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信息化背景下农村职业教育办学模式的改革

教育发展研究 2014年第1期34卷 53-56页

作者：唐智彬湖南师范大学工学院职业教育研究所长沙410012

当前,办学主体单一、教学模式滞后和师资队伍薄弱是制约我国农村职业教育发展的主要障碍。信息化条件下,构建"政府主导、社会参与"多元主体办学机制、形成"以城带乡、城乡互动"的区域职业教育资源共建共享机制、探索"远程交互、多元泛在... 详细信息

当前,办学主体单一、教学模式滞后和师资队伍薄弱是制约我国农村职业教育发展的主要障碍。信息化条件下,构建"政府主导、社会参与"多元主体办学机制、形成"以城带乡、城乡互动"的区域职业教育资源共建共享机制、探索"远程交互、多元泛在"的教学模式是农村职业教育办学模式改革探索的重点。

关键词：信息技术农村职业教育办学模式

资本与能力双重缺失条件下贫困地区农村职教的发展——以H省某农村职业学校为例

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教育与经济 2017年第1期33卷 59-65页

作者：唐智彬湖南师范大学职业教育研究所湖南长沙410082

以H省贫困地区某农村职业学校的发展过程为个案,基于当前反贫困国家战略下强化贫困地区人力资本投资的基本策略与农村职业教育发展面临的"资本与能力双重缺失"现实状况,分析农村职业学校发展的路径选择。学校在"嵌入发展"的人力资本投... 详细信息

以H省贫困地区某农村职业学校的发展过程为个案,基于当前反贫困国家战略下强化贫困地区人力资本投资的基本策略与农村职业教育发展面临的"资本与能力双重缺失"现实状况,分析农村职业学校发展的路径选择。学校在"嵌入发展"的人力资本投资能力建设与通过"对口帮扶"实现社会资源汲取的双重作用下,不断积聚自身发展所需的各类资本,进入可持续发展阶段。在不同的经济社会条件和政策环境中,农村职业教育发展存在异质性资源汲取渠道与方式,学校要通过对关键资源的精准识别,立足于自身能力建设,选择合适的发展路径。

关键词：资本与能力双重缺失嵌入发展对口帮扶农村职业教育

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现代职业教育教师培养机制创新探索

中国职业技术教育 2018年第12期34卷 72-77页

作者：唐智彬湖南师范大学职业教育研究所湖南长沙410081

教师培养是职教师资队伍建设的基础,也是实现职业教育现代化的重要条件。改进职教教师培养质量重在培养机制创新,进行制度框架、培养内容体系、培养模式以及教学方式等方面的综合改革,具体表现为三个"一体":一是培养制度上,实现职教师... 详细信息

教师培养是职教师资队伍建设的基础,也是实现职业教育现代化的重要条件。改进职教教师培养质量重在培养机制创新,进行制度框架、培养内容体系、培养模式以及教学方式等方面的综合改革,具体表现为三个"一体":一是培养制度上,实现职教师资招生、培养与就业一体设计;二是培养内容上,围绕职教教师知识、能力与素质三维目标与培养内容一体架构,重点培养师德与关键能力、教师专业知识与能力;三是培养模式上,促进教师专业情意、专业能力与实践智慧一体养成。

关键词：职教师资教师培养培养体制培养内容培养模式

论职业教育精准扶贫的校地协同发展模式——基于社会资本视角的探讨

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职教论坛 2018年第3期34卷 30-35页

作者：唐智彬湖南师范大学职业教育研究所

校地协同模式是精准扶贫战略下区域职业教育发展的重要探索。从社会资本视角看,贫困地区农村职业学校面临多重约束,内部社会资本稀薄、学校结构网络位置层次低等问题限制了学校的发展。校地协同发展模式促进了优质高职教育资源通向农村... 详细信息

校地协同模式是精准扶贫战略下区域职业教育发展的重要探索。从社会资本视角看,贫困地区农村职业学校面临多重约束,内部社会资本稀薄、学校结构网络位置层次低等问题限制了学校的发展。校地协同发展模式促进了优质高职教育资源通向农村,探索了区域职业教育均衡发展的有效途径,提升了贫困地区农村职业学校的服务能力。深化校地协同发展模式,关键在于促进农村职业学校社会资本再生产。通过政府对农村职校发展的制度化保障以重构学校社会资本,促进学校内部社会资本再生产,拓展学校外部社会资本,并实现内外部社会资本互动、融合与共生,从而推动贫困地区职业学校可持续发展。

关键词：农村职业学校校地协同社会资本

新型城镇化进程中农村职业教育发展的理论与模式

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新型城镇化进程中农村职业教育发展的理论与模式

论现代治理视域下的高职教育质量第三方评价体系建设

2019年

作者：唐智彬

第一章为导论，对本书所涉及的经济社会背景、主要研究问题、研究的理论价值与现实意义以及内容、结构及方法进行全面呈现。第二章为文献综述，分析办学模式在国家政策中的演进及国内外研究的状况。第三章为农村职业教育发展的现状及问... 详细信息

ISBN: (纸本)9787564835385

第一章为导论，对本书所涉及的经济社会背景、主要研究问题、研究的理论价值与现实意义以及内容、结构及方法进行全面呈现。第二章为文献综述，分析办学模式在国家政策中的演进及国内外研究的状况。第三章为农村职业教育发展的现状及问题分析，分析与讨论我国农村职业教育发展的现状及问题。第四章为嵌入性理论与职业教育办学模式的形成与发展，分析嵌入性理论的源流与内容，从嵌入性理论的视角分析职业教育办学模式的形成与发展。第五章为生产方式发展与职业教育发展模式变迁，利用制度经济学的相关理论工具，结合不同阶段的生产方式特征，分析职业教育发展模式的形式与特征，总结发展模式变迁的一般规律。第六章为农村职业教育在我国技能形成体系中地位与作用的历史审视与现实判断，从政治经济学角度分析农村职业教育在1949年以来国家技能形成体系中的地位与作用，并重点分析城市化进程的农村职业教育。第七章为信息技术支持下的农村职业教育办学模式研究，基于分析我国信息化的发展历程与信息技术的优势，讨论信息技术如何助推优质职业教育扩散。第八章为基于新型城镇的城镇社区学院办学模式研究。第九章、第十章分别为县级职业教育中心办学模式和“县校合作”办学模式改革的专题报告。

关键词：乡村教育职业教育研究中国

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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中国高教研究 2016年第5期 63-67页

作者：唐智彬湖南师范大学职业教育研究所副教授湖南长沙410081

构建教育质量第三方评价体系是推进高职教育现代治理的重要内容,也是实现治理能力现代化的重要途径。从现代治理视域看,高职教育质量第三方评价体系建设主要包括评价机构、评价标准、评价实施、评价管理与评价结果利用等方面,具有专业... 详细信息

构建教育质量第三方评价体系是推进高职教育现代治理的重要内容,也是实现治理能力现代化的重要途径。从现代治理视域看,高职教育质量第三方评价体系建设主要包括评价机构、评价标准、评价实施、评价管理与评价结果利用等方面,具有专业权威性、独立性和非营利性特征。要通过明确高职教育现代治理体系下政府管理责任,以多元化思路、市场化道路建设高职教育质量评价第三方机构,强化机构自身建设,以权威的专业评价工作促进第三方评价科学发展,建立健全第三方评价成果发布与利用机制及多方合作机制,推动高职教育质量第三方评价体系建设。

关键词：高职教育质量现代治理第三方评价体系

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信息化时代高职教育课程改革初探

中国高教研究 2013年第9期 107-110页

作者：高涵唐智彬湖南农业大学教育学院讲师湖南长沙410128 湖南师范大学职业技术学院职业教育研究所副研究员湖南长沙410005

信息化对高职教育的教学内容与教学组织方式、教师教学与研究工作的形式与内容、学校与社会的联系方式以及学校生存环境等都产生了持续而深刻的影响。从信息化的角度看,高职课程改革存在课程目标未体现信息社会人才培养的根本需求、课... 详细信息

信息化对高职教育的教学内容与教学组织方式、教师教学与研究工作的形式与内容、学校与社会的联系方式以及学校生存环境等都产生了持续而深刻的影响。从信息化的角度看,高职课程改革存在课程目标未体现信息社会人才培养的根本需求、课程内容不能突出信息社会的发展特点、教学模式与学习方式期待更高的创新要求、课程资源建设与共享水平难以支持课程信息化等方面的问题。因此,高职教育课程改革要在"智慧职业教育课程"理念支持下,实现课程与信息技术的深度整合,通过设计多样化的课程教学模式和科学的实训与实习教学体系,构建机制灵活的课程资源开发模式,形成适应现代职业教育发展需求的课程体系。

关键词：信息化高职教育课程改革

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改革开放以来我国农村职业教育政策议题

职教论坛 2010年第22期26卷 41-45页

作者：唐智彬湖南岳阳职业技术学院高职教育研究所华东师范大学职成教研究所

农村职业教育政策是我国职业教育政策的重要组成部分，通过梳理改革开放以来的农村职业教育相关政策．可以从中梳理出农村职业教育的三个重要政策议题：三农问题、农民工问题、城乡公平和城乡一体化问题，这三个议题共同建构了我国农村... 详细信息

农村职业教育政策是我国职业教育政策的重要组成部分，通过梳理改革开放以来的农村职业教育相关政策．可以从中梳理出农村职业教育的三个重要政策议题：三农问题、农民工问题、城乡公平和城乡一体化问题，这三个议题共同建构了我国农村职业教育政策的框架。

关键词：农村职业教育政策议题三农问题农民工问题城乡公平

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高职院校特色建设的问题反思与提升策略

职教论坛 2009年第17期25卷 14-17页

作者：唐智彬岳阳职业技术学院高职教育研究所华东师范大学职成教研究所

特色建设是高职院校实现可持续发展的重要内容，当前高职院校特色建设存在一些认识误区和偏差：特色建设应从对接区域经济社会发展需求，通过坚持传统优势和开创新的特色增长点，以特色专业与课程建设为^-=y-；要实现特色持续生长则应... 详细信息

特色建设是高职院校实现可持续发展的重要内容，当前高职院校特色建设存在一些认识误区和偏差：特色建设应从对接区域经济社会发展需求，通过坚持传统优势和开创新的特色增长点，以特色专业与课程建设为^-=y-；要实现特色持续生长则应加强内部制度建设、院校研究和区域合作支持体系完善等方面。

关键词：高职院校特色建设策略