Python的信息技术课程学习接受度现状,并针对性探索高中生基于Python的信息技术课程学习接受度提升对策,以期为区域高中信息技术教育教学改革研究提供一定理论与实践参考。相关研究内容及结论如下:1.对基于Python的信息技术课程学习概念的界定及其典型特征分析,本研究通过查阅相关文献,在运用科学引文分析软件Cite space进行文献综述的基础上,结合文献内容分析,认为基于Python的信息技术课程学习是学习者在Python工具软件支持下对信息技术课程内容进行深度建构的一种综合性学习方式。该学习方式典型特征主要体现在:聚焦逻辑思维形成、着眼反思能力养成、紧扣核心素养生成。2.针对技术接受理论指导下,高中生基于Python的信息技术课程学习接受度的关键影响因素探析,本研究在查阅文献基础上,结合基于Python的信息技术课程学习方式典型特征,对高中生基于Python的信息技术课程学习接受度框架中的绩效期望、努力期望、社群影响、促成条件四个核心变量进行了界定与表征,从基于Python的信息技术课程学习意向和学习行为两方面观测其接受情况,并以此为依据针对性设计修正调查问卷与师生访谈提纲,在汉中市展开调查。运用SPSS 27.0对问卷数据进行分析,从各维度对汉中市高中生基于Python的信息技术课程学习意向影响关系分析得出:绩效期望、努力期望、社群影响、促成条件正向影响高中生基于Python的信息技术课程学习意向,影响大小为:社群影响>努力期望>促成条件>绩效期望。各维度通过学习意向正向影响高中生基于Python的信息技术课程学习行为。结合与教师、学生访谈得出汉中市高中生基于Python的信息技术课程学习接受绩效期望需要提高、努力期望需要提升、社群影响需要深化、促成条件需要加强的现状反思。3.围绕如何提高高中生基于Python的信息技术课程学习接受度,本研究根据调查结论结合现状反思,通过查阅相关文献,依据各因素的重要程度提出高中生基于Python的信息技术课程学习接受度的提高对策。具体包括:第一,在社群影响方面:增强主观规范,引发高中生基于Python的课程学习意识、加强多方协同,促发高中生基于Python的课程学习行为;第二,在努力期望维度:提高工具感知易用性,激发高中生的课程学习意向、增强学习体验感,提高高中生的课程学习行为参与;第三,在促成条件维度:强化学习行为交互,助推高中生深度参与真实性学习、优化学习环境,增强高中生基于Python的课程学习意愿;第四,在绩效期望维度:实时可视化反馈学习结果,促进高中生调节学习行为、提高学习方式的感知有用性,增强高中生自我效能感;第五,在其他方面:分年级进行分层教学,探索适合高中生的个性化学习、加强多方融合,助推基于Python的课程学习方式应用。

关键词：高中生学习接受度 UTAUT模型汉中市对策

胰腺假性囊肿外科治疗方式的选择及优效性分析

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胰腺假性囊肿外科治疗方式的选择及优效性分析

作者：姜为吉林大学

学位级别：硕士