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检索条件"作者=夏团红"
915519 条 记 录,以下是71-80 订阅
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电化学方法用于酸性B模拟废水脱色试验研究
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环境污染治理技术与设备 2002年 第5期3卷 12-14页
作者: 葛建 曲久辉 徐敏 中国科学院生态环境研究中心环境水化学国家重点实验室 北京100085 兰州铁道学院环境工程系 兰州730070
本文研究了两种电极材料 (SnO2 Ti和RuO2 Ti)对酸性B模拟废水的脱色效果 ,考察了不同 pH、电流密度(j)及外加电解质 (Na2 SO4/NaCl)对处理过程的影响。结果表明 ,两种电极材料都能对酸性B染料废水进行有效脱色 ,主要是Cl-在电解... 详细信息
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油田井壁取心供电电源研究
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电子产品世界 2025年 第1期32卷 24-28页
作者: 李昕禹 邓永 李清林 姜北 华北科技学院信息与控制技术研究所 河北廊坊065201
传统的调压器加变压器油田测井电源方案具有体积大、电压调节不灵敏等缺点,研制了一种深井用双相交流电机地面供电系统,分析了供电系统的整体结构、工作原理、硬件参数计算和软件控制方法。实验结果证明,设计的供电电源具有体积小、质... 详细信息
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“灯笼情思”跨学科项目:一次有意义的教育探索
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留学 2025年 第1期 48-49页
作者: 刘金花 张建 康斐云 北京市海淀区清河第四小学
灯笼,这一蕴含深厚文化底蕴的中华民族瑰宝,承载着丰富的民俗情感与文化寓意。五年级语文(下册)第三单元设有“汉字真有趣”猜字谜活动,美术教材中设有扎花灯的手工活动,数学课程中设有关于立体图形的教学内容,这为教师们提供了一个绝... 详细信息
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留置导尿管尿液分离病原菌及其药敏结果分析
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中国病原生物学杂志 2013年 第7期8卷 644-645,663页
作者: 齐齐哈尔医学院第三附属医院感染控制科 黑龙江齐齐哈尔161000
目的了解留置导尿管尿液分离菌群及其对抗生素的耐药性,以采取措施减少医院感染。方法回顾性分析2010年2月~2012年8月医院846例行留置导尿治疗患者尿液分离菌及药敏试验结果。结果 846例患者的尿液中分离出病原菌249株,阳性率为29.43%... 详细信息
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工学结合模式下高职高专体育课程改革
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黑龙江高教研究 2010年 第11期28卷 107-109页
作者: 梁颖 李月 广西体育高等专科学校 广西南宁530012 广西工业职业技术学院 广西南宁530001
高职高专院校是以就业为导向,以工学结合为人才培养模式,为适应这一新的人才培养模式,必须对高职高专院校体育课程的课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面进行改革和探索,以求建立更为符合高职高专院校特色的... 详细信息
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改进呼吸机加湿器注水与灭菌现状的调查
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中国实用护理杂志 2013年 第7期29卷 34-35页
作者: 齐齐哈尔医学院附属第三医院感控科 齐齐哈尔161000
呼吸机相关性肺炎(ventilatorassociatedpneumonia,VAP)是临床上最常见、也是最重要的医院感染疾病之一,美国国家安全医疗网(NHSN)2010年监测数据显示,发展中国家呼吸机相关肺炎发病率为(10.0~41.7)例/千机械通气日,而发... 详细信息
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部队肺结核发病因素的病例对照研究
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中华流行病学杂志 1999年 第4期20卷 208-211页
作者: 李升 张习坦 韩光 曹务春 范国英 刘元东 军事医学科学院微生物流行病学研究所 北京100071 济南军区军事医学研究所
目的 研究部队人员肺结核发病的危险因素。方法 采用1∶2 配比的病例对照研究对86 个病例及153 个对照的相关资料进行条件logistic 回归分析,计算比值比(OR) 。结果 单因素分析中,文化程度、肺结核病例接触史... 详细信息
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让学生在体验中感悟科学——例谈提高初中科学体验式教学有效性的策略
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教学月刊(中学版) 2012年 第5期 32-34页
作者: 杭州市余杭信达外国语学校
教学要体现学生的主体地位,而体验式教学就是要让学生在课堂上利用实际生活情境去感受、体验科学世界,从而在体验的过程中发现知识、理解知识、掌握知识,真正把课本知识转化为自身的知识。如何才能提高我们体验式教学的有效性呢?笔... 详细信息
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新奥法(NATM)在松软岩巷掘进中的尝试
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中州煤炭 1994年 第5期 30-31,18页
作者: 焦继 李二 平顶山矿务局五矿
新奥法(NATM)在松软岩巷掘进中的尝试平顶山矿务局五矿焦继,李二平顶山局五矿戊二大巷位于松软岩层中,巷道支护一度采用架棚、砌等支护形式。施工后当时看来支护效果不错,但时间一长,棚梁、棚腿产生严重变形,墙、拱变形... 详细信息
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加强学科建设,优化培养机制,促进高校学科带头人队伍建设
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高教探索 2005年 第6期 51-52,72页
作者: 林日 王志 广东省教育厅人事处 广东工业大学
本文阐述并分析了学科建设与学科带头人队伍建设的关系,提出加强学科建设是学科带头人建设工作的主阵地,强调建立与完善相关机制是学科带头人建设工作的根本保障,指出加强学科带头人建设工作中要注意处理好的几个关系。
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