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煤矿安全帽佩戴智能检测技术研究

煤矿安全帽佩戴智能检测技术研究

作者：赵淑枫华北科技学院

学位级别：硕士

生命周期视角下专利技术主题演化研究 ——以智能驾驶为例

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生命周期视角下专利技术主题演化研究 ——以智能驾驶为例

作者：唐枫蚺山西财经大学

学位级别：硕士

基于3×3光纤耦合器高速FMCW激光信号瞬时相对频率的测量及非线性校正

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激光与光电子学进展 2024年

作者：贡浩从王振川姚晓天郝鹏河北省光学感知技术创新中心河北大学物理科学与技术学院光信息技术创新中心

提出一种基于3×3光纤耦合器的高速调频连续波(FMCW)激光信号瞬时相对频率测量方法，结合预失真校正方法实现了高速FMCW激光信号的非线性校正。首先，对基于3×3光纤耦合器的FMCW激光信号瞬时相对频率测量技术进行理论分析，干涉仪两臂... 详细信息

提出一种基于3×3光纤耦合器的高速调频连续波(FMCW)激光信号瞬时相对频率测量方法，结合预失真校正方法实现了高速FMCW激光信号的非线性校正。首先，对基于3×3光纤耦合器的FMCW激光信号瞬时相对频率测量技术进行理论分析，干涉仪两臂延时差越大，测量瞬时相对频率的分辨率越高，但可测量最大扫频速度越小，如干涉仪两臂延时为6.67×10-8s(光程差20m)时，测量最大扫频速度为7.5×1015Hz/s。随后，搭建了基于3×3光纤耦合器实现高速FMCW激光信号瞬时相对频率测量系统，对扫频周期22μs、频率范围820MHz的FMCW激光信号进行了试验测量，并通过预失真非线性校正方法对其进行了非线性校正。校正结果：FMCW激光信号残余非线性1-r2:2.6326×10-5，均方根(RMS)频率误差1.23 MHz。该FMCW激光信号瞬时相对频率的测量技术具有高速、高频率分辨率技术优点。

关键词： 3×3光纤耦合器非线性校正调频连续波(FMCW)激光

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不敏感炸药废水处理研究进展

安全与环境学报 2024年

作者：姚晓飞张瑞萍魏喆段丽娟北京警察学院北京北方节能环保有限公司

通过调研常见不敏感炸药的理化性质、毒性效应和其废水处理的研究现状，发现不敏感炸药比传统炸药更易溶于水中，毒性在低毒至中等毒性之间，但紫外线降解的1–硝基胍在水生环境中会变为剧毒。吸附法可以去除废水中的不敏感炸药，适用... 详细信息

通过调研常见不敏感炸药的理化性质、毒性效应和其废水处理的研究现状，发现不敏感炸药比传统炸药更易溶于水中，毒性在低毒至中等毒性之间，但紫外线降解的1–硝基胍在水生环境中会变为剧毒。吸附法可以去除废水中的不敏感炸药，适用于废水产生较少的设施，但存在二次污染。高级氧化法是目前研究最多的化学方法之一，耗时少、处理效率高，但花费较高。废水中的有毒组分对微生物有毒害作用，因此生物处理研究相对较少，目前多采用厌氧–好氧组合处理技术。结果指出了不同处理法相结合形成的一个处理系统是未来该领域的发展方向。

关键词：环境工程学水处理不敏感炸药高级氧化法生物处理

同伴欺负对是否留守初中生自伤影响的对比研究：消极情绪的中介与儿童期虐待的调节作用

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同伴欺负对是否留守初中生自伤影响的对比研究：消极情绪的中介与...

作者：冉枫娇信阳师范大学

学位级别：硕士

初中生的自伤与成长经历、人际压力、消极情绪等因素关系密切,特别是遭受过同伴欺负的学生更容易产生消极情绪和自伤行为。目前对自伤行为的研究开始关注不同阶段成长环境的交互影响,表现出三种模型:压力放大模型认为,经历高水平童年期... 详细信息

初中生的自伤与成长经历、人际压力、消极情绪等因素关系密切,特别是遭受过同伴欺负的学生更容易产生消极情绪和自伤行为。目前对自伤行为的研究开始关注不同阶段成长环境的交互影响,表现出三种模型:压力放大模型认为,经历高水平童年期逆境的青少年在面临高压力时问题行为更多;压力敏感模型认为,童年逆境会提升个体的压力感知敏感度,即使近期面对低水平的压力时也会出现问题行为;但压力接种模型却认为,童年期逆境可能会帮个体发展出较好的应对技能,有助于降低当前压力的不良影响。在初中生遭受不同类型的同伴欺负(如言语欺负、身体欺负、关系欺负等)导致自伤的过程中,童年期逆境的作用符合哪种模型,目前还缺乏深入研究。另外,留守初中生的父母外出打工,他们在遭受欺负时更可倾向于通过忍耐等方式来应对,那么他们的童年期逆境在欺负、消极情绪与自伤的关系中是否像非留守初中生一样符合同一种模型呢?目前也缺乏相应的对比研究。本研究采用同伴欺负量表、消极情绪量表、自伤量表和儿童期虐待量表,通过对非留守初中生(n=619)和留守初中生(n=356)两个群体进行对比研究,探索了不同类型的同伴欺负(言语欺负、身体欺负和关系欺负)、消极情绪、自伤和儿童期虐待的差异,并进一步分析了消极情绪在同伴欺负对自伤影响中的中介作用,以及儿童期虐待在其中的调节作用,结果如下:(1)相较于非留守初中生,留守初中生遭受的言语欺负更多;而且不论留守与否,男生所遭受的身体欺负均显著高于女生。(2)相较于非留守初中生,留守初中生的消极情绪更高;并且女生的消极情绪及自伤均显著高于男生。(3)在两种初中生群体中,消极情绪在三类同伴欺负影响自伤的关系中均起部分中介作用。(4)在非留守初中生群体中,儿童期虐待在言语欺负对自伤的影响中调节作用符合压力放大模型,即在低儿童期虐待学生中,言语欺负对自伤的影响不显著,但高儿童期虐待学生中,言语欺负对自伤的影响显著。儿童期虐待在身体欺负和关系欺负对自伤影响中的调节作用符合压力敏感模型,即在低儿童期虐待学生中,欺负对自伤的影响相对较小但仍显著,在高儿童期虐待学生中,欺负对自伤的影响较大。(5)在留守初中生群体中,儿童期虐待在消极情绪和自伤关系之间起到了调节作用,即在低儿童期虐待的留守初中生中,消极情绪对自伤的影响不显著,但在高儿童期虐待的留守初中生中,消极情绪对自伤的影响显著。

关键词：同伴欺负自伤消极情绪儿童期虐待初中生

基于分子动力学模拟的石墨烯/铜复合材料力学性能研究

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基于分子动力学模拟的石墨烯/铜复合材料力学性能研究

作者：胡梓枫湖北大学

学位级别：硕士

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拒不执行判决、裁定罪的司法适用研究

拒不执行判决、裁定罪的司法适用研究

作者：吴挽枫江西理工大学

学位级别：硕士

基于生物钟基因与神经递质探讨摩腹联合电针透穴法治疗PCPA失眠大鼠的机制

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基于生物钟基因与神经递质探讨摩腹联合电针透穴法治疗PCPA失眠大...

作者：张雪枫新疆医科大学

学位级别：硕士

数字技术赋能乡村教育中的政府角色 ——基于浙江省教育共同体的研究

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数字技术赋能乡村教育中的政府角色 ——基于浙江省教育共同体的...

作者：琚旭枫吉林大学

学位级别：硕士

教育是乡村振兴的基础。做优乡村基础教育,加快补齐公共服务短板,进而全面推进乡村振兴,引领农业农村高质量发展,是实现中国式现代化的重点任务。政府作为乡村教育事业的推动者,在振兴乡村教育的过程中发挥着统筹主导作用。随着乡村教... 详细信息

教育是乡村振兴的基础。做优乡村基础教育,加快补齐公共服务短板,进而全面推进乡村振兴,引领农业农村高质量发展,是实现中国式现代化的重点任务。政府作为乡村教育事业的推动者,在振兴乡村教育的过程中发挥着统筹主导作用。随着乡村教育数字化转型的纵深推进,数字技术对乡村教育的赋能作用愈发显著,一定程度上缓和了有限资源和无限需求的基本矛盾,但优质教育资源供给现状与乡村全面振兴总体要求仍普遍不相适应。党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,并明确“教育数字化”的推进方向。在乡村教育现代化面临严峻挑战的情况下,浙江省对标共同富裕示范区建设,坚持全域推进教育数字化改革,鼓励各县域创新落实新型数字化“教育共同体”帮扶模式,极大地增强优质基本公共教育服务可及性,提升了乡村建设水平。那么,县级地方政府在乡村教育数字化转型过程中承担了何种角色,使乡村教育振兴成为可能?针对上述问题,本研究在厘清“数字技术赋能”“乡村教育”“政府角色”等基本概念的前提下,以简·芳汀技术执行理论、“结构-过程-功能”分析范式为理论支撑,建立分析框架——“理念-结构-过程-功能”。其后,运用案例分析、扎根理论等研究方法对“教育共同体”建设进行质性分析,进一步归纳阐释数字技术赋能乡村教育中的政府角色。即选取包括经济百强县、山区县和海岛县在内的40个推进“教育共同体”建设的典型县域为样本,借助政府门户网站、“浙里办”APP、官方微信公众号、网络媒体等多种渠道收集整理乡村教育数字化转型的政策文件和实践经验材料,通过局部扎根研究与案例深度剖析的方法,呈现出县级地方政府在数字技术赋能乡村教育中承担的角色。研究发现,县级地方政府始于人民需求终于人民满意,在数字技术赋能乡村教育中有着不可替代的作用。在理念维度下,政府以“教育共同富裕”为目标,用实干实绩破解教育民生难题,是以人民为中心理念的践行者。以理念为指引,在结构维度下,政府通过党建引领、增编赋权、跨部门及多元主体协同的方式服务于乡村教育事业,是多元主体协同网络的联结者;在过程维度下,政府以乡村教育数字化转型的软对接和硬联通为切入点,打造教育数字化应用场景,是乡村数字教育生态的培植者。在结构和过程维度基础上,政府精准提供优质公共服务,优化教育资源要素配置,是办好人民满意教育的追求者。当新的需求出现时,政府则继续采用行动,在迭代中促进治理能力的提升。论文是解释性研究,体现了理论意义和现实意义的融合。一方面,县域“教育共同体”的创新实践为技术执行理论积累了本土化的应用情境;同时,将理念维度作为底层支撑,丰富了“结构-过程-功能”分析范式,有助于我们从整体上把握政府角色。另一方面,通过正面案例的总结,提炼县级地方政府推进乡村教育数字化转型的经验,并探讨其复制推广的内在要求,以有力有效推进乡村全面振兴,加快中国式教育现代化建设进程。

关键词：政府角色乡村振兴乡村教育数字技术赋能