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检索条件"作者=唐月青"
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唐月青:用心雕琢教学细节
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教育研究与评论(课堂观察) 2015年 第3期 F0003-F0003页
作者: 唐月青 江苏省南京市高淳区实验小学
教学细节是教学过程的微观分解,是教学理念的具体落实。用心雕琢教学细节,可以更好地实现对教学的推动、激活、展开、联接和延续。注重预设流程的细节,让课堂充满思维的内涵。“凡事预则立,不预则废。”教师要对教学流程进行全方位... 详细信息
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“转变黑钨矿”的化学组成分析
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地质地球化学 1990年 第2期18卷 51-52页
作者: U.Kempe 唐月青
“转变黑钨矿”是黑钨矿晶体内的或者在其他矿物假象形成时处于置换前缘的黑钨矿内的条带,其特征是其Mn/Fe比值比正常化学组成中的Mn/Fe比值高~1)以及亏损主元素(W、Mn、Fe)。气相色谱和质谱分析研究表明;“转变黑钨矿”含有氢和碳,加热... 详细信息
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以“作业交往”提升农村小学生的数学素养——我的支教经验例谈
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数学之友 2014年 第16期28卷 20-21,24页
作者: 唐月青 南京市高淳区实验小学
上世纪70年代,德国的沙勒与舍费尔提出了“交往教学论”,其基本观点为“教学过程是一种交往过程”,即教学是在交往中实现的,各种学习都是教师与学生、学生与学生之间通过借助各种中介在认知、情感、态度、价值观念等多方面的人际交... 详细信息
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一种策略,多种形式——《选择策略解决实际问题(1)》教学设计与思考
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教育视界 2016年 第5期 37-39页
作者: 唐月青 江苏省南京市高淳区实验小学
【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第28-29页例2、“练一练”,练习五第4、5题。【教学目标】1.在经历解决实际问题的过程中,能选择合适的方式分析数量关系并有效地解决问题,体会到假设策略不同的表现形式,增强灵活运用策略解... 详细信息
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用心雕琢“细节”——在细微处把握课堂预设与生成
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数学之友 2013年 第4期27卷 10-12页
作者: 唐月青 江苏省南京市高淳县实验小学
教学细节是教学行为的组成部分,它处于教学过程的关节点上,对教学具有重要的推动、激活、联接和延续作用.一节成功的课一定离不开精彩的细节,一个个教学细节可以透射出教师的教育观、学生观.因此,作为小学数学教师需要用心雕琢教... 详细信息
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临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用
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当代护士(下旬刊) 2015年 第8期22卷 150-151页
作者: 唐月青 广西壮族自治区马山县人民医院 南宁530600
目的探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法将120例糖尿病患者随机分成实验组和对照组,对照组60例给予常规传统的健康教育,实验组60例依据临床路径给予健康教育。对比两组患者糖尿病相关知识掌握情况、血糖控制情况... 详细信息
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伊朗哥勒戈哈尔铁矿床的成因
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地球与环境 1983年 第7期 62-63页
作者: 唐月青
哥勒戈哈尔铁矿床位丁克曼省,属扎格罗斯带(萨南达杰-西尔詹带)内带。勘查工作始于1969年。已发现6个矿点,总储量为1135×10;吨(证实储量+可能储量+推测储量)。
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用心雕琢细节
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小学教学研究(理论版) 2013年 第2期 49-50页
作者: 唐月青 江苏南京市高淳县实验小学
教学细节是教学行为的微观分解,它处于教学过程的关节点上,对教学具有重要的推动、激活、联接和延续作用。一节成功的课一定离不开精彩的细节,一个个教学细节可以折射出教育的大理念、大智慧。
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护理干预对冠心病患者临床疗效的影响
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临床医药文献电子杂志 2014年 第10期 1807-1808页
作者: 唐月青 广西壮族自治区南宁市马山县人民医院
目的探讨护理干预对冠心病患者临床治疗效果的影响。方法选择2013年3月;014年3月在我院心血管内科住院治疗的冠心病心绞痛型患者96例,随机分为观察组和对照组各48例。对照组患者接受常规细血管常规药物治疗和护理,观察组在此基础上实施... 详细信息
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含锡花岗岩中的元素分布(东厄尔士山的舍勒郝岩体)
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地球与环境 1984年 第6期 44-49页
作者: R.Seim 唐月青
一、前言花岗岩类侵入体中的元素分布与空间和时间有关。在与金属成矿研究的关系中,关于时间的分布趋势迄今已受到特别的重视。有关萨克森(Sachsisch)厄尔士山(即矿石山——校者注),Tischendorf(1970)和 Lange 等人(1972)已对这类问题... 详细信息
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