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刍议高师院校的角色实践教学

现代教育科学（高教研究） 2009年第3期 116-118页

作者：唐芬芬广东技术师范学院教育学院广东广州510665

师范教育是教师角色实践的重要初始阶段。当前高师院校角色实践教学主要存在个人生活史的忽视、主体性缺失、实践性疏离等方面的误区,师范教育阶段需要重视师范生的"实践性"知识、合理定位角色实践的榜样、丰富角色实践的方式以及加强... 详细信息

师范教育是教师角色实践的重要初始阶段。当前高师院校角色实践教学主要存在个人生活史的忽视、主体性缺失、实践性疏离等方面的误区,师范教育阶段需要重视师范生的"实践性"知识、合理定位角色实践的榜样、丰富角色实践的方式以及加强角色实践的监督和激励,保证高师院校角色实践收到实效。

关键词：教师教育师范生角色实践

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师范生实践性知识的叙事探究

当代教育科学 2010年第19期 22-24,59页

作者：唐芬芬广东技术师范学院教育学院

师范生所具备的实践性知识是师范教育影响的过滤器。模拟教学的教后感是重要的反思性现场文本,对教后感进行叙事研究可以有效地探查师范生实践性知识的存在状态、具体表现和发展路径,对于改革师范教育,缩短教师成长周期具有重要的现实... 详细信息

师范生所具备的实践性知识是师范教育影响的过滤器。模拟教学的教后感是重要的反思性现场文本,对教后感进行叙事研究可以有效地探查师范生实践性知识的存在状态、具体表现和发展路径,对于改革师范教育,缩短教师成长周期具有重要的现实意义。

关键词：教师教育师范生模拟教学教后感实践性知识

靶向CDC42基因miR-185对胃癌细胞系MGC803增殖凋亡的影响

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靶向CDC42基因miR-185对胃癌细胞系MGC803增殖凋亡的影响

作者：唐芬芬南华大学

学位级别：硕士

目的:探讨靶向CDC42基因mi R-185对胃癌细胞MGC803增殖凋亡的影响及其可能作用机制。方法:根据前期基因芯片结果及生物信息学软件对相关mi RNA的分析,筛选出在胃癌细胞与正常胃粘膜上皮细胞差异表达的mi RNA,及其可能的靶基因。实时荧... 详细信息

目的:探讨靶向CDC42基因mi R-185对胃癌细胞MGC803增殖凋亡的影响及其可能作用机制。方法:根据前期基因芯片结果及生物信息学软件对相关mi RNA的分析,筛选出在胃癌细胞与正常胃粘膜上皮细胞差异表达的mi RNA,及其可能的靶基因。实时荧光定量PCR验证基因芯片结果。将mi R-185 mimic和Sh NC质粒载体分别瞬时转染至MGC-803细胞,倒置荧光显微镜及实时定量PCR检测转染效率。CCK-8法检测细胞活力绘制细胞生长曲线,细胞集落形成检测细胞增殖力,流式细胞学检测细胞周期及细胞凋亡。QRT-PCR、Western blot检测CDC42的m RNA及蛋白表达水平。结果:利用前期基因芯片结果及生物信息学筛选出mi R-185作为研究对象,且CDC42可能为其靶基因,实时定量PCR验证表明,mi R-185在胃癌细胞系MGC803、SGC7901较正常胃粘膜上皮细胞GES-1表达下调。倒置荧光显微镜和q RT-PCR检测结果显示,瞬时转染mi R-185 mimic的MGC803细胞中,mi R-185表达水平显著升高。CCK-8检测结果显示,mi R-185-mimic转染组细胞增殖明显受到抑制;细胞集落形成结果显示:瞬间转染mi R-185 mimic能抑制MGC803细胞集落形成。流式细胞学检测细胞周期及细胞凋亡结果显示:转染mi R-185 mimic的MGC803细胞能促使G1期停滞及促进细胞凋亡,QRT-PCR、Western blot检测结果显示,瞬间转染mi R-185mimic组较瞬间转染Sh NC组、转染试剂对照组及空白对照组CDC42的m RNA及蛋白表达水平均降低。结论:1、Mi R-185在胃癌细胞中表达下调。2、Mi R-185能够抑制MGC-803细胞增殖,促进细胞凋亡。3、Mi R-185可能通过靶向调控CDC42基因抑制胃癌细胞系MGC803增殖,促进其凋亡。

关键词： CDC42 mi R-185 胃癌

新中国成立后17年我国职业教育的发展策略和特征探析

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教育与职业 2011年第23期 5-6页

作者：唐芬芬广东技术师范学院教育学院

文章指出1949年到1966年的17年间,通过采取整顿和改造职业教育、多种途径构建职业教育体系、多种方式实施职业教育内容等策略,我国职业教育迅速发展,并表现出侧重政治需要的职业教育功能观、文化普及与技术提升并重的职业教育目的观、... 详细信息

文章指出1949年到1966年的17年间,通过采取整顿和改造职业教育、多种途径构建职业教育体系、多种方式实施职业教育内容等策略,我国职业教育迅速发展,并表现出侧重政治需要的职业教育功能观、文化普及与技术提升并重的职业教育目的观、多种形式并存的职业教育办学观、立足本土与批判借鉴的职业教育发展观等特征。

关键词：新中国成立后17年职业教育发展策略发展特征

苏家河口水电站混凝土面板堆石坝坝体填筑质量管理综述

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水利水电技术 2011年第5期42卷 59-62页

作者：刘攀唐芬芬中国人民武装警察部队水电第一总队广西南宁530028

1概述苏家河口水电站大坝为混凝土面板堆石坝，最大坝高130m，坝顶长度443．917m，坝顶宽度10．00m，坝顶设高为4．2m的钢筋混凝土防浪墙，坝体上游坡为1：1．4，下游综合坝坡为1：1．712。下游面设马道及坝后公路，道路问坝坡设干砌石... 详细信息

1概述苏家河口水电站大坝为混凝土面板堆石坝，最大坝高130m，坝顶长度443．917m，坝顶宽度10．00m，坝顶设高为4．2m的钢筋混凝土防浪墙，坝体上游坡为1：1．4，下游综合坝坡为1：1．712。下游面设马道及坝后公路，道路问坝坡设干砌石护坡。

关键词：苏家河口水电站面板堆石坝填筑施工质量控制施工参数质量评价

教师文化的课堂透视 ——对教师口头言语行为的个案研究

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教师文化的课堂透视 ——对教师口头言语行为的个案研究

作者：唐芬芬广西师范大学

学位级别：硕士

对教师的研究将教师仅仅定位于理想化的社会代言人和文化传播者，并将这一角色附加于所有教师并一厢情愿地进行应然性研究，这无疑是既不真实又有失偏颇的。我想只有立足于对教师现状的把握，展开实然性研究，才能为应然性研究提供事实... 详细信息

对教师的研究将教师仅仅定位于理想化的社会代言人和文化传播者，并将这一角色附加于所有教师并一厢情愿地进行应然性研究，这无疑是既不真实又有失偏颇的。我想只有立足于对教师现状的把握，展开实然性研究，才能为应然性研究提供事实依据和理论前提。教师文化是教师生存状态及生活方式的观念抽象，表现为教师的价值取向、思维方式、情感倾向以及行为方式。“教师在课堂环境中说了些什么，如何说，为什么这样说”——我的研究就是沿着这样的质疑思路，溯源而上，旨在解释和理解教师在课堂上的一种存在状态和生活方式，以及对教育教学产生的影响。这样一种现实的揭示，对教师本人是人文的关怀，对教育研究者是生动的解释，对教育决策者是理智的提醒。本研究采用了社会科学研究中日见凸显其独特魅力的质的研究方法。质的研究是在自然情境下对个人的“生活世界”以及社会组织的日常运作进行研究，对被研究者的生活故事和意义建构做出“解释性”理解，提倡研究者对研究情境的参与，与研究对象的共情，直面事实，参与过程，通过“深描”细节与事实，在重组片段成故事的过程中，让事物的质，通过研究者的移情解释而逐步地呈现。我选取了桂林市Y小学作为研究现场，2001年4月份正式进入研究现场，主要在二、四、六三个年级的三个班随堂听课，我的八位研究对象分别任教语文、数学以及英语。材料的收集主要是随堂听课和访谈。对材料的收集整理和主题的提取是一个变熟为生、化整为分、统码为类的过程。在这个过程中，我的观察和分析的视角主要集中在三个方面：规范情境的营造、知识的叙述和情感的交流。在规范情境唤起过程中，教师通过言语行为激活、调动制度规范参与课堂生活，在仪式的排演、规训的提醒、直言的批评过程中体现着教师规范课堂的观念与方式。在知识叙述过程中，职业规范、学科特点、学生身心特征规限着教师叙述语体的选择;叙述主体的指定体现着教师的自我定位;在知识内容的阐释过程中，基于法定知识的规限和自身的文化视阈，教师影响着法定知识、师定知识及生定知识在课堂上存在的合法性和合理性。在情感表达过程中，教师藉言语行为客串着课堂上不同的社会角色，从不同的心理空间与学生进行着心灵的接触，而在不同角色游刃之间，教师也在安置着真实的自我。在对学生寄予各种期望和要求的同时，也进行着理性的认可。研究中教师文化呈现出一种“权威”的文化特征。教师文化受宏观和微观两个层面的社会因素的影响。前者表现为文化传统、政治制度及经济体制的影响;后者表现为家庭出身、社会化过程、同辈群体、学校文化、社区文化等因素的影响。

关键词：教师文化课堂口头言语行为个案

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我国城乡收入差距与城镇化率的倒U关系研究

我国城乡收入差距与城镇化率的倒U关系研究

作者：唐芬芬暨南大学

学位级别：硕士

论文主要研究城镇化率对城乡收入差距的影响,纵观中国经济发展史,我国城乡收入差距在持续增长,城乡人均可支配收入比从1995年的1.71:1增加到2011年的3.13:1,2012年我国城乡收入绝对值差20倍,同时,城镇化率也一直在增加,从1995年的0.29... 详细信息

论文主要研究城镇化率对城乡收入差距的影响,纵观中国经济发展史,我国城乡收入差距在持续增长,城乡人均可支配收入比从1995年的1.71:1增加到2011年的3.13:1,2012年我国城乡收入绝对值差20倍,同时,城镇化率也一直在增加,从1995年的0.29增加到2012年的0.53,城镇化已经进入了一个重要的战略转型期,城乡收入差距的不断扩大已然不利于中国经济可持续健康发展,学术界普遍通过计量检验表明我国城乡收入差距与城镇化率存在显著关系,而城镇化率如何影响我国城乡收入差距问题一直未得到一致结论。基于此,论文以国内外研究为基础,针对城镇化率是如何影响我国城乡收入差距问题,在理论上建立了城乡收入差距与城镇化率二者间的经济理论模型并进行理论分析,在实证上运用stata软件进行计量模型的实证检验。理论部分,论文假定我国整个社会体系由城镇与农村两部门构成,以泰尔指数作为我国城乡收入差距的测度指标,依据泰尔指数定义,建立城乡收入差距与城镇化率二者间关系的经济理论模型,根据数学导数原理进行严格推导并结合经济理论进行理论分析,得出在城镇化过程中农村人口转为城镇人口所引起的我国城乡收入差距与城镇化率二者间关系是倒“U”曲线关系的结论,运用“理性经济人”追求个人效用最大化理论对倒“U”结论进行原因阐述,再使用图形模拟对倒“U”结论进行检验,继而简述原城乡收入差距的不断扩大对城镇化过程中农村人口转为城镇人口所引起的城乡收入差距与城镇化率间倒“U”图形的位置和形状变化,并对倒“U”的拐点及出现拐点时的城镇化率进行计算,最后对相关结论进行综合阐述。实证部分,整合我国1995-2012年全国31个省市自治区的时间序列数据与面板数据,对数据分东部、中部、西部和全国分别进行处理,依据本文中所建立的我国城乡收入差距与城镇化率的经济理论模型,计算得出泰尔指数值与城镇化率值后进行实证分析,分析得出东部、中部、西部和全国的城镇化过程中农村人口转为城镇人口所引起的城乡收入差距与城镇化率呈倒“U”曲线关系,且倒“U”拐点出现时的城镇化率分别为59.6%、47.8%、38.2%和56.3%,得出的实证检验结果与理论分析结论一致;在此基础上,提出相应的经济财税政策。论文从理论模型和计量实证检验上得出我国城乡收入差距与城镇化率二者间关系为倒“U”型曲线关系,说明走新型城镇化发展道路从长远方向来说有助于缩小我国城乡收入差距,有利于经济稳定可持续健康发展。

关键词：城乡收入差距城镇化率倒U型曲线泰尔指数

童年生活史:一种教师教育课程资源的开发——以高师学前教育专业为例

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当代教育科学 2014年第7期 24-27页

作者：唐芬芬徐艳贞广东技术师范学院教育学院

童年生活史对于高师学前教育专业是一种独特的课程资源,深刻地影响着未来幼儿教师的专业反思、专业情意、专业理念和专业实践,其中"童年经历"和"童年经验"是童年生活史作为课程资源开发的核心。在叙述、交流和研究童年生活史的课程资源... 详细信息

童年生活史对于高师学前教育专业是一种独特的课程资源,深刻地影响着未来幼儿教师的专业反思、专业情意、专业理念和专业实践,其中"童年经历"和"童年经验"是童年生活史作为课程资源开发的核心。在叙述、交流和研究童年生活史的课程资源开发过程中,唤起师范生们的童年意识,真切地理解童年和敬畏童年,达成对自身"教育观"、"儿童观"、"游戏观"等原初教育理念和行为倾向的审视和重构,教师教育的课程体系也实现着从培养"被动的教师"到培养"反思性实践者"的转变。

关键词：童年生活史教师教育课程资源学前教育

大学生阅读素养、媒介素养及信息素养教育融合的可行性分析

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图书馆理论与实践 2015年第3期 80-83,112页

作者：罗文华唐芬芬广东技术师范学院图书馆广州510665 广东技术师范学院教育学院广州510665

提出通过高校图书馆打破大学生阅读素养、媒介素养及信息素养教育的壁垒,在阅读教育和信息素养教育中融合媒介素养教育,以提升素养教育的功效。着重探讨组织教育实施的可行性,从阅读素养、信息素养和媒介素养教育的概念,教育的对象、目... 详细信息

提出通过高校图书馆打破大学生阅读素养、媒介素养及信息素养教育的壁垒,在阅读教育和信息素养教育中融合媒介素养教育,以提升素养教育的功效。着重探讨组织教育实施的可行性,从阅读素养、信息素养和媒介素养教育的概念,教育的对象、目的、内容及方式方法和图书馆开展素养教育的优势等三方面分析论证了大学生阅读素养、媒介素养及信息素养教育融合的可行性。

关键词：大学生阅读素养媒介素养信息素养教育融合可行性