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比较视野中的农村职业教育策略选择

中国职业技术教育 2010年第27期26卷 53-57页

作者：唐智彬石伟平华东师范大学职成教研究所

世界各国都不同程度地存在农村问题，发展农村职业教育是解决农村问题的重要途径。各国发展农村职业教育实践中逐步形成了几个方面的经验：政府承担农村职业教育发展的主体责任，建立和完善农村职业教育体系，遵循农村职业教育的规律和... 详细信息

世界各国都不同程度地存在农村问题，发展农村职业教育是解决农村问题的重要途径。各国发展农村职业教育实践中逐步形成了几个方面的经验：政府承担农村职业教育发展的主体责任，建立和完善农村职业教育体系，遵循农村职业教育的规律和特征来实施发展策略。在借鉴国际经验的基础上，我国可以从完善农村职教的政策法规，构建“县-乡-镇”一体化的农村职业教育体系，面向农村人口提供多样化职业教育服务，城乡互动合作等方面来推进农村职教的发展。

关键词：农村职业教育国际经验启示

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论嵌入经济社会的农村职业教育办学模式

职教论坛 2013年第13期29卷 39-42,96页

作者：唐智彬石伟平湖南师范大学工学院职业教育研究所湖南省教育科学研究院博士后站华东师范大学职业教育与成人教育研究所

文章对研究主题选择、理论视角的解释张力、研究主要内容以及农村职业教育办学模式嵌入经济社会的特征进行了全面讨论。通过分析,文章认为作为经济社会的结构件之一,农村职业教育办学模式是嵌入在政治、经济、社会以及文化环境当中的,... 详细信息

文章对研究主题选择、理论视角的解释张力、研究主要内容以及农村职业教育办学模式嵌入经济社会的特征进行了全面讨论。通过分析,文章认为作为经济社会的结构件之一,农村职业教育办学模式是嵌入在政治、经济、社会以及文化环境当中的,可以从认知嵌入、结构嵌入、政治嵌入、文化嵌入和关系嵌入等多个角度对办学模式嵌入经济社会的特征进行分析。

关键词：农村职业教育办学模式嵌入性经济社会生产方式

从MOOCs到C&T-MOO:大规模在线开放教育建设的理念与路径

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湘潭大学自然科学学报 2014年第2期36卷 121-126页

作者：唐智彬王键湖南省教育科学院博士后工作站湖南长沙410005 湖南师范大学职业教育研究所湖南长沙410081 湖南省教育厅湖南长沙410016

C&T-MOO(大规模开放在线课程与教材)是MOOCs(大规模开放在线课程)教学模式的创新与发展,在建设课程资源的同时注重在线课程文本化教材的建设.基于世界大学城学习空间的C&T-MOO平台建设的初步设想与基本架构,体现了在线教育新形态的多元... 详细信息

C&T-MOO(大规模开放在线课程与教材)是MOOCs(大规模开放在线课程)教学模式的创新与发展,在建设课程资源的同时注重在线课程文本化教材的建设.基于世界大学城学习空间的C&T-MOO平台建设的初步设想与基本架构,体现了在线教育新形态的多元、自主、泛在与连通的特征.在C&T-MOO平台建设的过程中,充分关注了教育质量、评价与认证模式、资源建设模式、教学模式以及教师等核心要素.要通过构建政、校、企协同创新的合作框架,并不断完善C&T-MOO相关的政策与制度体系,推动大规模在线开放教育资源建设.

关键词：大规模开放在线课程与教材(C&T-MOO) 大规模开放在线课程(MOOC) 在线教育

论精准扶贫背景下贫困农村地区人力资源开发内容与途径

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湖南大学学报（社会科学版） 2017年第1期31卷 86-90页

作者：陈波涌唐智彬湖南省教育科学研究院人力资源研究所湖南长沙410005 湖南师范大学职业教育研究所湖南长沙410081

扶贫先扶智,面向贫困农村地区的精准扶贫需要相应的农村人力资源开发行动。当前我国贫困农村地区人力资源存在规模大、数量多,科技与文化素质低、思想观念较落后,人力资源开发滞后,农村教育资源与城市差距较大等多方面问题。适应精准扶... 详细信息

扶贫先扶智,面向贫困农村地区的精准扶贫需要相应的农村人力资源开发行动。当前我国贫困农村地区人力资源存在规模大、数量多,科技与文化素质低、思想观念较落后,人力资源开发滞后,农村教育资源与城市差距较大等多方面问题。适应精准扶贫的农村人力资源开发包括面向贫困农村人口的智能开发、技能训练、现代职业精神与劳动态度培养、身心健康教育、现代生活方式与现代文明引导等。精准扶贫应注重形成全面布局与总体规划机制、内容与实施统筹推进机制以及组织与投入机制。推进农村人力资源开发的途径包括强化基础教育发展、构建职业教育与培训体系、提高社会保障水平和健全开发配套机制。

关键词：精准扶贫贫困农村地区人力资源开发

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论城乡统筹发展视野下的职业教育改革与发展

职教论坛 2009年第A13期25卷 4-7页

作者：唐智彬李永红岳阳职业技术学院华东师范大学职成教所

从城乡统筹发展的视角论述职业教育改革的现实根源是城乡之间的巨大差距、城乡劳动力市场分割和城乡职业教育资源不平衡;发展职业教育,是缩小城乡差距、实现城乡职业教育资源有效利用和城乡劳动力市场一体化的重要途径;城乡统筹发展视... 详细信息

从城乡统筹发展的视角论述职业教育改革的现实根源是城乡之间的巨大差距、城乡劳动力市场分割和城乡职业教育资源不平衡;发展职业教育,是缩小城乡差距、实现城乡职业教育资源有效利用和城乡劳动力市场一体化的重要途径;城乡统筹发展视野下的职业教育改革应该从拓展其服务功能、构建城乡沟通机制、完善投资主体以及结构和层次来进行。

关键词：职业教育城乡统筹发展改革发展

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当前高校“创业教育热”的冷思考

教育与职业 2009年第36期 12-14页

作者：唐智彬石伟平岳阳职业技术学院高职教育研究所华东师范大学职成教研究所上海200062

多方原因造成当前高校毕业生就业困难,由此催生了高校创业教育热。但我国创业教育社会基础薄弱、高校施行创业教育条件不足、创业教育自身功能局限和当前创业环境缺乏等因素影响了高校创业教育功能的有效发挥,我们应理性认识创业教育及... 详细信息

多方原因造成当前高校毕业生就业困难,由此催生了高校创业教育热。但我国创业教育社会基础薄弱、高校施行创业教育条件不足、创业教育自身功能局限和当前创业环境缺乏等因素影响了高校创业教育功能的有效发挥,我们应理性认识创业教育及其功能,并通过强化创业教育的社会支持系统、改善高校实施创业教育的基础和大力支持大学生的创业实践来推进我国高校创业教育的发展。

关键词：创业教育高校毕业生创业就业

职业院校参与新型职业农民培育的现实逻辑与发展路径

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职教论坛 2022年第6期38卷 101-108页

作者：杨儒雅唐智彬湖南师范大学湖南师范大学职业教育研究所

新型职业农民是农业现代化和乡村振兴的重要力量。在推动职业院校参与培育新型职业农民这一问题上,既出台了相关政策,也在实践中形成了培育机制创新、培育平台与资源建设、校企合作培育模式创新以及国际化培育路径等重要探索。面对经济... 详细信息

新型职业农民是农业现代化和乡村振兴的重要力量。在推动职业院校参与培育新型职业农民这一问题上,既出台了相关政策,也在实践中形成了培育机制创新、培育平台与资源建设、校企合作培育模式创新以及国际化培育路径等重要探索。面对经济社会高质量发展与乡村振兴的现实要求,需要完善职业院校参与新型职业农民培育的政策法规,凸显职业院校的培育地位与责任;促进多方合作,加强协同培育;完善培育体系建设,加强保障,为新型职业农民培育工作创造良好条件与氛围。

关键词：新型职业农民职业院校农业类专业模式与路径

国际劳工组织推动职业教育反贫困的主要实践与核心特征

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中国职业技术教育 2019年第33期35卷 5-13页

作者：唐智彬谭素美湖南师范大学职业教育研究所湖南长沙410081 长沙商贸旅游职业技术学院湖南长沙410116

长期以来,国际劳工组织以促进社会公平正义为使命,关注就业问题,致力于促进世界职业教育与培训发展。在此背景之下,该组织通过一系列政策与行动,发展面向贫困青年职业培训和创业教育,为贫困残疾人提供职业技能培训服务,帮助贫困女性群... 详细信息

长期以来,国际劳工组织以促进社会公平正义为使命,关注就业问题,致力于促进世界职业教育与培训发展。在此背景之下,该组织通过一系列政策与行动,发展面向贫困青年职业培训和创业教育,为贫困残疾人提供职业技能培训服务,帮助贫困女性群体和其他少数人群改进教育与技能状况,以职业技能发展与能力提升为反贫困奠定基础。通过梳理国际劳工组织推动职业教育扶贫行动发现,追求社会公平理念与实现贫困人群人力资本积累、突出"体面就业"的反贫困目标、重视职业教育与培训的群体与个体适应性以及整合职业教育与创业教育提升反贫困整体效果是国际劳工组织推动职业教育与培训的核心特征,这些为我国职业教育扶贫提供了重要启示。

关键词：国际劳工组织职业教育扶贫就业职业教育与培训

论“以学生为中心”的学校文化视域下职业教育课程改革思路

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职教论坛 2021年第1期37卷 56-61页

作者：唐智彬刘佳威湖南师范大学

课程改革与学校文化关系紧密。当前职业学校亟待重建“以学生为中心”的学校文化,并体现课程改革与学校文化的互促互动。基于这一理念,职业教育课程改革应关注每一个学生、关注最需要帮助的学生以及帮助学生面向未来。推动职业教育课程... 详细信息

课程改革与学校文化关系紧密。当前职业学校亟待重建“以学生为中心”的学校文化,并体现课程改革与学校文化的互促互动。基于这一理念,职业教育课程改革应关注每一个学生、关注最需要帮助的学生以及帮助学生面向未来。推动职业教育课程改革,理念上,要突出提供公平的优质教育帮助每个学生成功;教学改革上,要着力破除造成学生学业失败的结构性因素;条件保障上,职业教育课程改革需要相关资源的因应与协同,从而实现以课程改革促进形成“以学生为中心”的学校文化与职业教育发展取向。

关键词：职业学校学校文化课程改革 “以学生为中心”