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文本谱系中史诗演述与音乐的创编策略——以六位藏蒙格萨(斯)尔歌手为例

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中央音乐学院学报 2023年第1期 31-42页

作者：姚慧中国社会科学院民族文学研究所口头传统研究中心

在格萨(斯)尔史诗及音乐的文本生产过程中,口头音声文本的生成并非只仰仗现场语境中的临场发挥,对于技艺尚不娴熟的史诗歌手而言,预先的储存与准备至关重要。在口头与书写双重媒介信息交换的互动机制中,通过对蒙藏格萨(斯)尔歌手的研究... 详细信息

在格萨(斯)尔史诗及音乐的文本生产过程中,口头音声文本的生成并非只仰仗现场语境中的临场发挥,对于技艺尚不娴熟的史诗歌手而言,预先的储存与准备至关重要。在口头与书写双重媒介信息交换的互动机制中,通过对蒙藏格萨(斯)尔歌手的研究,我们发现,即兴创编的口头史诗音声文本不仅是人工声音产品,而且包含了多重文本间的引用和交互阐释关系,以及文本生产的动态转换过程。史诗演述的口头创编之所以以套用为应用法则,能在演述场域以闪电般的速度完成口头音声文本的即兴构拟,正是基于在具体语境中音乐部件的模式化调用与文本谱系的类比参照和互文搭建。口头创编基于经验而又不是经验本身,音声文本的“变”不在功能,而在部件组合关系。

关键词：格萨(斯)尔音乐传统曲库文本谱系口头音声文本创编策略

对“演述中创编”的概念解构——反思格萨尔艺人的史诗演述个案

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中国音乐学 2022年第4期4卷 84-89页

作者：姚慧中国社会科学院民族文学研究所

以往我们将格萨尔艺人的不同类型“打包”观世,忽略了类型之间口头演述的思维差异,统一用“演述中创编”的艺术性创造来想象格萨尔史诗所有类型歌手的演述观念与实践。在格萨尔吟诵艺人创编思维的参照下,笔者在对格萨尔艺人演述思维的... 详细信息

以往我们将格萨尔艺人的不同类型“打包”观世,忽略了类型之间口头演述的思维差异,统一用“演述中创编”的艺术性创造来想象格萨尔史诗所有类型歌手的演述观念与实践。在格萨尔吟诵艺人创编思维的参照下,笔者在对格萨尔艺人演述思维的调查与记录中发现,局内与局外两种不同认知体系和观念立场的碰撞与冲突,由之反思我们既定的研究向度与方法,认为神圣性或仪式性史诗演述的诠释路径是口头创编与艺术性创造所无法涵盖的。社区内部有着以藏传佛教文化体系为核心的固有解释系统,而学术研究也应回到地方知识体系和歌手立场去反思我们的研究工具,进而建立新的对话与理解框架。

关键词：格萨尔艺人 “演述中创编” 解构局内与局外

面向高处坠落风险的建筑工人不安全行为研究——基于行为安全视角

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面向高处坠落风险的建筑工人不安全行为研究——基于行为安全视角

作者：姚慧山东建筑大学

学位级别：硕士

为保障建筑业的持续健康发展,确保建筑企业的安全生产至关重要。统计发现,高处坠落事故的发生率居于建筑安全事故的首位,而建筑施工工人不安全行为是造成施工安全事故发生的重要原因,因此,有效地预防和控制工人的不安全行为对于减少安... 详细信息

为保障建筑业的持续健康发展,确保建筑企业的安全生产至关重要。统计发现,高处坠落事故的发生率居于建筑安全事故的首位,而建筑施工工人不安全行为是造成施工安全事故发生的重要原因,因此,有效地预防和控制工人的不安全行为对于减少安全事故的发生至关重要。本研究以建筑施工高处坠落风险中工人不安全行为为研究对象,以行为安全理论、事故致因理论为基础,借助于文本挖掘、文献研究、场景分析等方法,以不安全行为清单库与工人不安全行为致因分析为依托,以需求为导向,借助现代信息技术手段,对建筑施工高处坠落风险中工人不安全行为的防控展开研究,以期减少建筑工人的不安全行为,提升建筑施工现场安全管理水平。首先,通过搜集我国31个省市建筑施工高处坠落事故报告,基于建筑施工高处坠落风险中工人不安全行为场景分析,先运用文本挖掘方法从高坠事故调查报告中挖掘出事故发生的部位、工人不安全行为两类场景要素特征词并构成工人不安全行为特征词库,形成工人不安全行为清单,再通过改进LEC作业条件危险性评估法,形成行为安全评估方法,对工人不安全行为清单中各类不安全行为的危险程度进行分级评估,最终构建出工人不安全行为清单库。其次,根据收集的事故调查报告,运用文本挖掘方法,结合文献阅读与专家讨论确定了 23项工人不安全行为致因因素;然后,采用共现分析的方法来揭示工人不安全行为致因之间的关联性,绘制工人不安全行为致因共现网络图,进而对工人不安全行为致因共现网络分析,提取出安全意识淡薄、临边防护措施不到位等6项关键影响因素;最后,根据致因因素分析结果,提出工人不安全行为防控的应对策略建议,为工人不安全行为防控方案的提出奠定基础。再次,以工人不安全行为防控的策略建议为指导,对项目施工现场的工人安全管控进行了需求调研,本着集成性、多维性和适用性的原则,结合物联感知技术、视频监控技术等现代信息化技术手段对工人不安全行为数据采集、监测及分析,构建面向高处坠落风险的建筑工人不安全行为防控方案,最终实现工人不安全行为识别、实时预警、分级干预三大应用模块,对施工现场高处坠落风险区域的工人不安全行为进行及时管控,以期减少高坠事故的发生。最后,依托某工程项目,将防控方案进行了初步应用,并分析了实施效果,为减少工人不安全行为的发生、辅助高坠事故的防控提供借鉴。

关键词：高处坠落建筑工人不安全行为行为安全理论文本挖掘防控方案

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手绘生活中的点点滴滴

宫颈癌免疫相关长链非编码RNA预后特征及免疫微环境的探究

2020年

作者： (英)弗罗拉·维克特

来源：南通市图书馆图书评论

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宫颈癌免疫相关长链非编码RNA预后特征及免疫微环境的探究

作者：姚慧安徽医科大学

学位级别：硕士

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中小学教师项目式教学能力指标体系构建研究

中小学教师项目式教学能力指标体系构建研究

作者：姚慧西南大学

学位级别：硕士

当前,人类社会正处于知识经济时代,人才是参与国际竞争的核心要素。教育是人才培养的基础,社会和经济的发展对人的素质提出更高的要求。如何利用教育使学生不仅能掌握基础知识和技能,还能满足21世纪社会发展对受教育者所提出的能力要求... 详细信息

当前,人类社会正处于知识经济时代,人才是参与国际竞争的核心要素。教育是人才培养的基础,社会和经济的发展对人的素质提出更高的要求。如何利用教育使学生不仅能掌握基础知识和技能,还能满足21世纪社会发展对受教育者所提出的能力要求是深受各国教育者关注的课题。项目学习,面向实践、面向生活中的真实问题,通过项目任务整合各种教学要素,引导学生利用自主学习、协作学习、探究学习等方式实现知识的自主建构,实现师生教和学方式的变化,是有效发展学生学习力,培养公民良好素质的方法之一。正因如此,项目式学习作为一种新型教学模式在我国不仅受到广泛关注还得到了政策层面的倡导。然而,以往的研究表明虽然我国对项目式学习已经进行了一定的理论和实践探索,但在项目式教学的实施上依然存在不少问题。厘清教师开展项目教学活动时所需具备的能力要素不仅可以帮助教师深化对项目式学习的理解,而且也能为其能力提升和项目教学实践指明方向。基于此,本研究以中小学教师项目式教学能力为研究主题,将构建中小学教师项目式教学能力指标体系作为研究主要内容,并对以往文献展开梳理。把莫伦纳教师能力结构模型、课程整合理论、建构主义学习理论作为研究的理论基础,利用文献分析法、专家咨询法确定中小学教师项目式教学能力指标体系,采用对数加权法进行分析明确指标体系各指标的权重数值,最后采用自编问卷进行指标的检验和运用。具体而言,本研究包含以下内容:第一,针对本研究“教师项目式教学能力”这一核心内容进行分解讨论,明晰中小学教师项目式教学能力的内涵和价值。在此基础上将“教学能力”、“项目式学习”等方面的相关理论基础、政策文件和已有研究作为能力指标确定的主要依据,详细论述了指标构建的原则、程序及内容依据,最终确定了初步拟定了由“项目生成能力”、“项目规划与准备能力”、“项目实施与管理能力”、“项目反思与改进能力”4个一级指标和15二级指标及若干具体的能力观测点组成的指标体系。第二,为了进一步保证指标的科学性和可行性,本研究采用专家咨询法通过两轮专家咨询获得能力指标的修改意见。经专家意见反馈,对相关的指标及其能力观测点进行了修改、增删等,从而获得由4个一级指标和16个二级指标共同构成的中小学教师项目式教学能力指标体系。第三,为体现各指标在所构建的指标体系中的作用和重要程度,本研究采用对数加权法确定了各层级指标的权重,由此中小学教师项目式教学能力指标体系最终构建完成。第四,为进一步验证所构建能力指标体系的可行性和了解当前一线教师项目式教学能力水平,以构建的指标体系为依据编制调查问卷对部分省市教师进行调查。对回收的调查数据进行统计分析,得出克隆巴赫α系数为0.986问卷信度良好,且结构效度也良好。调查结果表明,中小学教师项目式教学能力水平整体良好,但不同群体,比如教龄不同、学历不同以及阅读相关书籍或参与相关培训次数不同的教师在项目式教学能力表现上存在一定的差异。本研究综合使用多种研究方法,将量化研究与质性研究相结合,对中小学教师项目式教学能力进行分析,将对未来开展教师项目式教学能力培训或评价研究以及教师开展项目式教学活动提供一些有价值的前期探讨。

关键词：中小学教师项目式教学能力指标体系

初中语文整本书阅读教学现状调查与策略研究——以济南市某中学为例

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初中语文整本书阅读教学现状调查与策略研究——以济南市某中学为...

作者：姚慧塔里木大学

学位级别：硕士

整本书阅读作为一种新型阅读方式,无论是在新课程标准中,还是在中考、高考的改革中,都占据非常重要的地位。尤其是在当下,碎片化阅读、非连续性阅读严重侵蚀着人们的生活,整本书阅读更能使人净化心灵,养成受益终身的好习惯。虽然随着社... 详细信息

整本书阅读作为一种新型阅读方式,无论是在新课程标准中,还是在中考、高考的改革中,都占据非常重要的地位。尤其是在当下,碎片化阅读、非连续性阅读严重侵蚀着人们的生活,整本书阅读更能使人净化心灵,养成受益终身的好习惯。虽然随着社会的重视,整本书阅读的研究者越来越多,研究层面也众说纷纭,但在具体的教学实践中还存在着不少问题,整本书阅读教学的现实情况也并不如研究层面一样百花齐放、百家争鸣,学术研究与现实教学之间还存在一定的差距。因此,本论文基于济南市某中学整本书阅读教学的现状调查与具体实践研究,探索当下整本书阅读教学方面存在的问题,对凸显问题进行全面分析并提出优化改进策略。本论文共分为五个部分,第一部分阐明写作缘由及写作意义,对当下国内外整本书阅读教学情况进行总结概括。第二部分是被调查学校整本书阅读教学的实际情况,也是本论文的数据支撑。第三部分依据调查与实践数据,主要从教师、学生、环境三个方面深入剖析该校整本书阅读教学中存在的问题。目前存在情况有:济南市作为省会城市,拥有较好的阅读氛围,但学生的阅读观念、阅读兴趣存在偏差;阅读深度过浅;缺少正确的阅读方法等。教师呈现的问题:重形式而轻能力,自身阅读量缺乏;忽视阅读方法的教学;阅读教学评价单一等。环境方面存在的问题:教学环境物质保障不够充分;家庭环境阅读氛围不够浓厚;社会环境中应试教育观念的侵蚀等。第四部分针对论文提出的问题,给出优化策略与建议。首先从教师入手,通过多种活动的开展,转变学生的阅读观念、阅读兴趣,教授学生正确的阅读方法,建构良好的整本书阅读教学课堂。其次教师自身打好理论基础,提升专业素质与文化素养,为学生提供更为优质的教学资源。再次完善整本书阅读教学环境,保障整本书阅读物质资源,建构师生共读、生生共读、家校共读等整本书阅读共同体,力求从多方面创造良好环境。第五部是本人依据提出的教学策略以课内名著阅读——《朝花夕拾》为基础展开的实践研究,通过初读、精读、拓展、外延四部分,实现由单篇阅读向整本书阅读跨越,由课内阅读向课外阅读跨越,力求为整本书阅读教学提供全程实践经验。

关键词：整本书阅读初中语文现状调查济南市

斑蝥酸钠维生素B6联合优替德隆抑制三阴型乳腺癌的作用及机制探究

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斑蝥酸钠维生素B6联合优替德隆抑制三阴型乳腺癌的作用及机制探究

作者：姚慧辽宁中医药大学

学位级别：硕士

目的:研究斑蝥酸钠维生素B6联合优替德隆对人乳腺癌MDA-MB-231细胞株增殖、细胞周期和细胞凋亡的影响,运用网络药理学和分子对接研究等方法分析斑蝥治疗乳腺癌的潜在作用机制。方法:1.运用CCK-8法检测斑蝥酸钠维生素B6、优替德隆对人乳... 详细信息

目的:研究斑蝥酸钠维生素B6联合优替德隆对人乳腺癌MDA-MB-231细胞株增殖、细胞周期和细胞凋亡的影响,运用网络药理学和分子对接研究等方法分析斑蝥治疗乳腺癌的潜在作用机制。方法:1.运用CCK-8法检测斑蝥酸钠维生素B6、优替德隆对人乳腺癌MDA-MB-231细胞株增殖的影响,并分别计算出IC值。选取适当的斑蝥酸钠维生素B6浓度与优替德隆联合,检测联合组抑制率。用流式细胞术检测斑蝥酸钠维生素B6、优替德隆单药以及斑蝥酸钠维生素B6联合优替德隆对人乳腺癌MDA-MB-231细胞株细胞周期以及凋亡的影响。2.通过检索TCMSP筛选斑蝥的有效化学成分和靶点,在Genecards数据库中检索出乳腺癌的相关靶基因,运用Cytoscape3.7.1软件构建斑蝥“化合物-靶点”网络图和蛋白网络互作分析(PPI),运用David数据库进行GO和KEGG富集分析,应用Auto Dock Vina进行分子对接,最后运用Py MOL、Lig Plot+软件对对接结果进行三维可视化分析。3.运用Western Blot方法对网络药理筛选出的7个基因中的BCL2和BAX进行了验证,此外对细胞周期及细胞凋亡的相关信号通路蛋白p21、p27、cyclin D1、bcl-xl进行了检测,探究分子机制的变化。结果:1.斑蝥酸钠维生素B6注射液IC24h为:10.05μmol/L,IC48h为:7.485μmol/L。优替德隆IC24h为:37.61μmol/L。IC48h为:20.26μmol/L。2.将浓度为10μmol/L的斑蝥酸钠维生素B6注射液分别与浓度为0.1μmol/L、1μmol/L、10μmol/L、100μmol/L的优替德隆联合后,优替德隆的IC24h为:1.022μmol/L,IC48h为:1.01μmol/L。3.细胞周期检测结果显示:与对照组比较,联合组在G2/M期占比可达46.8%,较单药组明显增高,较斑蝥单药组增高了21.2%,较优替德隆单药组增高了27%,斑蝥酸钠和优替德隆均可使细胞阻滞在G2/M期,且斑蝥酸钠可以增强优替德隆诱导的G2/M周期阻滞。4.流式细胞术检测结果显示:在药物作用于细胞24h后,10μ/L的斑蝥酸钠维生素B6注射液、0.1μmol/L的优替德隆注射液单药诱导的细胞凋亡率分别为8.91%、13.8%。与对照组、斑蝥酸钠单药组、优替德隆单药组相比,斑蝥酸钠维生素B6联合优替德隆诱导的细胞凋亡率为78.4%。5.网络药理学和分子对接分析得出斑蝥有效成分5个,相关靶点31个,乳腺癌靶点1123个,拓扑分析出79个核心靶点信息,GO分析共包含81条生物过程、12条细胞组分、23条分子功能,59条KEGG富集结果,涉及Pathways in cancer、Micro RNAs in cancer等信号通路。分子对接结果显示cantharidin(斑蝥素)与Bax、Bcl-2、PTGS2的结合能较低,表明它们具有较好的结合活性,提示Bax、Bcl-2、PTGS2是斑蝥发挥作用的重要靶点。6.Western Blot结果显示:Bax在对照组与单药组中表达较弱,而在联合组中表达显著增强,而Bcl-2与Bcl-xl在联合组中表达被显著下调。P21、P27作为细胞周期抑制蛋白在联合组中明显上调。cyclin D1在联合组中表达下调。结论:斑蝥酸钠可抑制乳腺癌MDA-MB-231细胞增殖,且斑蝥酸钠联合增强化疗药物优替德隆抑制乳腺癌MDA-MB-231细胞生长增殖,且导致细胞主要阻滞于G2/M期。斑蝥酸钠也可增强优替德隆对细胞早期凋亡的诱导。网络药理学和分子对接预测出斑蝥能够通过癌信号等通路调控BAX和Bcl-2调控具有抗乳腺癌的作用。体外实验证明斑蝥抑制人乳腺癌MDA-MB-231细胞生长发展进程的分子机制可能与其有效调控Bcl-2、Bax蛋白有关。本研究通过对斑蝥酸钠维生素B6联合优替德隆抑制三阴型乳腺癌的作用及机制探究,为进一步研究其治疗乳腺癌优化治疗策略提供了一定理论基础。

关键词：斑蝥酸钠优替德隆乳腺癌细胞周期细胞凋亡网络药理学分子对接作用机制

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立德树人背景下的小学语文教学思考

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