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基于文化体验学习圈理论模型的中国文化课教学设计

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基于文化体验学习圈理论模型的中国文化课教学设计

作者：耿蓉蓉山东财经大学

学位级别：硕士

随着中国在全球化进程中地位的显著提升,全球范围内对汉语学习的需求不断增长。文化与语言之间的紧密联系使得对中国文化的深入了解成为汉语学习过程中不可或缺的要素。因此在汉语作为第二语言的教学中,丰富而生动的文化课程占据着重要... 详细信息

随着中国在全球化进程中地位的显著提升,全球范围内对汉语学习的需求不断增长。文化与语言之间的紧密联系使得对中国文化的深入了解成为汉语学习过程中不可或缺的要素。因此在汉语作为第二语言的教学中,丰富而生动的文化课程占据着重要地位。本研究旨在探讨基于文化体验学习圈理论模型的汉语文化课程教学设计,该教学设计强调学习者的亲身体验在建立对中国文化理解和认同中的关键作用,并通过实践分析不同学习阶段如何逐步加深学习者对中国文化的情感融合与认同。在理论层面,本研究梳理了基于文化体验学习圈理论模型设计的文化课程对语言习得的积极影响,并突显了学习者亲身融入文化活动的重要性,这为国际中文教育领域提供了新的语言教学和文化教学的课程设计思路。在课堂教学中,教师可以运用文化体验学习圈所涵盖的亲历与描述、思考与阐述、比较与分析、反思与重构这四个阶段为学习者构建系统且全面的文化学习流程,以帮助他们更深入地理解中国文化。在实践层面,该研究融合了语言学习与文化体验,为提升学生的跨文化交际能力以及深化对中国文化的认同探索了一种新的文化教学路径。本文共分为五章。开篇第一章包括研究背景和意义、研究设计以及文献综述,在此部分特别强调了学习者在学习汉语的同时深入体验中国文化的重要性;第二章详细阐述了文化体验学习圈理论模型的各个组成部分及其在汉语文化教学课程中的应用;第三章以茶文化和中国功夫两个主题为例,通过具体的教学设计展示了如何将文化体验学习圈理论模型应用于实际的教学活动中;在第四章的内容中重点描述了师生对教学效果的评价和反馈分析;在第五章中结合第四章反馈结果进行反思,总结该教学方法存在的优势和不足,并提出了相应的教学改进建议。最后,在论文结尾对整个研究进行了总结,强调了教学设计的主要发现和研究结论,并展望了文化体验学习圈在以汉语作为第二语言的文化课教学中的应用前景。采用基于文化体验学习圈理论模型设计的汉语文化课程,能够有效提升学生在课堂中的参与度,激发其学习兴趣并调动积极性。该教学设计不仅在学习深度上加强了学习者对所涉及文化的深刻理解,而且在广度上通过多方位的对比分析扩展了他们的文化认知。在学习过程中,通过诸如讨论等交际行为进一步增强了学生的跨文化交际能力,有助于他们更全面地深化对中国文化的理解和认同。

关键词：文化体验学习圈理论模型文化课教学教学设计

初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 79-82页

作者：姚丽红乌鲁木齐市第十三中学新疆乌鲁木齐830000

初中阶段,学习能力的培养至关重要。在语文课堂上教师可以通过引导学生赏析文字之美、掌握文章主旨,来理解篇章架构与创作技巧、拓宽知识视野。目前,初中语文教学知识较为复杂,教师需结合学生特点,探索适合的小组合作学习方法,此法能聚... 详细信息

初中阶段,学习能力的培养至关重要。在语文课堂上教师可以通过引导学生赏析文字之美、掌握文章主旨,来理解篇章架构与创作技巧、拓宽知识视野。目前,初中语文教学知识较为复杂,教师需结合学生特点,探索适合的小组合作学习方法,此法能聚焦学生注意力、点燃学习热情,且助力他们全面掌握语文知识,共同进步。下文将深入探讨初中语文教学中实施团队合作学习的有效策略。

关键词：初中语文小组合作

煤炭行业碳信息披露质量评价体系构建与应用 ——以中国神华为例

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煤炭行业碳信息披露质量评价体系构建与应用 ——以中国神华为例

作者：贾碧蓉河北经贸大学

学位级别：硕士

护理领导者伦理决策信心量表的汉化及信效度检验

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中华护理杂志 2024年第11期59卷 1376-1381页

作者：赵蓉蓉庄一渝浙江大学医学院附属邵逸夫医院护理部杭州市310016

目的汉化伦理决策信心量表(Ethical Decision-Making Confidence Scale,EDMC),并检验其在护理领导者中的信效度。方法按照Brislin翻译模型对EDMC进行直译和回译,经原作者审核、文化调试和预调查形成EDMC中文测试版。2023年4月—5月,采... 详细信息

目的汉化伦理决策信心量表(Ethical Decision-Making Confidence Scale,EDMC),并检验其在护理领导者中的信效度。方法按照Brislin翻译模型对EDMC进行直译和回译,经原作者审核、文化调试和预调查形成EDMC中文测试版。2023年4月—5月,采用便利抽样法,选取浙江省某三级甲等医院228名护理领导者进行调查,并抽取20名于调查2周后收集其重测问卷资料,评价量表的信效度。结果中文版EDMC包括专业技能相关信心(9个条目)和行动相关信心(6个条目)2个维度,共15个条目。该量表条目水平的内容效度指数为0.833~1.000,平均量表水平的内容效度指数为0.967。探索性因子分析共提取出2个公因子,累计方差贡献率为65.449%。各条目在其所属因子上的载荷值为0.546~0.828。量表总的Cronbach’sα系数为0.947,各维度的Cronbach’sα系数为0.911~0.919;量表总的折半信度为0.882,重测信度为0.752。结论中文版EDMC具有良好的信效度,可较为全面地评价护理领导者的伦理决策信心水平,为管理者制订培训计划及针对性干预措施提供依据。

关键词：护理领导者伦理学决策量表护理管理研究

基于核心素养的小学第三学段语文校本作业设计策略研究 ——以厦门市S小学为例

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基于核心素养的小学第三学段语文校本作业设计策略研究 ——以厦...

作者：谢雅蓉集美大学

学位级别：硕士

作业设计是教学的重要环节之一。作业是学生巩固知识、提升学科能力的有效渠道。随着新课标的颁布及“双减”等教育政策的出台,“提质增效”“核心素养”“校本”成为学科作业设计的风向标。因此,基于核心素养指向的学科校本作业设计符... 详细信息

作业设计是教学的重要环节之一。作业是学生巩固知识、提升学科能力的有效渠道。随着新课标的颁布及“双减”等教育政策的出台,“提质增效”“核心素养”“校本”成为学科作业设计的风向标。因此,基于核心素养指向的学科校本作业设计符合当前教育时代的新诉求。本文以核心素养为切入点,以小学第三学段语文校本作业为研究对象,选择S小学第三学段2022年及2023年共198份语文校本作业为研究样本。先采用内容分析法,依据语文核心素养的内涵及作业设计相关要求,构建语文校本作业的内容分析框架,再根据框架对S小学第三学段198份语文校本作业进行细致分析,得出小学第三学段语文校本作业在文本层面上呈现的问题。在此基础上,结合6位教师的访谈结果、386份学生问卷调查结果得出当前小学第三学段语文校本作业在设计层面及使用层面上呈现的问题。主要包括:作业目标的核心素养指向性不强;作业内容的核心素养维度不全;作业素材的校本资源利用程度低;作业类型单调落实核心素养难;作业评价的核心素养指导作用不明显。并通过访谈法了解教师对小学第三学段语文校本作业的设计情况,探究当前小学第三学段语文校本作业设计存在问题的原因。基于以上调查结果,笔者从五个方面对小学第三学段的语文校本作业设计提出建议:校本作业目标贯彻核心素养,教师需做好目标设计前期分析并系统设计校本作业目标;合理选择适合学生多维核心素养发展的作业内容,包括选取生活化的素材、关注知识迁移;完善校本作业设计工作体系,利用好校本资源;拓展校本作业类型,在时间层面及形式层面都进行多元化设计,促进核心素养落实;健全校本作业评价反馈机制,落实核心素养评价。最后,结合理论基础及提出的建议设计一份校本作业案例。以期为基于核心素养的小学语文校本作业设计提供有价值的参考。

关键词：核心素养小学语文第三学段校本作业设计

电针联合走罐疗法治疗超重/肥胖型代谢相关脂肪性肝病临床疗效观察

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电针联合走罐疗法治疗超重/肥胖型代谢相关脂肪性肝病临床疗效观察

作者：蒋慧蓉南京中医药大学

学位级别：硕士

数字普惠金融发展对中国制造业出口技术复杂度的影响研究

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数字普惠金融发展对中国制造业出口技术复杂度的影响研究

作者：杜蓉蓉内蒙古财经大学

学位级别：硕士

随着信息技术的日新月异和金融创新的不断深化,数字普惠金融这一新型金融业态逐渐成为推动对外贸易高质量发展的重要引擎。数字普惠金融通过深度整合大数据、云计算等尖端技术,不仅实现了金融服务的广泛覆盖、高效便捷与智能化升级,更... 详细信息

随着信息技术的日新月异和金融创新的不断深化,数字普惠金融这一新型金融业态逐渐成为推动对外贸易高质量发展的重要引擎。数字普惠金融通过深度整合大数据、云计算等尖端技术,不仅实现了金融服务的广泛覆盖、高效便捷与智能化升级,更为制造业等实体经济领域注入了强大的活力。而制造业作为国民经济的支柱产业,提升其出口技术复杂度,有助于推动制造业全球价值链由低端向高端攀升。在全球贸易保护主义抬头、国际贸易环境日趋复杂的背景下,如何有效提升制造业出口技术复杂度,增强其应对国际市场挑战与风险的能力,已成为一个亟待解决的问题。数字普惠金融作为一种创新的金融模式,为破解这些难题带来了新的曙光,有望为制造业出口技术复杂度提升提供新的动力和支持。本文在梳理相关文献的基础上,厘清了相关概念与理论框架。首先,从直接影响和间接影响两个维度深入剖析了数字普惠金融对制造业出口技术复杂度的影响机制。其次,基于北大数字普惠金融指数和Hausmann方法测度的制造业出口技术复杂度,对不同地区、行业和维度的现状进行了分析。最后,利用2011-2021年中国31个省份的面板数据,实证研究了数字普惠金融对制造业出口技术复杂度的影响,并验证了其作用机制。得出的主要结论有:(1)中国数字普惠金融和制造业出口技术复杂度的发展态势向好,但增速均有所放缓。(2)数字普惠金融发展能推动中国制造业出口技术复杂度的提升。(3)数字普惠金融可通过提升人力资本、技术创新和产业结构升级间接影响制造业出口技术复杂度。(4)从区域差异看,西部地区数字普惠金融驱动效应尤为显著,东部次之,中部相对较弱;从行业差异看,数字普惠金融对低、高技术制造业出口技术复杂度有积极影响,而对中技术制造业不存在影响作用;在数字普惠金融的三个维度中,使用深度与覆盖广度对制造业出口技术复杂度存在积极影响,而数字化程度存在抑制作用。基于以上结论,提出以下建议:完善数字金融基础设施,推动数字普惠金融赋能制造业出口;鼓励数字普惠金融发展,对不同地区与行业定制差异化政策;大力提升人力资本存量,促进数字普惠金融与教育深度融合;鼓励金融科技创新应用,提升制造业出口企业技术创新能力;助力传统产业结构升级,推进制造业产业数字化的发展进程。

关键词：数字普惠金融出口技术复杂度人力资本技术创新产业结构升级

融合星载LiDAR系统GEDI数据与Sentinel-2影像的长江中游洲滩典型禾本科植物高度动态研究

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湖泊科学 2024年第2期36卷 562-574页

作者：石希夏军强周美蓉辛沛武汉大学水资源工程与调度全国重点实验室武汉430072 河海大学水灾害防御全国重点实验室南京210098

植物是大型河流生态系统的重要成分。但受气候变化和人类活动影响,洲滩禾本科植物高度不断发生调整,进而影响洲滩生境和河道防洪安全,故需长期监测。近年来,伴随着星载激光雷达(LiDAR)技术的发展,应用LiDAR卫星数据反演洲滩禾本科植物... 详细信息

植物是大型河流生态系统的重要成分。但受气候变化和人类活动影响,洲滩禾本科植物高度不断发生调整,进而影响洲滩生境和河道防洪安全,故需长期监测。近年来,伴随着星载激光雷达(LiDAR)技术的发展,应用LiDAR卫星数据反演洲滩禾本科植物高度成为一种可能。本文融合新一代星载LiDAR系统GEDI数据与Sentinel-2影像,基于XGBoost算法构建了考虑物候、累积温度与光合有效辐射指标的洲滩典型禾本科植物高度外推模型,同时利用Attention-UNet算法搭建了洪淹区域识别模型。随后以长江中游洲滩为例,探明了星载LiDAR技术在获取洲滩植株高度方面的性能,分析了各指标对模型精度的影响,并初步得出了洲滩典型禾本科植物高度对不同淹没条件的响应模式。主要结论包括:(1)星载LiDAR系统GEDI具有准确探测洲滩植物高度的能力,与无人机航测数据相比RMSE=0.43 m;(2)运用GEDI数据构建禾本科植物高度外推模型时,考虑物候和累积温度等指标可有效提升模型精度,提升幅度为6.8%~10.7%;(3)利用无人机航测数据对模型外推植物高度进行评价,RMSE=0.80 m。同时从模型外推结果中可知,受2020年流域尺度洪水影响,中游各河段平均植物高度下降了0.03~0.24 m;(4)在2020年流域尺度洪水作用下,淹没历时≤10天的洲滩禾本科植物,其次年株高整体呈增长趋势;而淹没历时>10天时,其次年株高平均下降了2.3%~3.1%。此外,对于日均淹没水深与株高的比值>0.95的洲滩,随着比值增加,洪水对禾本科植株高度的负面作用逐步增强。

关键词：星载激光雷达 GEDI 植被高度长江中游洲滩

教师关怀视角下城郊小学生社会情感能力发展研究 ——基于心理资本的中介效应

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教师关怀视角下城郊小学生社会情感能力发展研究 ——基于心理资...

作者：向海蓉湖北师范大学

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斯宾塞曾说过“教育的目的是为未来的完满生活做准备”。教师的任务不仅在于教授学生更多的知识,还在于培养学生的品格,使他们能够运用自己所学到的知识和个性去迎接社会生活中的挑战。进入到21世纪,教育改革强调需要培养适应终身学习... 详细信息

斯宾塞曾说过“教育的目的是为未来的完满生活做准备”。教师的任务不仅在于教授学生更多的知识,还在于培养学生的品格,使他们能够运用自己所学到的知识和个性去迎接社会生活中的挑战。进入到21世纪,教育改革强调需要培养适应终身学习和未来社会的人才,培养学生社会情感能力的任务迫在眉睫。社会情感能力是影响人们成功与幸福的重要因素,对于提高学生学业成绩、促进其社会性发展有着至关重要的作用。教师作为学生成长过程中的引导者,时刻关注着学生的变化,而学生具有向师性,将老师作为自己学习的榜样,教师对学生起着关键作用。城郊小学生由于家庭的特殊原因,存在着人际交往能力弱、自我效能感低等问题,故研究以H市两所城郊小学4-6年级的学生为研究对象,运用测量方法,对小学高年级学生的教师关怀、心理资本和社会情感能力的状况和特征进行了调查,通过SPSS和Amos等软件进行分析,对这三个变量之间关系进行了探索,并验证了心理资本在教师关怀和社会情感能力之间的中介效应,得到了如下结论:(1)城郊小学生教师关怀及其分维度支持性、尽责性、包容性不存在显著的性别差异,但不同年级间有显著性差异,五年级的学生比六年级、四年级的学生感受到更多的教师关怀,且六年级的学生高于四年级的学生;分维度来看,五年级学生感知到的教师尽责性和包容性显著高于六年级、四年级学生,六年级高于四年级;在尽责性上,五年级、六年级的学生显著高于四年级的学生。(2)城郊小学生心理资本以及自立顽强、自信进取、明理感恩、宽容友善在性别上无显著差异,而乐观开朗存在显著的性别差异,男生高于女生。城郊小学生心理资本有显著的年级差异,在心理资本以及自立顽强、自信进取、明理感恩、宽容友善上,五年级的学生显著高于四年级、六年级;在乐观向上维度上,五年级的学生显著高于六年级学生。(3)城郊小学生的社会情感能力以及自我认知、自我管理、他人管理、集体认知、集体管理均无存在显著的性别差异,女生的他人认知显著低于男生。社会情感能力以及分维度自我认知、自我管理、他人认知、他人管理、集体认知、集体管理均存在显著的年级差异。(4)教师关怀、心理资本与社会情感能力之间两两呈显著的正相关关系。根据统计数据显示,三个变量的各个维度之间也存在着显著的相关性(P<0.01)。(5)教师关怀对社会情感能力有显著预测作用(P<0.001)。(6)心理资本在教师关怀与社会情感能力之间具有中介效应,其中且心理资本的中介效应占总效应的73%,直接效应占总效应的27%。

关键词：城郊小学生教师关怀心理资本社会情感能力