检索结果-南通市图书馆

随着我国工业信息化程度的不断提高,轨道交通工程施工方式也在高速发展和转变,传统的管理模式和管理流程已不能满足高质量发展的需求,因此需要通过智能化建设提升轨道交通建设工程的管理水平。文章研究数字孪生技术在北京轨道交通13号线扩能提升工程土建施工中的应用,从数字孪生模型在地铁施工安全管理中的搭建、地铁施工安全管理应用框架的构成、智能云技术管理平台的研发与应用3个方面描述数字孪生技术在地铁智能化施工的应用过程,以期为后续类似轨道交通施工工程提供经验。

关键词：数字孪生模型搭建智能云技术地铁施工

来源：

维普期刊数据库博看期刊

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“降阶法”在明清御窑厂遗址出土官窑瓷器保护与修复上的应用

引用

文物保护与考古科学 2024年第4期36卷 154-158页

作者：江小民李奇张济夏郝国江翁彦俊景德镇御窑博物院江西景德镇333000 湖北省博物馆湖北武汉430077

本研究通过分析我国陶瓷类文物的传统修复技法,阐述了在明清御窑厂遗址出土瓷器保护修复项目实施过程中,针对出土器物有破损缺失、研究展示价值极高等特点,借鉴西方“可识别”的文物修复理念,创新使用了在填补层次、仿真釉色、绘画色彩... 详细信息

本研究通过分析我国陶瓷类文物的传统修复技法,阐述了在明清御窑厂遗址出土瓷器保护修复项目实施过程中,针对出土器物有破损缺失、研究展示价值极高等特点,借鉴西方“可识别”的文物修复理念,创新使用了在填补层次、仿真釉色、绘画色彩三个方面,做适当降低原基调处理的“降阶法”修复方式,并以明清御窑厂遗址出土的两件明代官窑瓷器修复为例,详述了“降阶法”修复的实施过程与成果。该研究结果可为该技法在我国陶瓷类文物保护与修复工作中的推广提供示范作用。

关键词：出土瓷器 “降阶法” 保护修复

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

六四式梁在准格尔旗暖水物流园区2号大直径产品仓的滑模及锥壳施工中的应用

引用

居业 2024年第7期 22-24页

作者：樊世兵山西西山金信建筑有限公司山西古交030205

大直径筒仓滑模施工采用柔性滑模体系与六四式梁制作的刚性条带状混凝土布料平台装置的结合,高效解决了高大直径筒仓混凝土的垂直运输功效,确保了滑模施工的工艺质量和混凝土实体质量。利用六四式梁做大跨径、大圬工锥壳施工的支撑体系... 详细信息

大直径筒仓滑模施工采用柔性滑模体系与六四式梁制作的刚性条带状混凝土布料平台装置的结合,高效解决了高大直径筒仓混凝土的垂直运输功效,确保了滑模施工的工艺质量和混凝土实体质量。利用六四式梁做大跨径、大圬工锥壳施工的支撑体系,安全性能好,操作简单,搭设速度快,经济效益明显。适宜在大型桥墩,储煤筒仓等大型构筑物中推广使用。

关键词：大直径筒仓滑模施工锥壳施工六四式梁

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于问题驱动的中学生信息能力提升策略

引用

学苑教育 2024年第9期 79-81页

作者：张世兵湖北省枣阳市第七中学(枣阳市职教中心学校) 湖北枣阳441200

问题驱动的学习方法是一种有效提升中学生信息能力的策略,它通过提问和解答问题的方式,引导学生主动探索和获取信息,从而提高他们的信息素养和应用能力。中学生正处于知识积累、习惯养成和能力提升的关键时期,教师因势利导,适时提出明... 详细信息

问题驱动的学习方法是一种有效提升中学生信息能力的策略,它通过提问和解答问题的方式,引导学生主动探索和获取信息,从而提高他们的信息素养和应用能力。中学生正处于知识积累、习惯养成和能力提升的关键时期,教师因势利导,适时提出明确性、相关性、层次性和开放性的问题,学生则通过信息检索、信息评价和信息应用等环节的实施,可以逐步提高他们的信息意识、信息能力和信息道德,更好地应对信息时代的挑战。

关键词：问题驱动信息能力提升策略

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学特色科普课程构建的开发与实施——以“摆渡”文化科普特色课程为例

引用

教育观察 2024年第2期13卷 9-11页

作者：张海兵淮安高新技术产业开发区实验小学

在培养科技拔尖创新人才的背景下，开发与实施小学特色科普课程对满足新课程标准的要求、促进学生的全面发展、激发学生的好奇心和求知欲、培养学生的创新精神具有重要意义。淮安高新技术产业开发区实验小学以“摆渡”文化为指导，开发... 详细信息

在培养科技拔尖创新人才的背景下，开发与实施小学特色科普课程对满足新课程标准的要求、促进学生的全面发展、激发学生的好奇心和求知欲、培养学生的创新精神具有重要意义。淮安高新技术产业开发区实验小学以“摆渡”文化为指导，开发了包括创意课程、研学课程、实践课程、社团活动在内的特色科普课程，并提出科普特色课堂的开展策略：以生为本，构建“渡学”课堂；以“渡”为主，转换教师角色；以创导学，提升育人功效。

关键词：小学教育特色科普课程 “摆渡”文化

来源：

同方期刊数据库评论