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县域城乡义务教育均衡发展的现实困境及其破解——以江西省万载县为例
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黑河学刊 2012年 第3期 128-129,131页
作者: 周黎鸿 江西省高校人文社会科学重点研究基地宜春学院农村社会建设研究中心 江西宜春336000
均衡发展已逐步成为指导县域城乡义务教育的一种新的理念和发展观。县域城乡义务教育均衡发展的现实困境主要表现在学校教学设施的差异、城乡师资水平的差异、城乡适龄人口接受基础教育状况的差异。应从实行县域内教师统筹管理和轮岗制... 详细信息
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老区农村基层文化站建设的调查与思考——以江西老区万载县为例
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传承 2011年 第4X期 40-41页
作者: 周黎鸿 江西省高校人文社会科学重点研究基地农村社会建设研究中心
加强老区农村文化建设是构建社会主义新农村的重要内容。通过对万载县基层文化站的调查,提出老区基层文化站建设的对策建议,为推动老区农村文化建设提供了经验借鉴。
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“两个必然”与“两个决不会”理论的思考
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理论月刊 2006年 第1期 55-57页
作者: 周黎鸿 武汉大学政治与公共管理学院 湖北武汉430072
“两个必然”与“两个决不会”论断是科学社会主义的核心理论。它的提出是以客观事实为依据,严格建立在现实基础之上的,在现时代并没有过时。但是,我们必须联系新的实际,赋予它与时代特征相适应的新的内涵。
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马克思《1844年经济学哲学手稿》中的人本思想与科学发展观
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中共山西省委党校学报 2008年 第2期31卷 20-22页
作者: 周黎鸿 江西宜春学院政法学院 江西宜春336000
把握人的本质及其发展规律是实现科学发展的基础,资本主义疯狂掠夺资源、刺激畸形消费等的发展模式背离了人的本质,以人为本的科学发展观成为我们的必然选择,马克思《1844年经济学哲学手稿》中全面肯定人的价值、主张人性全面复归的人... 详细信息
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新农村义务教育服务体系建设问题与对策
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宜春学院学报 2012年 第9期34卷 21-24页
作者: 周黎鸿 江西省高校人文社会科学重点研究基地--宜春学院农村社会建设研究中心 江西宜春336000
在新农村建设进程中,我国农村义务教育服务体系建设在管理体制、资金投入、师资力量等方面发展迅速,但由于各种原因,新农村义务教育服务体系建设还存在不少问题。只有针对问题提出相关措施,才能促进城乡义务教育均衡发展。
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构建城乡基本公共服务均等化机制研究
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理论观察 2010年 第4期 98-99页
作者: 周黎鸿 江西宜春学院政法学院
城乡基本公共服务均等化是构建和谐社会的重要基础。针对我国城乡基本公共服务发展极不均衡的现实,构建城乡基本公共服务均等化的协调发展机制、多元供给机制、利益均衡机制和监督激励机制显得极为重要。
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论邓小平经济和谐发展思想
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党史文苑 2008年 第4期 47-48页
作者: 周黎鸿 江西宜春学院 江西宜春 336000
邓小平经济和谐发展思想是邓小平理论的重要组成部分,是中国20世纪改革开放时代的产物。它以市场经济为平台,以实现人民的共同富裕为目标,以义利统一为原则,具有鲜明的改革开放的时代特色。
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我国农村公共文化服务运行机制创新的社会学特色
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创新 2011年 第4期5卷 95-97页
作者: 周黎鸿 宜春学院农村社会建设研究中心
农村公共文化服务运行机制创新是促进我国农村经济社会良性运行和协调发展的重要举措,具有鲜明的社会学特色:一是结构功能主义特色;二是总量失衡和结构失衡的社会冲突特色;三是社会各方共同参与的社会化特色。探讨我国农村公共文化服务... 详细信息
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欠发达地区新农村建设中农村公共产品供给问题研究
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广西社会科学 2008年 第5期 5-8页
作者: 周黎鸿 宜春学院政法学院 江西宜春336000
现阶段我国欠发达地区农村公共产品供给存在以下问题:供给观念滞后,政府职能不明确;供给主体单一,效率低下;城乡之间供给不公平;供给监督管理体制缺失。对此,应转变政府观念,引入市场机制和社会力量,建立城乡一体化的公共产品供给体系,... 详细信息
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马克思和谐社会理论与构建社会主义和谐社会
马克思和谐社会理论与构建社会主义和谐社会
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宜春市纪念改革开放30周年理论研讨会
作者: 周黎鸿 江西宜春学院政法学院
马克思和谐社会理论是马克思主义学说的重要组成部分,其中关于人与自然、人与社会、人与人和谐的思想揭示了构建社会主义和谐社会的基本原则;关于每个人的自由全面发展是和谐社会最终目标的思想指明了构建社会主义和谐社会的价值目标;... 详细信息
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