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精心组织,扎实推进,全面实施《天津市中小学德育规程》

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天津教育 2002年第4期 18-20页

作者：天津市河西区教育局天津市河西区教育局

天津市委教卫工委、市教委颁布的(以下简称)是贯彻实施的有效措施,是加强和改进中小学德育工作,推进德育工作创新与发展的有力保证.按照市教委的统一部署,在落实的工作中,河西区教育局确立了精心组织、分步实施、突出重点、扎实推进的... 详细信息

天津市委教卫工委、市教委颁布的天津市中小学德育规程>(以下简称)是贯彻实施道德建设实施纲要>的有效措施,是加强和改进中小学德育工作,推进德育工作创新与发展的有力保证.按照市教委的统一部署,在落实的工作中,河西区教育局确立了精心组织、分步实施、突出重点、扎实推进的工作思路,努力创建浓厚的贯彻的教育氛围,中小学德育工作取得新的进展.

关键词：《公民道德建设实施纲要》中小学天津市

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弘扬津沽文化,品味千年墨韵

天津教育 2017年第7期 17-19页

作者：天津市红桥区跃进里小学天津市红桥区跃进里小学

天津市红桥区跃进里小学是一所始终继承和发扬中国传统文化，将书法教育作为学校文化建设的品牌特色学校。我校以书法艺术教育为载体，努力探寻书法背后所蕴含的精神隐语，充分发挥其育人功能，促进学生良好品质的内化和养成。

关键词：中国传统文化墨韵品味学校文化建设书法艺术教育书法教育特色学校育人功能

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“发难”怎样理解

小学语文教师 2024年第10期 87-88页

作者：杜永道

杜老师：统编教材五年级上册第6课《将相和》中说：“秦国的大臣不甘心，继续发难。”请问其中的“发难”怎样理解比较妥当？谢谢。上海市松江区泗泾小学孙进修孙老师：课文里说，蔺相如机智勇敢地瓦解了秦王侮辱赵王的企图，让秦国大...

杜老师：统编教材五年级上册第6课《将相和》中说：“秦国的大臣不甘心，继续发难。”请问其中的“发难”怎样理解比较妥当？谢谢。上海市松江区泗泾小学孙进修孙老师：课文里说，蔺相如机智勇敢地瓦解了秦王侮辱赵王的企图，让秦国大臣们很不甘心而存心“发难（nàn）”。“难”有nán、nàn两个读音。读nán时，表示“困难”等义；读nàn时，可以表示“灾难”，也可以表示“质问”。

关键词：

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为什么是“叮叮咚咚”不是“丁丁冬冬”

小学语文教师 2024年第1期 87-88页

作者：杜永道

杜老师：统编教材二年级下第一单元的第2课《找春天》，课文中写道：“解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”这里用的是“叮叮咚咚”，之前看到的课文用“丁丁冬冬”，这两个词语到底有什么区别？谢谢！湖南省岳阳市华容县马鞍山...

杜老师：统编教材二年级下第一单元的第2课《找春天》，课文中写道：“解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”这里用的是“叮叮咚咚”，之前看到的课文用“丁丁冬冬”，这两个词语到底有什么区别？谢谢！湖南省岳阳市华容县马鞍山实验学校曾琴曾老师：“叮叮咚咚”是“叮咚”的重叠式，“丁丁冬冬”是“丁冬”的重叠式。当初，在1973年的《现代汉语词典（试用本）》中，只有“丁冬”而没有“叮咚”。后来的版本，至少2008年以后的《现代汉语词典》中，出现了“叮咚”，

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素养导向的语文学习能力提升策略

小学语文 2024年第3期 52-55页

作者：张启道江苏省连云港市东海县温泉镇第二中心小学

阅读教学应该着眼于培养学生的语文学习能力。培养语文学习能力需要让学生自主发现、自我建构知识和意义,让他们在自主、合作、探究学习中有自己的独立思考、见解和创意。培养语文学习能力的阅读教学策略主要有:激活元认知和正反馈,提... 详细信息

阅读教学应该着眼于培养学生的语文学习能力。培养语文学习能力需要让学生自主发现、自我建构知识和意义,让他们在自主、合作、探究学习中有自己的独立思考、见解和创意。培养语文学习能力的阅读教学策略主要有:激活元认知和正反馈,提升学习内驱力;运用质疑和比较,提升深度思考力;指向拓展和迁移,提升阅读应用能力。

关键词：阅读教学语文学习能力语文核心素养

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五大道小洋楼旅游

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核心素养视角下提高农村小学生数学问题解决能力的策略分析

2004年

作者：天津市和平区文化和旅游局

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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考试周刊 2024年第27期 68-71页

作者：李道燕上林县城南小学

新课程标准强调，对于数学学科的学习要通过分析、猜想、探究、实践等一系列活动，引导学生以发展的眼光分析和思考问题，从而培养学生的数学核心素养。教师要逐步改变传统的教育观念，建立以生为本的高效课堂，提高小学生对数学问题的... 详细信息

新课程标准强调，对于数学学科的学习要通过分析、猜想、探究、实践等一系列活动，引导学生以发展的眼光分析和思考问题，从而培养学生的数学核心素养。教师要逐步改变传统的教育观念，建立以生为本的高效课堂，提高小学生对数学问题的解决能力。针对目前的农村小学，一些教师避重就轻，忽略了对学生能力的培养，侧重于学生理论知识和基础能力的提升，数学教学存在一定的局限性。基于此，文章针对当前农村小学数学教学存在的问题进行了分析，在核心素养视角下，提供了相应的解决策略，旨在提高小学生的数学问题解决能力。

关键词：核心素养数学问题解决能力

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先学后教教学法在作文教学中的运用

作文成功之路 2024年第21期 95-97页

作者：道吉扎西甘肃省甘南州碌曲县阿拉乡中心小学

想写出优秀作文，要具备良好的语言组织能力和逻辑思维能力，还要拥有丰富的知识储备。传统的作文教学模式会使学生的作文思路变得单一，不会创新，对学生语文综合能力的提升是非常不利的。先学后教教学法既可优化教学路径，提高教学质...

想写出优秀作文，要具备良好的语言组织能力和逻辑思维能力，还要拥有丰富的知识储备。传统的作文教学模式会使学生的作文思路变得单一，不会创新，对学生语文综合能力的提升是非常不利的。先学后教教学法既可优化教学路径，提高教学质量，又可提升学生的核心素养，促进学生自主学习能力、分析与解决问题能力、逻辑思维能力等全面提升。因此，笔者对应用先学后教教学法优化与完善作文教学展开了探究。

关键词：

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典型六:自动驾驶卡车编队运行

中国道路运输 2024年第9期 18-20页

作者：钟道运不详

成功探索“智慧货运通道+自动驾驶运力”商业模式,形成与无人驾驶相结合的物流新模式,促进公路干线运输更安全、高效、经济。自动驾驶是未来汽车产业发展的主流趋势,车路协同能够加速自动驾驶规模化化、商业化落地,是新一轮科技创新和... 详细信息

成功探索“智慧货运通道+自动驾驶运力”商业模式,形成与无人驾驶相结合的物流新模式,促进公路干线运输更安全、高效、经济。自动驾驶是未来汽车产业发展的主流趋势,车路协同能够加速自动驾驶规模化化、商业化落地,是新一轮科技创新和产业竞争的制高点。天津港至马驹桥物流园公路货运自动驾驶先导应用试点是国内首个跨省市公路干线物流车路协同自动驾驶商业试运行项目。

关键词：自动驾驶公路货运干线运输无人驾驶物流园车路协同应用试点商业模式