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检索条件"作者=姚婉莉"
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“系统思维观”视域下的“曲线运动”教学案例分析
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物理教师 2024年 第1期45卷 17-20页
作者: 丁玉 江苏省镇江中学 江苏镇江212017
物理知识教学不应该是孤立的,要运用系统思维,对于一节课的教学,也需将这节课看成是一个系统,通过科学的教学组织架构,可视化呈现物理情境、物理知识、物理思想方法、物理核心素养等要素,并将这些要素有机地联系、统一,进而形成全面的认... 详细信息
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上海市黄浦区推进基督教中国化的积极探索
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中国宗教 2024年 第7期 46-47页
作者: 姜茜 上海市基督教三自爱国运动委员会 上海市黄浦区基督教两会 中华基督教女青年会全国协会
近年来,上海市黄浦区基督教两会不断提高政治站位,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,增进“五个认同”,以基督教全国两会制定的《推进我国基督教中国化五年工作规划纲要(2018-2... 详细信息
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追凶记:一只蚊子引发的“血案”——预防登革热主题小学教学设计书
追凶记:一只蚊子引发的“血案”——预防登革热主题小学教学设计...
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广州市第十四届健康教育与健康促进学术交流活动
作者: 廖鑫龙 刘启敏 许建雄 姚婉
本课程以《一只蚊子引发的"血案"》作为主线,将学生分为三组,学生以见习侦探的身份跟着疾控侦探——康康一起破案,通过案件的背景,认识登革热的临床表现和危害。接下来,各组见习侦探分别完成三个任务进行PK,在任务一"排查凶手"环节,甄... 详细信息
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官控层级作用下海盐聚落体系演变研究——以明清两淮盐区为例
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城市规划 2024年 第3期48卷 115-122页
作者: 张晓 赵逵 华中科技大学建筑与城市规划学院、湖北省城镇化工程技术研究中心
梳理明清海盐产区官控层级由“分司-盐场-团”向“分司-盐场-灶”发展过程中各层级职能的变化,建立与官控层级对应的“分司-场治-团”和“分司-场治-市镇-生产”的聚落发展体系。从时间纵向的角度,立足官控层级重心迁移,结合经济、自然... 详细信息
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中国服饰艺术的多维探析——评《华服史迹:考古视域下的中国服饰艺术研究》
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毛纺科技 2024年 第6期52卷 I0003-I0004页
作者: 罗雅 四川师范大学服装与设计艺术学院
有关中国古代服饰的传统研究多以编年史或断代史的形式,围绕所处的社会背景对服饰文化进行分析。由甄娜编著、中国纺织出版社于2023年1月出版的《华服史迹:考古视域下的中国服饰艺术研究》一书,则秉承王国维先生提出的二重证据法与英国... 详细信息
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植物自然保护区旅游活动管理与规划对植物多样性的影响
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分子植物育种 2024年 第16期22卷 5516-5522页
作者: 卢俊 黄河水利职业技术学院 开封475001
植物多样性作为生态系统的重要组成部分,对于维护地球生态平衡具有重要意义。植物保护区作为保护和恢复植物多样性的重要场所,其管理和规划对于保护植物多样性至关重要。本研究系统分析了植物保护区旅游活动管理与规划对植物多样性的影... 详细信息
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小学英语写作教学中结构化知识的建构与应用
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中小学外语教学 2024年 第18期47卷 12-18页
作者: 万亚 江苏省南京市鼓楼区教师发展中心
结构化知识使零散的知识条理化和系统化,有助于提高学生运用知识的效率。在分析结构化知识概念和特征的基础上,本文结合英语写作教学实例,从研读单元语篇、整体建立关联、开展实践活动、泛化生活场景四个方面,探讨了梳理课程内容、建构... 详细信息
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国产动画对传统文化的表达策略
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电影文学 2024年 第2期 130-135页
作者: 王英 重庆人文科技学院 重庆合川401524
近年来,迅速发展的国产动画面临着许多困境,如何运用现代思维讲好传统故事,在神话、文化与现实之间找到平衡,是动画创作必须面对的问题。神话作为动画的“壳”,以其特有的结构特征和表达方式,融入了传统文化元素;而文化作为动画的“核”... 详细信息
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石墨烯基介孔锰铈氧化物催化剂:制备和低温催化还原NO
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无机材料学报 2024年 第1期39卷 81-89,I0005页
作者: 王艳 钱心怡 沈春银 詹亮 华东理工大学化工学院 化学工程联合国家重点实验室上海200237
锰铈氧化物由于较强的氧化还原活性、优良的低温脱硝性能,已被广泛用于选择性催化还原(SCR)脱硝反应,但是锰铈氧化物存在活性组分易团聚、比表面积较低等问题,限制其催化剂活性的提高。本研究以介孔结构的石墨烯基SiO_(2)(G@SiO_(2))纳... 详细信息
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资源教室赋能融合教育发展的实践研究——以上海市为例
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中国特殊教育 2024年 第4期 91-96页
作者: 周婷 上海市教育委员会教育技术装备中心 上海200070
针对普通学校资源教室专业资源和专业支持不足的问题,上海围绕特殊学生个性化与差异化需求,以“专业资源中心、专业融合空间、专业支持平台”为发展导向,对资源教室的资源配置、环境创设、多元支持等进行研究和探索,促进普通学生和特殊... 详细信息
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