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中国与日韩的科技合作:现状与趋势

经济问题探索 2020年第8期 50-62页

作者：和春红山东大学东北亚研究中心山东威海264209

2020年是"中日韩科技创新合作年",是《中日政府间科技合作协定》签署40周年。在中日韩合作的20多个领域当中,科技合作都是基础和非常重要的部分。中日韩三国都在发展的不同时期制定了相应的科技发展与科技合作政策,为本国的国民经济和... 详细信息

2020年是"中日韩科技创新合作年",是《中日政府间科技合作协定》签署40周年。在中日韩合作的20多个领域当中,科技合作都是基础和非常重要的部分。中日韩三国都在发展的不同时期制定了相应的科技发展与科技合作政策,为本国的国民经济和社会发展服务。中日之间、中韩之间、中日韩三国间的科技合作,都从无到有地发展起来,并在官产学研的层面建立了长期的合作机制。未来中国与日韩的科技合作的进展,将取决于中日韩合作的意愿和动力是否充分。在全球经济下行的趋势之下,大国在高新技术领域的竞争会加剧,也给国际科技合作的局面增加了不确定性。中日韩三国未来需进一步加强密切合作,共同应对新领域、新技术带来的挑战,为促进区域经济发展提供重要的科技支撑。

关键词：中日韩合作科技合作科技创新

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农村拆迁家庭学生学习适应的现状和干预研究

农村拆迁家庭学生学习适应的现状和干预研究

作者：和春兰云南师范大学

学位级别：硕士

学习适应是学生调整自己的学习心理和行为去适应不断变化的学习条件的能力。学生学习适应能力的高低对其学业成绩具有重要的影响。随着农村城镇化进程的加快,越来越多的农村家庭正在经历大规模的拆迁,来自农村拆迁家庭的学生数量与日俱... 详细信息

学习适应是学生调整自己的学习心理和行为去适应不断变化的学习条件的能力。学生学习适应能力的高低对其学业成绩具有重要的影响。随着农村城镇化进程的加快,越来越多的农村家庭正在经历大规模的拆迁,来自农村拆迁家庭的学生数量与日俱增。这一特殊学生群体的教育也日渐成为带有一定普遍性的社会问题,给我们的教育、教学工作带来了诸多挑战和困难。在此背景下,对农村拆迁家庭学生的学习适应进行探讨一方面可以为今后农村拆迁家庭学生学习适应的研究提供一些理论帮助,为农村拆迁家庭学生的教育工作提供一定借鉴;另一方面希望能通过本研究对农村拆迁家庭学生提供一些学习适应方面的指导,以促进其更好地适应。本研究具体以昆明市晋宁区某中学的具有拆迁经历的农村初中生为研究对象,包括两个研究:第一个研究为现状调查,采用《中国中小学生学校适应成套量表》之“学业适应分量表”对农村拆迁家庭学生学习适应的现状进行调查;第二个为实验研究,在上一个研究的基础上,选取学习适应能力较差的学生采用团体活动的形式进行干预。本研究的主要结论如下:（1）农村拆迁家庭学生的学习适应整体处于中等水平,明显比农村非拆迁家庭学生差。（2）农村拆迁家庭学生中女生的学习适应水平优于男生,年龄较小的低年级学生的学习适应好于年龄较大的高年级学生,有转学经历个体的学习适应水平明显低于无转学经历者,少数民族和非少数民族学生间的学习适应水平无明显不同。（3）团体干预能够有效提升农村拆迁家庭学生的学习适应水平。

关键词：农村拆迁家庭学生学习适应

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浅谈猪大肠杆菌病的诊断与防治措施

中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第7期 0135-0138页

作者：和春林云南省维西县塔城镇农业综合服务中心云南迪庆州674609

致病性大肠杆菌是一种常见的人畜共患病原体,它不仅能引起人类的多种疾病,还能对畜牧业造成严重的经济损失。在乡村振兴战略推动下,生猪养殖业为农民带来经济效益,同时也助力养殖场(户)收入提升。然而,部分养殖场存在不规范养殖管理及... 详细信息

致病性大肠杆菌是一种常见的人畜共患病原体,它不仅能引起人类的多种疾病,还能对畜牧业造成严重的经济损失。在乡村振兴战略推动下,生猪养殖业为农民带来经济效益,同时也助力养殖场(户)收入提升。然而,部分养殖场存在不规范养殖管理及防控措施不足等问题,导致大肠杆菌疾病传播,对规模化、健康的生猪养殖产业发展产生负面影响。为此,本文探讨该疾病诊治方法,以期为从业者提供指导,降低发病率。

关键词：猪大肠杆菌病诊断预防治疗

中国对外投资的非传统政治风险--基于“一带一路”建设的分析

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经济问题探索 2022年第6期 149-164页

作者：王发龙和春红山东青年政治学院政治与公共管理学院济南250103 山东青年政治学院国际问题研究院济南250103 山东大学东北亚学院山东威海264209

“一带一路”倡议提出以来,中国加大了对外投资力度,通过创新投资模式、优化投资结构、拓展投资领域等方式,增强了国际经济合作与竞争新优势。同时,中国在“一带一路”沿线投资始终面临着非传统政治风险的现实威胁和潜在挑战。作为一种... 详细信息

“一带一路”倡议提出以来,中国加大了对外投资力度,通过创新投资模式、优化投资结构、拓展投资领域等方式,增强了国际经济合作与竞争新优势。同时,中国在“一带一路”沿线投资始终面临着非传统政治风险的现实威胁和潜在挑战。作为一种人为风险,对外投资的非传统政治风险兼具鲜明的建构性、主体间性、难预测性,有着复杂的诱发机制、作用机理、传导路径、影响效应,引致中国在“一带一路”沿线投资频遭物质层面和精神层面的双重损失。在此情势下,中国与“一带一路”建设域内外国家应协力增进观念认同、利益共享、战略互信,为防范化解对外投资的非传统政治风险提供坚强的政治保障和有力的战略支撑。

关键词：对外投资非传统政治风险 “一带一路”建设国际信任赤字

miR-98-5p在间隙性低氧所致炎症反应大鼠模型表达水平的研究

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miR-98-5p在间隙性低氧所致炎症反应大鼠模型表达水平的研究

作者：和春霞昆明医科大学

学位级别：硕士

[目的]通过建立不同浓度间隙性低氧大鼠模型,检测分析各组大鼠肺组织HE染色结果,分析肺部组织的微RNA（microRNA,miRNA）,筛选出差异性表达的miRNA。检测分析大鼠血清肿瘤坏死因子α（Tumor Necrosis Factor-α,TNF-α）、白细胞介素1β... 详细信息

[目的]通过建立不同浓度间隙性低氧大鼠模型,检测分析各组大鼠肺组织HE染色结果,分析肺部组织的微RNA（microRNA,miRNA）,筛选出差异性表达的miRNA。检测分析大鼠血清肿瘤坏死因子α（Tumor Necrosis Factor-α,TNF-α）、白细胞介素1β（interleukin-1β,IL-1β）、白细胞介素-6（interleukin-6,IL-6）表达水平,对差异性表达的miRNA与炎症因子TNF-α、IL-1 β、IL-6进行相关性分析。[方法]建立不同程度间隙性低氧大鼠模型,通过氧舱控制系统间隙性低氧暴露12周,分别是氧浓度为5%的为IH-1（intermittent hypoxia,IH）组;氧浓度为7.5%的为IH-2组;氧浓度为10%的为IH-3组;氧浓度为12.5%的为IH-4组,正常对照组为NC组,暴露12周后处死大鼠留取血清、肺组织标本,检测其miRNA、TNF-α、IL-1β、IL-6表达水平,并且筛选各组间隙性低氧大鼠差异表达的miRNA,并与炎症相关因子TNF-α、IL-1β、IL-6进行相关性分析。[结果]1.建立间隙性低氧大鼠模型12周后,取各组肺组织做冰冻切片观察各组细胞形态。肉眼观:正常对照组大鼠肺组织为粉红色,弹性尚可,柔软。IH-1组、IH-2组在肉眼观无明显差异,颜色偏白,体积比正常对照组大。IH-3组、IH-4组肉眼观差异不大,暗红色,体积比对照组稍大。HE染色电镜下观察:NC组,肺泡形态完整,无明显炎性细胞浸润及细胞增生现象。IH-4组,肺泡结构较为完整,可见少量的炎性细胞浸润,肺间质略有增厚。IH-3组,炎性细胞浸润有所增加,肺间质增厚明显,IH-2组,可见大量的炎性细胞浸润,间质明显增厚,肺泡腔变小。IH-1组,血管周围有明显的大量的炎性细胞浸润,细胞淡染,呈现纤维样变。随着氧浓度的降低,肺组织炎性细胞浸润增多,肺间质增厚明显。2.通过miRNAs聚类分析方法,与NC组相比,不同程度间隙性低氧各组miRNA-98-5p、miRNA-665-3p、let-7c-5p表达水平降低,且随着缺氧程度的增加,miRNA-98-5p、miRNA-665-3p、let-7c-5p下调幅度增加;在各组间隙性低氧中,同miRNA-665-3p、let-7c-5p比较,miRNA-98-5p表达水平最低。3.与NC组相比,不同浓度间隙性低氧组TNF-α、IL-1 β、IL-6表达水平上升,且随着缺氧严重程度的增加,TNF-α、IL-1β、IL-6表达水平上升幅度增加。4.miRNA-98-5p与TNF-α、IL-1β、IL-6呈显著负相关,具有统计学意义P=0.001。[结论]1.与NC组相比,不同浓度的间隙性低氧大鼠模型的肺组织出现炎性细胞浸润,肺泡间质增厚,细胞增生;随着缺氧程度的加深,炎性细胞浸润增加,肺泡间质增厚明显,细胞增生明显。2.在不同浓度的间隙性低氧大鼠模型中,let-7c-5p、miR-656-3p、miR-98-5p表达水平降低,并且随着氧浓度的降低而降低,其中miR-98-5p下调最明显。3.在不同浓度的间隙性低氧大鼠模型中,炎症因子TNF-α、IL-6、IL-1 β表达水平升高,并且随着氧浓度的降低而升高。4.miR-98-5p与TNF-α、IL-6、IL-1β呈显著负相关。

关键词：慢性间隙性低氧 miRNA-98-5p TNF-α IL-6 IL-1β

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立德树人视角下的初中体育课堂教学

求知导刊 2023年第12期 125-127页

作者：陈和春江苏省南通市通州区金北学校

“立德树人”教育理念的提出,让体育教学焕发出新的活力。在不断推进素质教育的当下,体育教师要将德育放在重要位置,主动做好教学目标的优化设计、教学活动的巧妙安排,以便在厚植“立德树人”的沃土中实现体育课堂的德育建设,真正促进... 详细信息

“立德树人”教育理念的提出,让体育教学焕发出新的活力。在不断推进素质教育的当下,体育教师要将德育放在重要位置,主动做好教学目标的优化设计、教学活动的巧妙安排,以便在厚植“立德树人”的沃土中实现体育课堂的德育建设,真正促进学生优良品行习惯的养成。

关键词：初中体育立德树人素质教育课堂教学

“以学生为中心”整本书阅读教学策略——以《爱上读书的妖怪》一书教学指导为例

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语文教学通讯 2023年第23期 4-7页

作者：胡和春龙岩市教育科学研究院福建龙岩361000

“以学生为中心”的整本书阅读教学是尝试让学生自己去阅读、去思考,最终形成自己独特的阅读体验和阅读见解,这是高质量阅读过程。具体的策略有:填写“问卷星”、阅读“资源包”、运用“支架式”、提出“问题链”、走进“工作坊”、创... 详细信息

“以学生为中心”的整本书阅读教学是尝试让学生自己去阅读、去思考,最终形成自己独特的阅读体验和阅读见解,这是高质量阅读过程。具体的策略有:填写“问卷星”、阅读“资源包”、运用“支架式”、提出“问题链”、走进“工作坊”、创建“展示栏”、学会“淘沙金”、参与“挑战赛”等。

关键词：整本书阅读 “以学生为中心” 支架式教学

经自然腔道取标本机器人直肠癌根治术对机体应激反应及细胞免疫功能影响的前瞻性随机对照研究

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经自然腔道取标本机器人直肠癌根治术对机体应激反应及细胞免疫功...

作者：唐和春南昌大学

学位级别：硕士

目的:比较经自然腔道取标本机器人直肠癌根治术与常规机器人辅助直肠癌根治术的术后机体应激反应及免疫功能变化。方法:本研究前瞻性纳入2020年5月至2021年3月期间在南昌大学第一附属医院胃肠外科拟行机器人直肠癌根治性术的66例直肠腺... 详细信息

目的:比较经自然腔道取标本机器人直肠癌根治术与常规机器人辅助直肠癌根治术的术后机体应激反应及免疫功能变化。方法:本研究前瞻性纳入2020年5月至2021年3月期间在南昌大学第一附属医院胃肠外科拟行机器人直肠癌根治性术的66例直肠腺癌患者。病例入选标准:(1)年龄18-80岁;(2)ECOG评分≤2分;(3)组织或细胞学证实为结直肠腺癌;(4)肿瘤位于直肠或直乙交界且下缘距齿状线≥5cm;(5)术前分期:T1-3Nx M0;(6)经直肠NOSES术的标本环周直径≤3 cm,经阴道NOSES术的标本环周直径≤5 cm;(7)术前检查未提示转移或种植、侵犯相邻器官;(8)心肺肝肾功能能够耐受手术;(9)签署知情同意书。所有入组患者按照随机数字法随机分为机器人NOSES组(33例)和常规机器人手术组(33例),分别接受经自然腔道取标本机器人手术和常规机器人手术,收集所有患者临床及辅助检查资料比较两组患者应激反应及免疫功能变化。结果:2例机器人NOSES组患者术中发现不宜行NOSE手术被剔除,1例常规机器人手术组术后病理结果显示为直肠腺瘤,按病例退出标准被剔除。两组患者基线资料比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。两组患者术前一天白细胞、中性粒细胞、CRP、IL-6和IL-8水平差异无统计学意义(P>0.05),手术后第一天和第三天白细胞、中性粒细胞、CRP、IL-6和IL-8水平均高于术前一天,差异有统计学意义(P0.05),NOSES组CRP水平低于常规机器人组,差异有统计学意义(P0.05);两组患者术后第一天、第三天、第七天CD3+T细胞百分比及CD4/CD8均低于术前一天,差异有统计学意义(P0.05)。术后第三天及术后第七天NOSES组白蛋白及血红蛋白高于常规机器人组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:经自然腔道取标本机器人直肠癌根治术对患者创伤更小,机体应激反应更小。经自然腔道取标本机器人直肠癌根治术对患者免疫系统影响较小,且恢复更快,促进患者康复。

关键词：结直肠肿瘤达芬奇机器人系统经自然腔道取标本手术

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幼儿园语言教学活动中的师幼互动问题研究

科技风 2023年第28期 44-46页

作者：和春婷丽江师范高等专科学校云南丽江674100

幼儿园教育阶段是幼儿语言发展高效的阶段,良好的幼师互动对于幼儿早期语言培养是非常重要的。师幼互动是语言教育的巨大价值,早期幼儿语言教学中师幼之间交流互动的基础水平亟须提升。为了推动师幼互动这一重要课题的发展,幼儿园教师... 详细信息

幼儿园教育阶段是幼儿语言发展高效的阶段,良好的幼师互动对于幼儿早期语言培养是非常重要的。师幼互动是语言教育的巨大价值,早期幼儿语言教学中师幼之间交流互动的基础水平亟须提升。为了推动师幼互动这一重要课题的发展,幼儿园教师更应该探究幼儿的情绪变化和实际需求,为幼儿的早期语言打下坚实的基础,学校也应该提供技术支持,推动教师与幼儿之间互动水平的提升。

关键词：幼师互动育幼关系语言教学