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芦荟饮料中芦荟多糖提取与测定分析

海南大学学报（自然科学版） 2001年第4期19卷 363-365页

作者：唐闻宁海南省产品质量监督检验所食品检验室海南海口570001

通过对芦荟饮料中芦荟多糖的几种主要提取条件因素进行正交试验和检测分析 ,结果表明 ,芦荟饮料中芦荟多糖的最佳提取条件为 :提取温度 6 0℃ ,乙醇的体积分数为 95 % ,浸提时间 1h ,乙醇用量为样品量的 9倍 .

关键词：芦荟多糖提取条件正交试验芦荟饮料测定分析产品质量

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黄皮果挥发油成分研究

天然产物研究与开发 2002年第2期14卷 26-28页

作者：唐闻宁康文艺穆淑珍郝小江海南省产品质量监督检验所食品检验室海口570001 中科院昆明植物研究所植物化学与西部植物资源持续利用国家重点实验室昆明650204

采用水蒸气蒸馏法从黄皮果中提取挥发油 ,并用GC MS法采用最佳分析条件对化学成分进行鉴定 ,GC法测定各化合物在挥发油中的相对百分含量。得到 92个化合物的峰 ,鉴定了 43个成分 ,占挥发油成分的 83 15 %以上。通过对黄皮果挥发油的分析。

关键词：黄皮果挥发油气相色谱-质谱联用

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农业知识图谱研究综述

计算机工程与应用 2024年第2期60卷 63-76页

作者：唐闻涛胡泽林赣南师范大学物理与电子信息学院江西赣州341000

知识图谱是大数据时代下知识工程的关键技术。利用知识图谱强大的语义理解和知识组织能力,可以解决现代化农业建设中农业知识分散无序、知识覆盖范围不足等问题针对农业领域数据复杂、专业性强等特点,给出了农业知识图谱的构建方法与框... 详细信息

知识图谱是大数据时代下知识工程的关键技术。利用知识图谱强大的语义理解和知识组织能力,可以解决现代化农业建设中农业知识分散无序、知识覆盖范围不足等问题针对农业领域数据复杂、专业性强等特点,给出了农业知识图谱的构建方法与框架;综述了农业知识图谱构建中本体构建、知识抽取、知识融合以及知识推理四个关键技术的国内外研究现状;系统梳理了农业知识图谱在决策支持、智能问答与推荐系统的应用;最后,介绍了几个具体的农业知识图谱实例。根据农业知识图谱的研究现状,对其未来的研究方向进行了展望。

关键词：农业知识图谱本体知识抽取知识融合知识推理

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王振义:“周四开卷考”,考的就是他

党员文摘 2024年第19期 8-10页

作者：唐闻佳不详

2021年9月9日上午11点,上海交通大学医学院附属瑞金医院血液科病区的一间大办考的就是他公室内,一屋子的医学专家在等待一个人。不一会儿,时年97岁的中国工程院院士王振义走了进来,虽然挂着拐杖,但老先生精神,开心地对病理科主任王朝夫... 详细信息

2021年9月9日上午11点,上海交通大学医学院附属瑞金医院血液科病区的一间大办考的就是他公室内,一屋子的医学专家在等待一个人。不一会儿,时年97岁的中国工程院院士王振义走了进来,虽然挂着拐杖,但老先生精神,开心地对病理科主任王朝夫教授说:“王医生,病人我刚看过了,情况没想象中糟糕,你今晚可以睡着觉了!”

关键词：中国工程院院士王振义开卷考病理科上海交通大学医学院医学专家

维普期刊数据库评论

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凝聚科技创新合力推进乡村全面振兴

江苏农村经济 2024年第8期 47-49页

作者：唐闻怿江苏省宜兴市农业农村局

江苏省宜兴市地处苏浙皖三省交界,位居沪宁杭三角中心,自然禀赋独特,农业资源丰富,是无锡乃至苏南地区最大的农业板块。2021年,宜兴入选全国首批农业科技现代化先进县创建单位、全国首批农业现代化示范区创建名单。2023年,农村居民人均... 详细信息

江苏省宜兴市地处苏浙皖三省交界,位居沪宁杭三角中心,自然禀赋独特,农业资源丰富,是无锡乃至苏南地区最大的农业板块。2021年,宜兴入选全国首批农业科技现代化先进县创建单位、全国首批农业现代化示范区创建名单。2023年,农村居民人均可支配收入38153元,城乡居民收入比缩小至1.8∶1。宜兴农业科技创新实践探索农业科技创新是乡村全面振兴的源动力,也是农民持续增收的支撑力。近年来,宜兴立足农业产业优势、乡村生态优势,着力行政推动、搭建平台、技术攻关和人才引育,加速科技创新,赋能农业农村发展。

关键词：全面振兴自然禀赋农业农村发展农业科技创新江苏省宜兴市农业产业乡村生态创建单位

“An Encounter with Nature”阅读课例设计与评析

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基础外语教育 2024年第3期26卷 76-82,111页

作者：李闻宁常玉梅太原市成成中学校山西省教育科学研究院

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了英语学科核心素养,明确了三大主题语境以及六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观。在使用新教材时应如何贯彻英语学习活动观,深入挖掘语篇文本,促进学生高阶思维能力发展,落实核... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了英语学科核心素养,明确了三大主题语境以及六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观。在使用新教材时应如何贯彻英语学习活动观,深入挖掘语篇文本,促进学生高阶思维能力发展,落实核心素养,值得每一位教师的思考和实践探索。本课例的设计旨在践行新课标的教学理念,实现教学活动设计与核心素养培养相统一。

关键词：英语学科核心素养英语学习活动观课例设计