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从后现代到别现代

上海文化 2017年第8期 61-68,125页

作者：基顿.韦恩石超美国佐治亚州西南州立大学艺术系美国中国别现代研究中心上海大学文学院

本文回应了王建疆教授提出的"别现代主义"理论,并以此批驳了西方艺术评论界对中国当代艺术的成见。后现代根植于西方思维框架,因而无法准确地描述中国多重历史维度混杂的现状。安迪·沃霍尔与中国当代艺术作品虽有相似的外观,但却指向... 详细信息

本文回应了王建疆教授提出的"别现代主义"理论,并以此批驳了西方艺术评论界对中国当代艺术的成见。后现代根植于西方思维框架,因而无法准确地描述中国多重历史维度混杂的现状。安迪·沃霍尔与中国当代艺术作品虽有相似的外观,但却指向迥然不同的意义。前者通过将情感从图像中剥离,构建出创作者与其表现主题的间距;后者则通过对既往艺术风格的反讽式运用,展现出前现代、现代与后现代同处共时空间的别现代特质。因此,必须借助一种能够厘清中西差异的理论方法,以区划出形成中国当代艺术作品"别现代"特质的复杂历史层级。中国学者应当致力于开掘这一理路,以促使西方评论界更好地了解中国当代艺术。在当下学术语境中,我们需要正视中西思想观念的差异性,认真聆听来自中国的理论声音,注重来自中国本土的主义。

关键词：别现代中国当代艺术安迪·沃霍尔

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欧洲中心假设论的实质和对别现代艺术的误读

贵州社会科学 2020年第10期 5-8页

作者：基顿·韦恩李隽(译) 上海师范大学人文学院上海200234 扬州大学新闻与传媒学院江苏扬州225002

欧洲中心假设论使西方对中国当代艺术及西方现代艺术经典的评价存在一定偏见。别现代试图为对这些假设的质疑创造一个批评空间。欧洲中心主义的偏见会造成观念的扭曲,并导致某些阐释和评价模式反复出现,因此有必要过滤掉天才、原创、本... 详细信息

欧洲中心假设论使西方对中国当代艺术及西方现代艺术经典的评价存在一定偏见。别现代试图为对这些假设的质疑创造一个批评空间。欧洲中心主义的偏见会造成观念的扭曲,并导致某些阐释和评价模式反复出现,因此有必要过滤掉天才、原创、本真等传统西方观念中的欧洲中心主义偏见。尽管在西方后现代思潮框架内发展的理论试图解构殖民主义,然而,这一幽灵——对西方现代性优越感的基本信仰依然存在。对于中国的别现代艺术创作一个被反复重申的欧洲中心主义的偏见是:20世纪80年代、90年代,中国的创作特征表现为对西方的衍生或模仿。通过认识文化反思历程,我们厘清了中国艺术的真实发展面貌。这种发展可以被描述为两个阶段,即创造性策略(政治流行-玩世现实主义)和自主创作生产的同化(中国当代艺术)。最终,今天的中国当代艺术融入了明显的时空分层意识,形成了一种无共同的形式、艺术性和风格的别现代艺术。这意味着无法确定别现代艺术的形式和风格,因为它是从前现代,现代和后现代中国的复杂现实中用概念性来驱动的。

关键词：欧洲中心假设论中国当代艺术西方现代艺术别现代艺术

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主义,理论的必要性和局限性

都市文化研究 2017年第2期 378-391页

作者：基顿·韦恩李隽美国佐治亚州西南州立大学视觉艺术学院上海师范大学人文与传播学院

主义(Zhuyi)的发展是一个艰难的过程。这个过程一直受到来自王建疆教授提出并发展的别现代主义的鼓励。~②近代以来的西方理论促使我们驻足于对理论战略的有效性和局限的反思。在全球化时代,资本主义市场经济似乎无所不能。通过观察理... 详细信息

主义(Zhuyi)的发展是一个艰难的过程。这个过程一直受到来自王建疆教授提出并发展的别现代主义的鼓励。~②近代以来的西方理论促使我们驻足于对理论战略的有效性和局限的反思。在全球化时代,资本主义市场经济似乎无所不能。通过观察理论话语的相关事件及其在阐释当代艺术作品中的运用,可以发现理论既具有揭示意义又具有遮蔽意义的双重作用。主义(ISM或理论),包括别现代主义的出现是必要的和必然的。本文既是对市场貌似不可阻挡的力量的鼓励,又是对这种力量的警告。

关键词：主义别现代主义主义的必要性主义的局限性

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《别现代:作品与评论》

中国文学年鉴 2019年第1期 1047-1049页

作者：基顿·韦恩不详

王建疆提出的别现代理论引起了一些欧洲哲学家和美国艺术史学家的讨论,并正在形成一种国际影响力。为此,2017年春,我们在美国乔治亚州西南州立大学设立了中国别现代研究中心(CCBMS),以研究别现代理论和别现代艺术。2017年10月,我校别现... 详细信息

王建疆提出的别现代理论引起了一些欧洲哲学家和美国艺术史学家的讨论,并正在形成一种国际影响力。为此,2017年春,我们在美国乔治亚州西南州立大学设立了中国别现代研究中心(CCBMS),以研究别现代理论和别现代艺术。2017年10月,我校别现代研究中心和上海师范大学美学与美育研究所共同组织了“艺术:前现代、现代、后现代、别现代国际学术会议”。

关键词：乔治亚州上海师范大学国际影响力国际学术会议王建疆后现代

论跨国当代艺术选择别现代主义的历史必然性——以蔡国强的艺术作品为例

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都市文化研究 2021年第2期 313-324页

作者： [美]基顿·韦恩徐薇(译) 上海师范大学人文学院美国佐治亚州阿梅里克斯市佐治亚西南州立大学视觉艺术学院佐治亚西南州立大学中国别现代研究中心上海工程技术大学外国语学院翻译系

蔡国强长期多样化和成功的艺术生涯,迫使西方批评学界对跨国当代艺术中不断变化的批评话语产生了怀疑。1999年,蔡国强参加威尼斯双年展;2008年,他在纽约古根海姆博物馆举办了回顾展《我想要相信》。西方批评界发现,他们很容易就陷入了... 详细信息

蔡国强长期多样化和成功的艺术生涯,迫使西方批评学界对跨国当代艺术中不断变化的批评话语产生了怀疑。1999年,蔡国强参加威尼斯双年展;2008年,他在纽约古根海姆博物馆举办了回顾展《我想要相信》。西方批评界发现,他们很容易就陷入了对蔡国强作品的简单化的分类。对早期政治波普的意识形态上的排斥,一个极端是将其看作改良的宣传或是对毛泽东思想的辩护,另一个极端则批判它是模仿西方先锋派而来的商业化的艺术,但这些都不适用于解释蔡国强的艺术项目。围绕他的作品营造的艺术话语太过微妙,不容忽视。他的作品一方面内化了西方艺术的概念策略,另一方面又从深层的文化之井中挖掘历史,而这需要一个重新排列文化权威的权力关系的世界性空间。蔡国强的作品既涉及当代中国复杂交织的现实,又从这样的现实土壤中生长出来。当代中国表现了一个多层次的、复杂的历史时刻,需要更准确地描述,这是中国现代性的现实,也是一种别现代的语境。蔡国强的作品不仅反映了这一现实,也发出了一种批判的声音(别现代主义),体现了一种新的创造性的意识。当人类学、艺术史、艺术批评等不同学科的专家试图解读蔡国强的作品时,会愈加清晰地发现,过去全球化交流的空间已经过时,西方的期望已被颠覆。因此需要一种新的方法和新的语言,而别现代主义或许提供了一种选择。

关键词：当代艺术别现代主义跨国空间中国性

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别现代:未定与将是

都市文化研究 2019年第2期 211-221页

作者： [美国]基顿·韦恩高洋(译) 美国佐治亚州西南州立大学美术系中国别现代研究中心(CCBMS) 上海师范大学上海戏剧学院

在这篇论文中我会将一些由王建疆教授提出的重要概念应用到当代艺术家曹斐的作品上,并以此对这些概念做出回应。过去五十年来出现在西方思想中的批判性自我审视赋予了现代主义观念去完成其未竟主张的使命,而这种自我审视是不容忽视的。... 详细信息

在这篇论文中我会将一些由王建疆教授提出的重要概念应用到当代艺术家曹斐的作品上,并以此对这些概念做出回应。过去五十年来出现在西方思想中的批判性自我审视赋予了现代主义观念去完成其未竟主张的使命,而这种自我审视是不容忽视的。已经形成自己传统的后现代主义批评必须贯穿于我们对于"真现代"之观念所作的任何假定之中。这篇论文将以提出一些"圈套"(pitfalls)做结,而这些"圈套"可能会对王建疆教授希望在艺术与文化中所促成的"现代"之形式提出警示。此外,我还会在文中讨论别现代主义的"现在与未定"性,它"是什么"以及当"伪"现代变为"真"现代时我们希望它"将是什么"。借鉴赫伯特·马尔库塞对"审美之维"的处理以及他关于激变乃"植根于个体的主观性之中"的论述,我们可以在曹斐对于身份(自我)的运用中——这种运用既是时间性的又是虚拟性的——看到一种从"别"(伪)现代转变为"别"(真)现代的别现代欲望。②.

关键词：曹斐作品别现代现在与未定伪现代真现代

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以“否定性”为支点:儿童哲学的存在论辩护

学前教育研究 2024年第7期 38-48页

作者：韦恩远华东师范大学教育学部上海每200062

儿童哲学的存在论问题是儿童何以哲学的逻辑前提。既有论证方式难以建构有效辩护,继而造成了儿童哲学的身份疑案,主要表现为:理论构建和教育应用在立论前提下的定位模糊,一般儿童与个别儿童在研究对象上的层次混淆,权宜之计和普遍兼容... 详细信息

儿童哲学的存在论问题是儿童何以哲学的逻辑前提。既有论证方式难以建构有效辩护,继而造成了儿童哲学的身份疑案,主要表现为:理论构建和教育应用在立论前提下的定位模糊,一般儿童与个别儿童在研究对象上的层次混淆,权宜之计和普遍兼容在价值旨趣上的两副面孔。通过以否定性为存在论支点,揭示否定性奠定了儿童在“问题分叉”中的生成性,阐明否定性是开启儿童可能性的“众妙之门”,诠释否定性标识了儿童让“事情发生”的及物性,澄清了哲学是儿童个体成人的自发态势和固有动力。否定性的转化是儿童哲学生效的教育立场,这要求我们重视儿童身体价值,超越理性主义的认知方式;避免儿童角色固化,提供多重体验的做事承担;厚植儿童生命力量,寻求自然与人为的相对平衡。

关键词：否定性儿童儿童哲学存在论教育

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面向“做事”的儿童哲学:取向再审视与教育方法论

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教育理论与实践 2024年第28期44卷 3-9页

作者：韦恩远华东师范大学教育学部上海200062

儿童哲学的取向问题是儿童哲学教育的重要前提。当前,儿童哲学教育因循的主要是“内发”取向和“外铄”取向,在一定程度上造成儿童与成人关系的疏离和紧张。以“做事”为支点的儿童哲学取向,缘于在“做”中调解成人和儿童的冲突,在“事... 详细信息

儿童哲学的取向问题是儿童哲学教育的重要前提。当前,儿童哲学教育因循的主要是“内发”取向和“外铄”取向,在一定程度上造成儿童与成人关系的疏离和紧张。以“做事”为支点的儿童哲学取向,缘于在“做”中调解成人和儿童的冲突,在“事”中体现儿童的复数可能性,意指儿童经由成人引领入门“事”的世界,以期让儿童在“做事”中成为“受过教育的人”。基于“做事”的儿童哲学是儿童哲学教育的方法论,需要综合和融通“内发”取向和“外铄”取向,强调成人关怀儿童的感性意识,倡导成人解绑儿童的学生角色,重视成人开放儿童的生命空间,从而发挥儿童哲学应有的教育价值。

关键词：儿童哲学儿童哲学教育儿童做事

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极化码的GRAND算法研究

极化码的GRAND算法研究

作者：韦祖恩电子科技大学

学位级别：硕士