检索结果-南通市图书馆

高职院校创客教师教学胜任力结构模型与培养策略

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教育与职业 2024年第14期 98-104页

作者：侯红梅闵宝翠姜乐军曲阜师范大学山东曲阜273165 大连市西岗区中小学劳动技能培训中心辽宁大连116000 南通职业大学江苏南通226007

创新创业不仅是高职院校增强职业教育适应性的重要抓手,更是检视其推进内部治理能力现代化水平的重要坐标。作为引领创客教育发展的关键角色,创客教师的教学胜任力尤为重要。在廓清创客教师教学胜任力内涵的基础上,可以建构包含创客教... 详细信息

创新创业不仅是高职院校增强职业教育适应性的重要抓手,更是检视其推进内部治理能力现代化水平的重要坐标。作为引领创客教育发展的关键角色,创客教师的教学胜任力尤为重要。在廓清创客教师教学胜任力内涵的基础上,可以建构包含创客教学设计能力、创客教学实施能力、造物实践指导能力和创客教学评价能力的创客教师教学胜任力结构模型。依据结构模型,提出了提高创客教学设计能力、实施能力、实践能力以及评价能力的创客教师教学胜任力的培养路径。

关键词：创客教育高职院校教学胜任力

基于高层次技术技能人才定位的职业本科人才培养模式研究

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教育与职业 2023年第10期1034卷 53-58页

作者：周小青姜乐军南通职业大学江苏南通226007

培养高层次技术技能人才是职业本科人才培养模式的基本内涵。基于对现有职业本科办学形式、人才培养模式及存在问题的分析,可以从类型和层次两方面探讨高层次技术技能人才定位下职业本科人才培养模式的内涵,进而提出人才培养模式在确定... 详细信息

培养高层次技术技能人才是职业本科人才培养模式的基本内涵。基于对现有职业本科办学形式、人才培养模式及存在问题的分析,可以从类型和层次两方面探讨高层次技术技能人才定位下职业本科人才培养模式的内涵,进而提出人才培养模式在确定培养规格、发挥多主体作用、构建课程体系、推进“三教”改革方面的实施路径。

关键词：高层次技术技能人才职业本科人才培养模式

我国乡村工匠培育的政策演进、内在逻辑与路径选择

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教育与职业 2023年第15期1039卷 97-102页

作者：姜乐军马海燕南通职业大学江苏南通226007

乡村工匠培育是落实乡村振兴战略的重要举措。以乡村工匠培育政策演进的梳理为起点,详细阐述乡村工匠培育的内在逻辑,乡村工匠扮演着中国传统技艺的守护者、和美乡村建设的引领者以及职业教育发展的重要力量角色。根据《关于推进乡村工... 详细信息

乡村工匠培育是落实乡村振兴战略的重要举措。以乡村工匠培育政策演进的梳理为起点,详细阐述乡村工匠培育的内在逻辑,乡村工匠扮演着中国传统技艺的守护者、和美乡村建设的引领者以及职业教育发展的重要力量角色。根据《关于推进乡村工匠培育工作的指导意见》等文件精神,我国职业院校助力乡村工匠培育要通过确立服务乡村振兴的功能定位、夯实乡村工匠培育的专业基础以及创新乡村工匠培育的培养模式等具体路径加以推进。

关键词：乡村工匠职业院校政策逻辑

从离散走向融合:职业教育产教融合育人系统分析——基于耗散结构理论的视角

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中国职业技术教育 2022年第9期38卷 58-63页

作者：范可旭姜乐军江苏航运职业技术学院江苏南通226010 南通职业大学江苏南通226007

职业教育是连接教育与产业的跨界教育,以此为基础的产教融合育人系统具有明显的耗散结构特性。耗散结构的形成离不开系统的开放、远离平衡状态、非线性作用和有效的涨落四个基本条件。鉴于产教融合育人实效与预期愿景差距明显,根据耗散... 详细信息

职业教育是连接教育与产业的跨界教育,以此为基础的产教融合育人系统具有明显的耗散结构特性。耗散结构的形成离不开系统的开放、远离平衡状态、非线性作用和有效的涨落四个基本条件。鉴于产教融合育人实效与预期愿景差距明显,根据耗散结构理论分析了产教融合育人系统,认为该系统目前处于近平衡状态的线性区域,提出以系统的开放为建立前提,以远离平衡态为演化活力,以非线性作用为构成逻辑,以有效的涨落为瓶颈突破,推动系统向耗散结构演进,提升产教融合育人成效。

关键词：职业教育产教融合耗散结构

新《职业教育法》背景下中国特色学徒制未来指向与发展路径

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职业技术教育 2023年第21期44卷 33-37页

作者：李博姜乐军南通职业大学双高建设办公室南通226007 南通职业大学发展规划处

新《职业教育法》明确了校企联合培养是中国特色学徒制人才培养的主模式,促进教育培训并举是中国特色学徒制扩容增量的主渠道,构建职业教育体系是中国特色学徒制提质增效的主动力,指明了中国特色学徒制未来发展方向。针对中国特色学徒... 详细信息

新《职业教育法》明确了校企联合培养是中国特色学徒制人才培养的主模式,促进教育培训并举是中国特色学徒制扩容增量的主渠道,构建职业教育体系是中国特色学徒制提质增效的主动力,指明了中国特色学徒制未来发展方向。针对中国特色学徒制推进中存在的企业育人主体作用不突出、学徒培养体系不完善、制度覆盖不全面等现实问题,提出了以新《职业教育法》为引领,坚持市场导向、强化顶层设计,深化产教融合、构筑多元办学格局,完善学徒培养体系、提升学徒培养质量等措施,培育培训并举、扩大学徒培养范围,推进高层次高质量中国特色学徒制发展。

关键词：职业教育法中国特色学徒制人才培养

行动者中心制度主义视域下我国高职院校教师评价的优化

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教育与职业 2022年第11期 67-72页

作者：陈艳王海岳姜乐军南通职业大学江苏南通226007 南通市职业技术教育学会江苏南通226007 南通职业大学高教研究所江苏南通226007

文章从行动者中心制度主义视域出发,认为目前我国高职院校教师评价存在价值理念先进性不够、评价方法全面性不够、评价标准个性化不够以及评价主体专业性不够等诸多问题。对此,文章提出在理念上要注重价值理性和工具理性相兼顾、在方法... 详细信息

文章从行动者中心制度主义视域出发,认为目前我国高职院校教师评价存在价值理念先进性不够、评价方法全面性不够、评价标准个性化不够以及评价主体专业性不够等诸多问题。对此,文章提出在理念上要注重价值理性和工具理性相兼顾、在方法上要注重定量评价与定性评价相结合、在标准上要注重类别层次与岗位特点相统一、在评价主体上注重专业性和多样性相融合等优化策略,以期改进高职院校教师评价,推动现代职业教育高质量发展。

关键词：行动者中心制度主义教师评价高职院校

基于耗散结构理论的高职产教融合育人机制研究

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教育与职业 2022年第4期1004卷 46-51页

作者：范可旭姜乐军江苏航运职业技术学院江苏省当代苏商企业家精神研究协同创新基地江苏南通226010 南通职业大学江苏南通226007

职业教育是一种跨界教育,其产生和发展的基本逻辑在于产业,因此,产教融合育人成为职业教育人才有效培养的不二选择。职业教育关系多方利益相关者,聚合多方面教育资源,具有开放性、非线性、协同性的耗散结构特征。高职产教融合育人在实... 详细信息

职业教育是一种跨界教育,其产生和发展的基本逻辑在于产业,因此,产教融合育人成为职业教育人才有效培养的不二选择。职业教育关系多方利益相关者,聚合多方面教育资源,具有开放性、非线性、协同性的耗散结构特征。高职产教融合育人在实践中主要存在产教融合动力不足,合作层次不深;产教融合目标不明,主体利益不清;产教融合资源离散,培养保障无力等问题,这多缘于产业内驱动力不足、利益相关者的诉求无法得到较好体现和满足、资源融合缺乏制度支持和保障。因此,高职产教融合育人机制构建需要根据耗散结构理论,结合利益相关者和协同论的观点,从确立体现共同利益诉求的人才培养新目标、构建以强化实践能力为导向的课程新体系、建设以现实场景为依托的资源共享新平台、打造适应未来社会变革需求的师资新团队等四个方面设计其进路,以形成稳定的有序结构。

关键词：耗散结构理论高职人才培养产教融合育人机制

新时代高技能人才培养的基本经验、主要困境与突破路径

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教育与职业 2022年第8期1008卷 44-49页

作者：马海燕姜乐军朱震震南通职业大学江苏南通226007

技能人才培养是技能型社会构建的基础,而高技能人才培养则是其中的关键。文章以江苏省高技能人才培养实践为案例,通过分析江苏高技能人才供给能力不足、高技能人才培养结构不合理、高技能人才培养投入不够、高技能人才培养环境不友善等... 详细信息

技能人才培养是技能型社会构建的基础,而高技能人才培养则是其中的关键。文章以江苏省高技能人才培养实践为案例,通过分析江苏高技能人才供给能力不足、高技能人才培养结构不合理、高技能人才培养投入不够、高技能人才培养环境不友善等现实问题,在综合考虑影响江苏高技能人才培养内外部成因的基础上,提出强化政府职能,持续优化高技能人才供给;聚焦体系建设,不断调试高技能人才培养布局;着力制度改革,充分彰显职业教育类型定位;统筹政行企校,大力夯实高技能人才成长基础等多方面的政策举措进行突围和突破,为我国其他省份高技能人才培养提供借鉴与参考。

关键词：高技能人才江苏政府职能体系建设制度改革

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高职院校思想政治类课程建设的思考

黑龙江高教研究 2009年第5期27卷 93-95页

作者：姜乐军南通职业大学社科部江苏南通226007

高职院校在思想政治教育教学中遇到了一些难题。许多高职院校在课程组织、教学方法、考评制度以及课程评价机制等方面进行了积极的改革和创新,取得了一定的成效,同时也产生了一些新的问题。

关键词：高职院校思想政治改革创新