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《说文通训定声》谐声系统研究

《说文通训定声》谐声系统研究

作者：周静雯长春师范大学

学位级别：硕士

思维导图在初中美术教学中的应用研究——以“设计·应用”实践活动为例

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思维导图在初中美术教学中的应用研究——以“设计·应用”实践活...

作者：周静雯四川师范大学

学位级别：硕士

思维导图是一种高效的结构化思考工具，被外国学者广泛提倡和研究。通过使用思维导图，我们可以更好地理清思路，构建更有序的知识体系。在工作和生活中，思维导图可以用于计划安排、读书笔记、事物分析和知识归纳等方面，具有广泛的应... 详细信息

思维导图是一种高效的结构化思考工具，被外国学者广泛提倡和研究。通过使用思维导图，我们可以更好地理清思路，构建更有序的知识体系。在工作和生活中，思维导图可以用于计划安排、读书笔记、事物分析和知识归纳等方面，具有广泛的应用场景。国外学者已经开展了大量关于思维导图的实践研究，这些研究结果表明，思维导图在促进学生知识建构和认知发展方面具有显著的积极作用。相比之下，国内对于思维导图在教育领域的应用研究和实践探讨较为有限，也缺乏对思维导图在具体学科教学中的系统研究。　　本文旨在探讨思维导图在初中美术教学中的应用，并深入挖掘基于思维导图的教学对教学目标、内容和评价等方面的影响。本文希望通过系统的研究，通过从教学理念到教学行为的引导，创设一种新的学习方式，鼓励学生发散思维、大胆想象和创造。本文采用文献分析、问卷调查、行动研究等方法，论证基于思维导图的初中美术教学是可行的，并具有重要意义。　　首先，本文对思维导图的概念和国内外研究现状进行了深入分析，并结合初中美术课程的特点，探讨了思维导图在初中美术教学设计中的可操作性和应用优势。通过系统阐述，本文进一步论证了思维导图与初中美术学科的内在关联性，以及将其融入初中美术教学的必要性。　　其次，根据初中美术课程的内容和特点，结合思维导图相关理论和实践成果，本文提出了四个维度的教学策略，包括教学目标、教学内容、教学过程和教学评价。本文拟通过优化教学过程，进一步完善初中美术教学。　　最后，本研究基于具体的教学实践案例，采用理论验证、总结、分析以及反思的方法，得出结论，基于思维导图的初中美术教学设计能够有效地调动学生的学习热情，促进学生的思维发展，进而推动学生的全面发展。

关键词：初中美术教学设计思维导图

钢-UHPC组合结构栓钉剪力键抗剪性能分析与试验研究

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钢-UHPC组合结构栓钉剪力键抗剪性能分析与试验研究

作者：周静雯长安大学

学位级别：硕士

钢-UHPC组合结构指通过剪力键将钢梁和超高性能混凝土(UHPC)板连接成整体共同受力的新型结构,与传统钢-混凝土组合结构相比,UHPC的应用不仅能够延缓裂缝的扩展、提高结构的刚度,还能提升整体结构的耐久性和使用寿命。栓钉作为组合结构... 详细信息

钢-UHPC组合结构指通过剪力键将钢梁和超高性能混凝土(UHPC)板连接成整体共同受力的新型结构,与传统钢-混凝土组合结构相比,UHPC的应用不仅能够延缓裂缝的扩展、提高结构的刚度,还能提升整体结构的耐久性和使用寿命。栓钉作为组合结构的关键部位,其主要作用是传递钢梁与UHPC板间的纵向剪力,防止二者间出现竖向分离,研究其在钢-UHPC组合结构中的力学性能至关重要。本文依托陕西省自然科学基础研究重点项目《考虑高温、腐蚀及疲劳荷载耦合作用下钢-混组合梁力学性能研究》(编号:2022JZ-32),主要进行了以下几方面的工作:(1)通过16个栓钉推出试验,获得了栓钉剪力键在传统钢-NC组合结构和钢-UHPC新型组合结构中的破坏形态及荷载-应变分布规律,明确了栓钉直径和栓钉高度对栓钉剪力键的抗剪承载力、荷载-滑移曲线及抗剪刚度的影响。结果表明:试件的破坏主要以单侧或双侧栓钉剪断破坏为主,个别试件出现了焊缝破坏的情况;对于钢-UHPC和钢-NC组合结构,栓钉剪力键的抗剪承载力主要与栓钉直径有关,栓钉直径越大,抗剪承载力越高,而栓钉高度对其影响很小;根据本文试验结果,钢-UHPC组合结构的栓钉抗剪刚度和抗剪承载力要优于钢-NC组合结构,但钢-NC组合结构的延性更好。(2)建立钢-UHPC推出试件模型开展了非线性有限元分析,模拟栓钉剪力键从开始受剪变形直至破坏的过程,与试验结果进行对比分析,模拟得到的结构破坏模态、抗剪承载力和荷载-滑移曲线与试验结果吻合程度较高,验证了数值分析方法的准确性。在此基础上,探讨了UHPC强度、焊缝及钢梁与UHPC板间的界面黏结对栓钉剪力键抗剪性能的影响。结果表明:UHPC强度越大,栓钉剪力键的抗剪承载力越高,二者间呈正相关关系;焊缝对栓钉抗剪承载力的影响不可忽视,与无焊缝模型相比,设置了焊缝的模型其栓钉抗剪承载力和抗剪刚度均有所提升;H型钢与UHPC板界面黏结能够提高栓钉初期抗剪刚度,即加载初期抗剪承载力是由栓钉剪力键和层间化学粘结力共同承担,但对抗剪承载力的贡献不大。(3)基于试验结果和有限元结果,明确了栓钉剪力键的破坏模式,揭示了栓钉剪力键的传力机理。结合本文试验结果,现有栓钉承载力公式和荷载-滑移曲线公式得到的理论值与试验值存在一定误差,因此,本文通过回归分析方法提出了适用于钢-UHPC组合结构的栓钉抗剪承载力公式及荷载-滑移公式。基于弹性地基梁理论,提出了栓钉剪力键在弹性阶段的抗剪刚度计算公式。

关键词：桥梁工程钢-UHPC组合结构栓钉剪力键推出试验抗剪性能

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深度学习视角下的小学语文课堂提问研究

深度学习视角下的小学语文课堂提问研究

作者：周静雯上海师范大学

学位级别：硕士

恰当的课堂提问,是实现师生互动、双向交流的有效方法之一。提问能够调动学生的学习兴趣,提升学生专注力;可以拓展学生的思路,提高学生的学习效率;提问可以加强反馈,有助于教师及时改变教学策略;提问可以培养创造性能力、批判性思维等... 详细信息

恰当的课堂提问,是实现师生互动、双向交流的有效方法之一。提问能够调动学生的学习兴趣,提升学生专注力;可以拓展学生的思路,提高学生的学习效率;提问可以加强反馈,有助于教师及时改变教学策略;提问可以培养创造性能力、批判性思维等高阶思维能力;并进行深度思考,形成新旧知识的联结,最终促进其深度学习。因此教师的课堂提问是实现深度学习课堂常态化和提高学生深度学习的重要途径。在此背景下,本文使用访谈法,以深度学习的认识以及课堂提问的实施现状为主要方向设计访谈提纲,选取了8位不同教龄、不同职称的小学语文老师作为访谈对象,旨在总结出小学语文教师在深度学习视角下的课堂提问现状。其次,本研究查阅相关文献,根据已有研究与自身研究需要,从提问内容、提问方式、候答时间、学生作答、理答方式等五个维度设计了深度学习视角下的小学语文课堂提问的观察框架,并以深度学习理论、教育目标分类学以及SOLO分类评价理论为理论基础,采用录像分析法、案例分析法,对“千课万人”中的国家级名师课堂进行观察与转录,按照观察框架中的五个维度进行编码,通过量化与质性分析相结合的分析方式,得出研究结论,总结出深度学习视角下的小学语文名师课堂的特征,为下文给出对策建议奠定基础,最后,为了有效地促进小学生的深度学习,提高小学语文课堂提问的质量,本研究提出相应的建议:(1)转变教师的提问理念,发展学生的高阶思维(2)设置合理的课堂提问,引导学生的自主学习(3)运用积极的理答方式,实现学生的有效产出(4)结合真实的问题情境,促进学生的知识迁移

关键词：深度学习小学语文课堂提问

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冷静的对抗：周雯静访谈

画刊 2021年第11期 14-19页

作者：孟尧周雯静

孟尧:封面上"蘑菇云"的图像,是你创作的《这个世界在燃烧》系列的第一次公开展示,它应该也是这个系列创作的第一件作品。选择它作为系列首发,有特殊的意义吗?周雯静:从创作手记里的第七个画面可以解读出这朵粉红色"蘑菇云"的灵感源于202...

孟尧:封面上"蘑菇云"的图像,是你创作的《这个世界在燃烧》系列的第一次公开展示,它应该也是这个系列创作的第一件作品。选择它作为系列首发,有特殊的意义吗?周雯静:从创作手记里的第七个画面可以解读出这朵粉红色"蘑菇云"的灵感源于2020年黎巴嫩贝鲁特港口的大爆炸,之前我也创作过一些和蘑菇云相关的作品,但从来没有在国内展出过,我觉得它其实是一种抽象概念的人为的"云",一个典型的社会性图像。

关键词：

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周雯静作品

西湖 2018年第8期 F0002-F0002,F0003页

作者：周雯静

我关注性别、身份、身体、疾病等问题。从个人经验出发,探讨有关情感与物,权力与异化,个人与公共,以及时代、社会伦理、地缘政治等问题。《节育环》是我2014年创作的＂女人系列＂中的一件作品,我用节育环的原材料——铜,按照原物大小比... 详细信息

我关注性别、身份、身体、疾病等问题。从个人经验出发,探讨有关情感与物,权力与异化,个人与公共,以及时代、社会伦理、地缘政治等问题。《节育环》是我2014年创作的＂女人系列＂中的一件作品,我用节育环的原材料——铜,按照原物大小比例与真实形状制作。它关于疼痛,关于爱,关于自我意识的觉醒,关于2011年母亲的取环事件等。《生产·符号》应首届＂中国合川钓鱼城国际新媒体艺术节＂邀请,为重庆市合川区钓鱼城废弃的重棉四厂创作。

关键词：作品个人经验社会伦理地缘政治自我意识钓鱼城合川区原材料

初中英语新手型教师与经验型教师课堂提问的比较研究

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初中英语新手型教师与经验型教师课堂提问的比较研究

作者：周静雯华中师范大学

学位级别：硕士

课堂提问是课堂教学中师生沟通的桥梁,是促进师生情感交流和培养学生思维能力的主要方式,也是学习者的可理解性输入的重要来源。因此有效的课堂提问对师生的发展都非常重要,关于教师课堂提问的研究对教学也具有重要的意义。然而,笔者从... 详细信息

课堂提问是课堂教学中师生沟通的桥梁,是促进师生情感交流和培养学生思维能力的主要方式,也是学习者的可理解性输入的重要来源。因此有效的课堂提问对师生的发展都非常重要,关于教师课堂提问的研究对教学也具有重要的意义。然而,笔者从查阅的文献资料中发现,国内对教师课堂提问的研究大多数集中在大学和高中英语课堂,对初中英语教师课堂提问的对比研究相对较少。因此,笔者开展了新手型教师和熟手型教师在课堂提问行为方面的对比研究,主要从教师课堂提问前的准备,提问过程中以及提问后的反思三方面对新手型教师和经验型教师在课堂提问方面的异同点进行对比研究,并分析形成这些差异的原因。本研究采用课堂观察法和访谈法,通过对荆州市实验中学的4名英语教师的调查研究,旨在研究以下问题:1、新手型教师和经验型教师在提问前的准备,提问过程和提问后的反思这三方面有何差异?2、新手型教师和经验型教师在课堂提问方面存在差异的原因是什么?调查结果显示:1、在课堂提问前的准备方面,经验型教师比新手型教师更熟悉教材和学生。2、在提问过程方面,从五个方面来进行比较研究。提问类型方面,两类教师的提问类型均以展示型问题为主;提问策略方面,经验教师比新手教师使用更多的提示策略,而新手教师则通过重复和解释使问题的表达更清楚;等待时间方面,经验型教师给予学生的思考时间更长,但两类教师仍需适当延长等待时间;叫答方式方面,经验型教师主要以自愿回答为主,新手型教师主要是集体回答为主;教师反馈方面,两类教师均以正反馈为主,但经验型教师的反馈语言更丰富。3、在提问后的反思方面,两类教师都还需要提高课后反思的频率和深度。基于以上研究结论,根据课堂观察和访谈结果,笔者分析了两类教师在课堂提问方面存在差异的原因,主要包括三个方面:教学经验;教学理念的差异;生活阅历深浅的不同导致心态上的差异,并从课前、课中以及课后三个阶段对初中英语新手型教师的课堂提问行为提出相应的建议。

关键词：初中英语课堂提问新手型教师经验型教师对比研究

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唱游活动在小学音乐课堂中的实施

音乐世界 2023年第2期 76-79页

作者：周静雯华南师范大学

幼儿园是“游戏课堂”的课堂模式,学生在参与游戏过程中不知不觉、潜移默化地接受和学习新知识。进入小学后,成为“教师传授、学生学习”的传统课堂。唱游活动作为游戏课堂向传统课堂适应的桥梁,解决了幼小衔接的问题,在小学低年级音乐... 详细信息

幼儿园是“游戏课堂”的课堂模式,学生在参与游戏过程中不知不觉、潜移默化地接受和学习新知识。进入小学后,成为“教师传授、学生学习”的传统课堂。唱游活动作为游戏课堂向传统课堂适应的桥梁,解决了幼小衔接的问题,在小学低年级音乐教学中占有重要地位。2022年,由中华人民共和国教育部制定的《义务教育艺术课程标准》正式出版,其中增加了“唱游·音乐”的学段目标,针对唱游活动如何在小学音乐课堂实施提出实例参考。

关键词：唱游音乐教育音乐课堂

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西宁市区初中体育教学安全状况研究

西宁市区初中体育教学安全状况研究

作者：周静雯青海师范大学

学位级别：硕士

安全是人类生存和发展的最基本需求之一,也是保障人类生命与健康的基础,在人类生活和生产活动的各个领域都普遍存在安全问题,学校也不例外,特别是学校体育教学中安全事故时有发生。《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系... 详细信息

安全是人类生存和发展的最基本需求之一,也是保障人类生命与健康的基础,在人类生活和生产活动的各个领域都普遍存在安全问题,学校也不例外,特别是学校体育教学中安全事故时有发生。《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》、《学校体育运动风险防控暂行办法》等文件中都曾指出学校应加强体育安全管理,确保学校体育教学工作安全有序地开展。我国学校体育目标是增强体质,增进健康,促进学生身心健康发育。体育与健康课程是学校体育的基本组织形式,是实现学校体育目标的基本途径。由于体育教学活动具有实践性和身体需要承受一定负荷的特点,使学生在教学过程承受一定的安全风险。体育教学中如果发生体育教学安全事故,不仅会给学生造成身心伤害,还会影响学校体育教学工作开展。如何避免体育教学安全事故的发生,确保学生的健康安全是保障体育教学活动顺利进行的基本条件。本文以西宁市区八所初中的学校领导、体育教师和学生为调查对象,主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对西宁市区初中体育教学安全状况进行调查研究,分析其影响因素,提出合理的对策。为进一步提高师生的体育安全意识、规范体育教学过程、防范体育教学安全事故提供参考依据。通过调查研究,得出以下结论:（1）学校方面:西宁市区初中学校领导对体育教学安全的重视程度较高,但体育安全教育实施力度不够,宣传方式比较传统;体育教学安全管理制度不完善;体育场地、器材检查和维修频率较低,缺少专门管理人员。（2）教师方面:西宁市区初中体育教师以本科学历为主,对体育教学安全有较好的认知,掌握了相应的体育教学安全知识,但体育安全方面的培训活动较少,知识缺乏系统性;教师主要是在遇到安全问题时,以讲解法的方式向学生传授与本节课运动项目有关的安全内容;教师面对突发的教学安全事故时能够采取科学的急救措施,但教学中安全防范措施欠缺。（3）学生方面:西宁市区初中学生对体育教学安全的重视程度较高,但学生体育安全意识较低,体育安全知识与技能的掌握情况不太理想;学生课前对自身健康、场地器材安全情况关注较高,但课堂常规执行情况、进行准备与放松活动的情况有待提高;学生面对突发的体育安全事故能采取正确的处理方法,但安全急救措施欠缺,不能自行妥善处理。（4）影响因素:西宁市区初中体育教学安全的影响因素主要包括学生体育安全意识淡薄、学生身体素质弱、学生学习态度不端正、体育安全管理制度不完善、场地器材管理不到位等。

关键词：西宁市区初中体育教学安全