检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

20世纪上半叶川滇边藏区职业教育发展述论

西藏研究 2011年第4期 113-120页

作者：姚便芳成都大学四川成都610036

20世纪上半叶,清政府对川滇边藏区进行了大规模的开发,不仅屯垦、练兵、设官、通商、开矿,还大力兴办教育,既办普通学校,又根据《奏定实业学堂通则》的规定,择宜兴办了实业学堂;抗日战争爆发后,国民党为培养生产建设人才,开发边疆民族... 详细信息

20世纪上半叶,清政府对川滇边藏区进行了大规模的开发,不仅屯垦、练兵、设官、通商、开矿,还大力兴办教育,既办普通学校,又根据《奏定实业学堂通则》的规定,择宜兴办了实业学堂;抗日战争爆发后,国民党为培养生产建设人才,开发边疆民族地区资源,补充抗战物资力量,采取措施发展职业教育。与其他地区相比,川边藏区的职业教育产生较晚,发展规模不大,培养人才有限,但它在藏族教育中发挥过积极作用,一些办学形式和特点,对于当今藏区职业教育具有一定的借鉴意义。

关键词：川滇边藏区实业教育职业教育述论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论昌都地区双语教育的兴起和发展

中国藏学 2010年第3期 79-85页

作者：姚便芳成都大学师范学院副教授成都610036

文章追溯了昌都地区双语教育的发展过程。昌都双语教育兴起于清朝末年,民国时期发展比较缓慢,昌都解放后到民主改革前出现了转折,民主改革后呈现出螺旋上升发展的良好趋势。

关键词：昌都地区双语教育历史

二十年来西藏教育研究主题的变迁——基于《中国藏学》、《西藏研究》和《民族教育研究》的教育内容分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西藏研究 2013年第6期 106-113页

作者：姚便芳成都大学四川成都610106

采用文献计量法和内容分析法,对1993 ～ 2012年间的《中国藏学》、《西藏研究》和《民族教育研究》刊载的西藏教育类论文主题进行统计分析.结果表明：西藏教育研究主题的数量呈波浪上升的趋势,研究重点比较集中,且能持续稳定发展.主要... 详细信息

采用文献计量法和内容分析法,对1993 ～ 2012年间的《中国藏学》、《西藏研究》和《民族教育研究》刊载的西藏教育类论文主题进行统计分析.结果表明：西藏教育研究主题的数量呈波浪上升的趋势,研究重点比较集中,且能持续稳定发展.主要特点表现为：研究主题从单一狭窄到全面多元,研究重点从持续稳定到深度聚焦,研究维度从宏大思辨到微观实证.同时也存在一些问题：研究主题分布不平衡,研究质量低水平重复.因此,在以后的研究中,应强化问题意识,提升理论品性.

关键词：西藏教育研究主题内容分析文献计量法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

清末川边藏区实业教育发展述评

西藏大学学报（社会科学版） 2011年第3期26卷 98-103页

作者：姚便芳成都大学师范学院四川成都610036

清朝末年,川边藏区在大力发展农业、工业经济基础上,融合各种力量,根据《奏定实业学堂通则》等条令规定,发展实业教育。呈现出以下特点:专业设置上,因地制宜、因势利导;教育形式上,把培养、培训和研究相结合;教育管理上,建章立制、管理... 详细信息

清朝末年,川边藏区在大力发展农业、工业经济基础上,融合各种力量,根据《奏定实业学堂通则》等条令规定,发展实业教育。呈现出以下特点:专业设置上,因地制宜、因势利导;教育形式上,把培养、培训和研究相结合;教育管理上,建章立制、管理规范。为川边藏区培养了一批实业人才,促动了教育理念的更新,影响了产业结构,促进了社会发展。但由于时间短暂,环境特殊,发展过程中仍存在明显的不足与缺陷。其经验教训,对当今发展藏族职业教育具有启迪与借鉴作用。

关键词：清末川边藏区实业教育述评

地缘文化对学校班级管理的影响——北京西藏X中学与西藏拉萨Y中学班级管理的比较研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西藏研究 2005年第4期 111-120页

作者：姚便芳成都教育学院讲师

世界上任何国家、民族的任何类型和层次的管理都是在一定的文化背景中进行的,学校班级管理也不例外。文化背景的内涵十分丰富,按照文化学的理论,可划分为不同类型和不同层次。文章仅从地缘文化角度进行阐述,通过对地处北京和拉萨的两所... 详细信息

世界上任何国家、民族的任何类型和层次的管理都是在一定的文化背景中进行的,学校班级管理也不例外。文化背景的内涵十分丰富,按照文化学的理论,可划分为不同类型和不同层次。文章仅从地缘文化角度进行阐述,通过对地处北京和拉萨的两所藏族学校班级管理的比较,揭示地缘文化对班级管理的影响。

关键词：地缘文化班级管理北京西藏X中学拉萨Y中学

以“做人”为核心构建高等职业学校思想政治教育新体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成都教育学院学报 2005年第3期19卷 9-14页

作者：姚便芳成都教育学院四川成都610036

目前,我国正处于社会转型时期,直面现实,高等职业学校思想政治教育应以最基本的“做人”教育为核心,让学生按照认识人、学做人、成人成才的规律发展。文章联系我院高职学生思想政治教育的实际情况,抓住《关于进一步加强和改进大学生思... 详细信息

目前,我国正处于社会转型时期,直面现实,高等职业学校思想政治教育应以最基本的“做人”教育为核心,让学生按照认识人、学做人、成人成才的规律发展。文章联系我院高职学生思想政治教育的实际情况,抓住《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》的契机,乘势而上,积极构建以“做人”为核心、以“建、导、管”为一体的高等职业教育思想政治教育新体系。

关键词：做人构建高等职业学校思想政治教育体系

参与式教学在“教育科学研究方法”课堂中的运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与教学研究 2011年第8期25卷 66-68页

作者：姚便芳成都大学师范学院四川成都610036

根据"教育科学研究方法"的教学现状和参与式教学的特点,让学生在学习中参与,在参与中研究,形成了"参与—学习—研究"的教学模式。通过在主动学习中参与教学设计、在理例学习中进行模仿练习、在教师导引中探索课题设计、在小组合作中进... 详细信息

根据"教育科学研究方法"的教学现状和参与式教学的特点,让学生在学习中参与,在参与中研究,形成了"参与—学习—研究"的教学模式。通过在主动学习中参与教学设计、在理例学习中进行模仿练习、在教师导引中探索课题设计、在小组合作中进行调查研究、在见(实)习活动中学做行动研究、在交流共享中展示研究成果等方式,提高了学生学习的积极性和主动性,使学生在参与中感受、体悟教育研究的魅力,在实践、探究过程中,享受教育科学研究方法带来的成功与喜悦。

关键词：参与式教学教育科学研究方法学习研究