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饲用酵母产品及应用研究进展

广东畜牧兽医科技 2022年第2期47卷 51-57页

作者：夏俊良张永亮陈婷华南农业大学动物科学学院广东广州510642

酵母菌及其代谢产物具有提高动物机体免疫力、饲料转化率,促进动物生长以及提高动物产品品质的效果。目前酵母菌及其产物作为添加剂已在饲料中得到广泛应用。本文主要就目前市场出现的酵母产品种类如饲料酵母、酵母细胞壁、酵母抽提物... 详细信息

酵母菌及其代谢产物具有提高动物机体免疫力、饲料转化率,促进动物生长以及提高动物产品品质的效果。目前酵母菌及其产物作为添加剂已在饲料中得到广泛应用。本文主要就目前市场出现的酵母产品种类如饲料酵母、酵母细胞壁、酵母抽提物、酵母培养物、活性干酵母等酵母产品及其作用特点进行综述,旨在为酵母产品的研究以及应用提供一定的参考依据。

关键词：酵母产品种类应用

基于线粒体D-loop区和微卫星标记分析惠阳胡须鸡的遗传多样性

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中国畜牧杂志 2023年第7期59卷 93-99页

作者：莫国东林玲巨荣阳夏俊良彭淼曦李政黄坤宇洪鸿坚宁现张海树张细权华南农业大学动物科学学院动物遗传育种与繁殖系广东广州510642 广东省农业动物基因组学与分子育种重点实验室广东广州510642 惠州兴泰现代农业有限公司广东惠州516800

惠阳胡须鸡是广东省内的优质地方鸡种。为了准确评估惠阳胡须鸡的遗传多样性和保种效果,以线粒体DNA(mtDNA)D-loop区和10个微卫星标记联合分析惠阳胡须鸡的遗传多样性。mtDNA的结果表明:在检测的片段中,共发现23个变异位点、13种单倍型... 详细信息

惠阳胡须鸡是广东省内的优质地方鸡种。为了准确评估惠阳胡须鸡的遗传多样性和保种效果,以线粒体DNA(mtDNA)D-loop区和10个微卫星标记联合分析惠阳胡须鸡的遗传多样性。mtDNA的结果表明:在检测的片段中,共发现23个变异位点、13种单倍型,群体的单倍型多态性和核苷酸多态性分别为0.8150、0.0094。微卫星标记结果表明:共检测到60个等位基因,平均每个标记位点具有6个等位基因,群体的期望杂合度、观察杂合度和多态信息含量分别为0.5234、0.5730、0.5120。结合群体构建的系统进化树和遗传结构分析,惠阳胡须鸡群体中可能有4个母系来源。上述结果揭示,惠阳胡须鸡具有较高水平的遗传多样性,具有较大的开发和选育潜力。

关键词：胡须鸡线粒体DNA 微卫星标记遗传多样性

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学生本位视角下高中思想政治课议题式教学研究 ——以武汉市H学校为例

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学生本位视角下高中思想政治课议题式教学研究 ——以武汉市H学校...

作者：夏俊杰湖北师范大学

学位级别：硕士

议题式教学是当前我国基础教育改革中倡导的一种“新型”教学模式。旨在引导学生探究问题,发展学生核心素养,促进学生的全面发展。《普通高中思想政治课程标准(2020年版)》明确指出在新时代需要教师转变教学方式,倡导以学生的生活实际... 详细信息

议题式教学是当前我国基础教育改革中倡导的一种“新型”教学模式。旨在引导学生探究问题,发展学生核心素养,促进学生的全面发展。《普通高中思想政治课程标准(2020年版)》明确指出在新时代需要教师转变教学方式,倡导以学生的生活实际为基础,设置并且围绕议题开展多样化的教学活动,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,落实立德树人的根本任务。因此在学生本位视角下探讨议题式教学在高中思想政治课中的应用具有重要的意义。本研究基于建构主义理论和学习金字塔理论,旨在探究学生本位视角下教师开展议题式教学的基本步骤,指出教师开展议题式教学存在的主要问题并分析原因,并在此基础上提出相应的改进对策。本研究以武汉市H学校中的216名高中生和四名高中思政教师为调查对象,采用自编学生问卷和访谈收集数据,通过收集问卷分析高中思想政治教师议题式教学在议题设置、情境创设、活动开展以及教学评价四个步骤的现状。第一,多数学生认为教师议题设置与教材的关联性强,但议题设置与学生生活实际的关联性弱。第二,多数学生认为情境创设的目标模糊,并且情境创设与议题的关联性小。第三,多数学生认为教学活动类型单一,活动流程随意。第四,超过一半的学生认为教师在教学评价过程中使用评价量表和开展过程性评价的频率“低”和“非常低”,但大部分学生认为教师开展教学评价对他们思政课学习具有正向作用。基于收集的问卷数据并结合对四名教师的访谈结果。研究发现,高中思想政治课中议题式教学开展主要存在以下的问题:第一,议题设置照搬教材,脱离学生生活实际。第二,情境创设目标模糊,偏离议题设计初衷。第三,教学活动形式单一,缺少完整活动流程。第四,评价主体不够多元,评价方式比重失衡。基于数据研究发现,究其问题的主要原因是以下几点:第一,教师教学素养不足。第二,议题式教学实施步骤繁琐。第三,教育环境制约议题式教学的开展。通过存在的问题及原因分析,本研究尝试通过上述问题依据议题式教学开展的实际状况提出以下改进对策。第一,学校开展教师议题式教学素养培训。第二,教师提升议题式教学设计水平。第三,教师完善议题式教学评价反馈。旨在帮助教师更好地开展议题式教学,促进学生全面发展。

关键词：议题式教学学生本位思想政治课

建成环境对户外空间健身活力的影响及其异质性——以武汉市主城区为例

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地理科学进展 2024年第1期43卷 93-109页

作者：魏伟章阳洪梦谣夏俊楠武汉大学城市设计学院武汉430072 武汉大学中国发展战略与规划研究院武汉430072 湖北省人居环境工程技术研究中心武汉430072

探讨城市户外空间健身活力的建成环境影响机制对促进全民健身具有重要意义。论文以武汉主城区为例,基于Keep健身轨迹数据探究户外空间健身活力强度,采用多层线性模型(hierarchical linear model,HLM)与多尺度地理加权回归模型(multiscal... 详细信息

探讨城市户外空间健身活力的建成环境影响机制对促进全民健身具有重要意义。论文以武汉主城区为例,基于Keep健身轨迹数据探究户外空间健身活力强度,采用多层线性模型(hierarchical linear model,HLM)与多尺度地理加权回归模型(multiscale geographically weighted regression,MGWR)分析建成环境对健身活力的影响及其异质性。结果表明:①不同功能类型区健身活力差异巨大,绿地主导型空间健身活力最大,且运动场所密度、水系空间指数对此类空间促进作用更加明显;居住主导型空间健身活力也较大,且支路密度、容积率对该类空间正向影响更强;工业主导型最弱,POI混合度、地价对此类空间正向效果明显。②不同空间区位健身活力差异巨大,总体呈现“核心—边缘”结构,组团集聚特征明显,且不同区位受POI混合度、道路密度、建筑密度、绿化率影响的差异较大。研究结果显示城市建成环境对户外健身活力的多重影响,可为面向健身友好的城市功能及形态优化提供参考。

关键词：建成环境健身活力影响机制异质性武汉

脂代谢异常在胰腺癌发生发展中作用的研究进展

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中国普通外科杂志 2024年第3期33卷 416-423页

作者：王云峰夏俊伟徐白莹上海市浦东新区人民医院普通外科上海201299

大部分胰腺癌患者确诊时已经出现转移,手术治疗的机会少,化疗和放疗的治疗效果较差,目前急需新的治疗手段。脂代谢异常与胰腺癌发生发展的关系密切,脂代谢异常既是胰腺癌发生的危险因素,也能通过抑制胰腺癌细胞凋亡,增强胰腺癌细胞的代... 详细信息

大部分胰腺癌患者确诊时已经出现转移,手术治疗的机会少,化疗和放疗的治疗效果较差,目前急需新的治疗手段。脂代谢异常与胰腺癌发生发展的关系密切,脂代谢异常既是胰腺癌发生的危险因素,也能通过抑制胰腺癌细胞凋亡,增强胰腺癌细胞的代谢与增殖、转移等来加速胰腺癌的发展。笔者就脂代谢异常在胰腺癌相关的进展和关注点进行总结和论述,以期为相关研究提供参考。

关键词：胰腺肿瘤脂代谢障碍综述

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责任让社区消防动得更精彩

消防与生活 2003年第4期 25-26页

作者：夏俊良

基于BERT和CNN的致病剪接突变预测方法

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模式识别与人工智能 2024年第2期37卷 181-190页

作者：宋程程赵依然李晓艳夏俊峰安徽大学物质科学与信息技术研究院合肥230601

遗传诊断中的一个关键挑战是评估与剪接相关的致病遗传突变.现有致病剪接突变预测工具大多基于传统的机器学习方法,主要依赖人工提取的剪接特征,从而限制预测性能的提升,尤其对于非经典剪接突变,性能较差.因此,文中提出基于BERT(Bidirec... 详细信息

遗传诊断中的一个关键挑战是评估与剪接相关的致病遗传突变.现有致病剪接突变预测工具大多基于传统的机器学习方法,主要依赖人工提取的剪接特征,从而限制预测性能的提升,尤其对于非经典剪接突变,性能较差.因此,文中提出基于BERT(Bidirectional Encoder Representations from Transformers)和CNN(Convolutional Neural Network)的致病剪接突变预测方法(BERT and CNN-Based Deleterious Splicing Mutation Prediction Method,BCsplice).BCsplice中BERT模块可全面提取序列的上下文信息,与提取局部特征的CNN结合后,可充分学习序列的语义信息,预测剪接突变致病性.非经典剪接突变的影响往往更依赖序列上下文的深层语义信息,通过CNN将BERT的多级别语义信息进行组合提取,可获得丰富的信息表示,有助于识别非经典剪接突变.对比实验表明BCsplice性能较优,尤其是在非经典剪接区表现出一定性能优势,有助于识别致病剪接突变和临床遗传诊断.

关键词：致病剪接突变深度学习预测模型致病性预测

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语文教学中的“追问”艺术

初中语文教与学 2015年第3期 12-14页

作者：夏俊良

在充满互动的课堂教学中，教师是一个“追问者”，而且是一个智慧的“追问者”。善于追问的教师，其能力源于对教材的深度解读和对教学目标的准确定位，以及对教材重难点了然于心的把握；善于追问的教师能在无疑处设疑，让学生从无疑处...

在充满互动的课堂教学中，教师是一个“追问者”，而且是一个智慧的“追问者”。善于追问的教师，其能力源于对教材的深度解读和对教学目标的准确定位，以及对教材重难点了然于心的把握；善于追问的教师能在无疑处设疑，让学生从无疑处生疑，于无疑处思疑；善于追问的教师，看似“无为”却有为，是不着痕迹地点拨、引导，从而“于无为处而无不为”。追问的艺术就是教学的艺术，就是引导者的艺术。教师的有效追问，能够在学生的心田开出自然而鲜艳的花朵；教师的有效追问，能够架起预设和生成的桥梁；教师的有效追问，能够让课堂成为生成智慧的快乐驿站。下面笔者结合自己的教学案例，简要谈谈有效追问的类型与运用。 1.类比追问【案例1】在上《藤野先生》一课时，有同学提出第一段中的“清国留学生”为什么要加上引号，我就顺便问了一句：第二段中的“中国留学生会馆里”为什么要用“中国留学生”并且没加引号？大家思索了一会儿后，有学生很快就给出了回答：清国留学生加上引号是反语、讽刺，证明鲁迅是非常痛恨清朝那些纨绔子弟的，中国留学生则包括了留学日本的学生，当中还是有像鲁迅一样的有志之士。从这一案例中可以看出，类比追问是把相似或相近的两个问题放在一起，将一个问题作为另一个问题的铺垫或桥梁，从而帮助学生依靠自己的能力解决问题。这个追问是产生在学生发生疑问的基础上，教师的问起到了辅助性的疏导作用，能让学生茅塞顿开、豁然开朗。 2.对比追问【案例2】同样是上《藤野先生》一课，在问起鲁迅在仙台受到优待一节与刻画藤野先生有什么联系时，我让学生将匿名信事件一节对照起来理解。同学们很快就理解了鲁迅写仙台医专职员对他的优待是正面衬托藤野先生的高尚品质，而日本“爱国青年”的匿名信事件是从反面衬托藤野先生的高贵品质。由此可见，对比追问实际上是把相对或相反的两个问题放在一起，在对比过程中，寻找异同，使问题迎刃而解。在这个案例里，教师的追问起到了推动作用。通过对比追问，将学生不理解的问题放到了一块儿，学生也就很容易理解了正衬和反衬，从而较好地掌握了学习内容。 3.即时追问【案例3】上《桃花源记》一课。师：这里面有一句：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”大家说说，谁在“叹惋”？生：我认为是渔人。师：理由呢？生：因为渔人看到了外面复杂的世界，而他进到桃花源以后，看到的却是一片平静的景象，他为桃花源里的人没有经历战乱没有看到外面多彩的世界而叹惋。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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语文教学中的“追问”艺术

语文教学通讯（初中）（B） 2014年第6期 12-14页

作者：夏俊良山东惠民县胡集镇第二中学

结合课堂实例总结出几种比较有效的课堂追问方法，即类比追问、对比追问、即时追问、预设追问、层进追问；在此基础上，提炼出课堂追问要遵循的几个原则，即选准疑问点、强化错误点、找准薄弱点、发现创新点。

关键词：语文教学课堂追问个案