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新中国成立以来侗族牛腿琴歌研究综述

戏剧之家 2023年第4期 67-69页

作者：唐琼芳柳州城市职业学院广西柳州545036

侗族牛腿琴歌是用侗族拉弦乐器牛腿琴伴奏演唱的一种侗歌,主要流传于贵州、广西、湖南三省(区)交界的侗族地区。对牛腿琴歌的研究可分为二十世纪五十年代至七十年代、二十世纪八十年代至九十年代、二十一世纪以来三个阶段。牛腿琴歌的... 详细信息

侗族牛腿琴歌是用侗族拉弦乐器牛腿琴伴奏演唱的一种侗歌,主要流传于贵州、广西、湖南三省(区)交界的侗族地区。对牛腿琴歌的研究可分为二十世纪五十年代至七十年代、二十世纪八十年代至九十年代、二十一世纪以来三个阶段。牛腿琴歌的研究主要集中在牛腿琴的来源、音乐学研究、民俗学研究、人类学和社会学研究等方面,研究存在的不足主要是未出现收录牛腿琴歌的集子、研究重“牛腿琴”而轻“牛腿琴歌”、田野调查力度不够、跨学科或比较研究需要深入拓展。

关键词：侗族牛腿琴歌综述

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汉代纪行赋研究

汉代纪行赋研究

作者：唐琼芳广州大学

学位级别：硕士

本文共分为五章，从纪行赋的形成、汉代四篇纪行赋的主要内容、汉代纪行赋的艺术特征、汉代纪行赋的发展变化、汉代纪行赋的影响，这五大方面来研究汉代纪行赋所呈现出的特点。第一章，旨在界定纪行赋之范围，并讨论《诗经》，屈原《远... 详细信息

本文共分为五章，从纪行赋的形成、汉代四篇纪行赋的主要内容、汉代纪行赋的艺术特征、汉代纪行赋的发展变化、汉代纪行赋的影响，这五大方面来研究汉代纪行赋所呈现出的特点。第一章，旨在界定纪行赋之范围，并讨论《诗经》，屈原《远游》、《涉江》、《哀郢》等作品，及汉赋中的某些作品对纪行赋形成的影响。第二章，结合作家生平经历、历史掌故对《遂初赋》、《北征赋》、《东征赋》、《述行赋》的内容加以分析论证。第三章，考察汉代纪行赋所呈现出的艺术特征。首先，结构上多以“序、正文、乱辞”三个部分组成，并形成了“地-人-史-景”的特点，即根据赋作家迁移中的路线变化，记录行程中的所见、所闻、所感。在行程中有两类重要的事物：一是行程中各地的人文历史，这是主要部分;二是山水风景。其次，分别从融情于史与融情于景这两方面，考察汉代纪行赋的抒情方式。再次，探讨汉代纪行赋对史事的阐释方式，表现为历史与现实的互动，历史与表达需要之间的平衡。第四章，探讨汉代纪行赋与汉代社会的关系;汉代纪行赋存在危机，表现为对社会环境、地域、史事、赋作家才学的依赖;最后以汉代纪行赋为参照点，将视线延伸至魏晋六朝，讨论纪行赋发展过程中的模拟与创新。第五章，主要探讨汉代纪行赋对咏史怀古诗及山水诗的影响。就咏史怀古诗而言，汉代纪行赋的结构模式、对史事的阐释方式、以及由此而生发时空体验，对咏史怀古诗产生了重要影响。汉代纪行赋对山水诗的影响是间接的，更多的是所有纪行赋给山水游记带影响。纪行赋的结构模式，以及人物转换受制于景物转化的特点影响了山水诗，同样，对游记文学也具备一定的借鉴意义。

关键词：汉代纪行赋研究

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启航课程:让入学成为“好玩”的事

小学教学研究（理论版） 2018年第1期 7-9页

作者：唐琼芳江苏张家港市江帆小学

一所学校的开启是文化的开启, 也是课程的开启.“我们启航啦!” 成功地拉开了江帆小学启航节的序幕.每年九月的第一周, 学校以启航节的系列开展为起点, 系统推进启航课程的深化实施, 被师生和家长赞为 “最贴心的入学礼”.

关键词：启航课程好玩成长

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语文课上如何对待学生的“出错”

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2014年第5期 39-41页

作者：唐琼芳张家港市江帆小学

"错误"对于学生来说,真可谓"最熟悉的陌生人"。学生的"出错"往往带来教学机遇,教师面对这些"错误",应该明白错误也有利用的价值,可以通过语言表达、情感熏陶、点拨启发,加以人文关怀,实现价值引领。这需要教师有正确的教育观和教学睿智... 详细信息

"错误"对于学生来说,真可谓"最熟悉的陌生人"。学生的"出错"往往带来教学机遇,教师面对这些"错误",应该明白错误也有利用的价值,可以通过语言表达、情感熏陶、点拨启发,加以人文关怀,实现价值引领。这需要教师有正确的教育观和教学睿智。一、否定"错误",价值引领语文教学的一个重要内容就是要注意教学内容的价值取向。由于生活阅历、思想深度、文化视野等局限,学生在学习过程中带有个性化的理解和感悟不可能都正确合理。教

关键词：语文课《语文课程标准》语文教学

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在学生作品赏析中激发学生的创作原动力

职业 2014年第24期 101-103页

作者：唐琼芳广东省电子商务高级技工学校

本文作者通过欣赏学生日常生活中的绘画作品,触发了对创作原动力的理解,真实地体会到创作的三大原动力:对生命的感知,生活的热爱;情绪的感悟和宣泄;梦想、梦境的呈现和记忆。感知、感悟、记忆、认知的过程是艺术作品产生的过程,也是当... 详细信息

本文作者通过欣赏学生日常生活中的绘画作品,触发了对创作原动力的理解,真实地体会到创作的三大原动力:对生命的感知,生活的热爱;情绪的感悟和宣泄;梦想、梦境的呈现和记忆。感知、感悟、记忆、认知的过程是艺术作品产生的过程,也是当代部分青少年在成长过程中需要提升的内容。作为中职教育艺术类专业的教师,应该培养学生艺术专业素养,提高情商,增强表现意识,同时更要尊重保护学生的自我认知、思考、决策能力,让艺术作品更具有生命力,让艺术教育有更好的未来。

关键词：绘画作品生命生活情绪梦创作原动力

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汉代纪行赋评析

广西职业技术学院学报 2012年第4期5卷 89-92页

作者：唐琼芳广州大学广东广州510006

在西汉刘歆《遂初赋》影响下,相继出现的班彪《北征赋》、班昭《东征赋》、蔡邕《述行赋》共同构成了汉代纪行赋的基本格局。这四篇赋有以下三个特点:其一,史事、情感、景物从远离走向融合。其二,历史与现实互动、与表达需要平衡情感的... 详细信息

在西汉刘歆《遂初赋》影响下,相继出现的班彪《北征赋》、班昭《东征赋》、蔡邕《述行赋》共同构成了汉代纪行赋的基本格局。这四篇赋有以下三个特点:其一,史事、情感、景物从远离走向融合。其二,历史与现实互动、与表达需要平衡情感的抒发。其三,情感抒发上,从"以理节情"渐渐走向直接而强烈的情感喷发。

关键词：汉代纪行赋

看得见的课程,带得走的成长——基于项目的跨学科课程建设实践之路

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小学教学研究 2020年第17期 18-20页

作者：唐琼芳江苏张家港市大新中心小学

一所学校的课程建构与实施水平,在一定程度上代表着这所学校的教育观念和教育水准。作为一所百年老校,如何进行传承与创新,用看得见的课程,给予学生带得走的成长?本文通过讲述三个课程建构的故事:一次抵达,意味着新的出发;让课程长在路... 详细信息

一所学校的课程建构与实施水平,在一定程度上代表着这所学校的教育观念和教育水准。作为一所百年老校,如何进行传承与创新,用看得见的课程,给予学生带得走的成长?本文通过讲述三个课程建构的故事:一次抵达,意味着新的出发;让课程长在路上——展卷大道的设计与实施;让情怀落地——未来的长江儿童博物馆的设计与规划,让读者看到了这所学校"基于项目的跨学科课程特色项目建设"的思考与实践历程。

关键词：跨学科课程特色项目成长情怀

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非遗保护背景下侗款参与乡村治理的路径思考

文化学刊 2020年第11期 59-61页

作者：唐琼芳柳州城市职业学院

侗款作为一种非物质文化遗产,核心是一种基层自治形式,集中表现为对内的治理和对外的防卫。侗款的传承与保护应秉承"见人见物见生活"理念,回归其精神内核,参与乡村治理。具体来说,就是根据时代的需求,对"款的组织机构、款约、款的活动"... 详细信息

侗款作为一种非物质文化遗产,核心是一种基层自治形式,集中表现为对内的治理和对外的防卫。侗款的传承与保护应秉承"见人见物见生活"理念,回归其精神内核,参与乡村治理。具体来说,就是根据时代的需求,对"款的组织机构、款约、款的活动"进行"再组织",同时处理好侗款传承与创新、与地方政府、与其他乡村组织的关系。

关键词：非物质文化遗产侗族款乡村治理

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多学科诊疗模式下癌性伤口出血风险的管理

中国护理管理 2022年第8期22卷 1142-1146页

作者：张其健田含章戴薇薇唐琼芳周捷周蓉蓉粟娟高武强岳丽青中南大学湘雅医院临床护理学教研室长沙市410008 中南大学湘雅医院烧伤重建外科长沙市410008 中南大学湘雅医院肿瘤科长沙市410008 中南大学湘雅医院皮肤科长沙市410008 中南大学湘雅医院移动医疗教育部—中国移动联合实验室

目的 :总结我院伤口护理中心联合多学科实施癌性伤口出血风险管理的经验,为相关标准的建立和具体实践提供参考依据。方法 :组建多学科团队,施行以造口治疗师为主导的多学科诊疗模式,通过制定伤口出血风险预案,对癌性伤口患者进行系统的... 详细信息

目的 :总结我院伤口护理中心联合多学科实施癌性伤口出血风险管理的经验,为相关标准的建立和具体实践提供参考依据。方法 :组建多学科团队,施行以造口治疗师为主导的多学科诊疗模式,通过制定伤口出血风险预案,对癌性伤口患者进行系统的出血风险评估,明确风险等级并逐级强化告知,遵循TIME原则和我国慢性难愈性创面诊疗思路及原则实施伤口处理,并落实延续护理。结果 :2019年1月至2021年12月伤口护理中心共收治癌性伤口患者167人,在换药时无意外出血不良事件发生,无投诉、纠纷,患者对伤口护理中心护理工作总体满意度达98.3%。结论 :在多学科诊疗模式下实施癌性伤口出血风险管理,汇集多学科专业意见,优化工作流程,从医疗、法律、管理等方面搭建安全体系,使患者得到安全、有效救治。

关键词：多学科诊疗癌性伤口出血风险管理