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明晰权属还要各尽其责——湖南省浏阳市供销合作社社有资产监督管理体系规范建设经验梳理
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中国合作经济 2022年 第3期 40-42页
作者： 刘正再 周静忠 湖南省浏阳市供销合作社
按照“社企分开、双线运行”的思路,浏阳市社明确了社员代表大会、理事会、社资委、供销集团的职能职责。同时,建立健全社有资产保值增值的考核激励和责任追究制度,确保社资管理更规范更科学。近年来,湖南省浏阳市供销合作社按照中央、... 详细信息
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德育校本课程学分制评价的实践
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华夏教师 2022年 第1期 6-7页
作者： 周静忠 江苏省南京师范大学盐城实验学校
德育校本课程的建构要以促进学生核心素养的发展为轴心,整合课程要素,最终指向育人目标的实现。德育校本课程建构以后,必须建立科学的课程学习效果的评价体系,才能使德育课程立德树人、发展核心素养的教育目标得以实现。我们通过制定德... 详细信息
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推进学校教育公平的思考与实践
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当代教育家 2022年 第6期 72-73页
作者： 周静忠 山东曲阜孔子高级中学
教育公平最初是一种理想,可以追溯到我国古代伟大的教育家、思想家孔子“有教无类”的思想--不分贫富贵贱、华夷诸族、年龄长幼,只要有志于学习,人人皆可享受教育。有教无类,其实就是中华民族自古以来追求教育公平的理想。新中国教育发... 详细信息
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习题实验使学生的认识发生飞跃
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中学物理教学参考 2016年 第3X期45卷 42-43,97页
作者： 周静忠 无锡市第三高级中学
辩证唯物主义认为,在实践的基础上由感性认识到理性认识过程是第一次飞跃;由理性认识到实践是认识过程的第二次飞跃。中学物理教学中,学生关于物理知识的认识,基本只停留于第一次飞跃,没有第二次飞跃。如牛顿第二定律的教学流程是先通... 详细信息
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例谈中学物理课堂教学中的任务型阅读
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物理教师 2012年 第1期33卷 12-12,14页
作者： 周静忠 江苏省无锡市北高级中学
《普通高中物理课程标准（实验）》提出,＂高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.＂... 详细信息
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采用类比法进行物理课堂教学——谈“加速度”一课的教学体会
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物理教学 2011年 第5期33卷 15-18页
作者： 周静忠 谢治畅 江苏省无锡市北高级中学
一、引言加速度的概念和速度的概念具有很多相似之处,可以采用类比法进行课堂教学。类比法是中学物理教学中经常采用的一种教学手段,除了加速度跟速度相类比,在中学物理教学中,我们还经常把电势跟高度来类比、把电容器跟水桶来类比、把... 详细信息
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“闭合电路的欧姆定律”数字化教学
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物理教师 2013年 第8期34卷 68-70页
作者： 周静忠 冯建跃 无锡市第三高级中学 江苏无锡214100 江苏省天一中学 江苏无锡214101
用数字化实验器材做物理实验,不但具有传统实验客观、实在的特点,而且还具有快速、高效、简单、明了等物理教师渴求的特点,本文介绍了利用DISLab实验器材开展＂闭合电路的欧姆定律＂数字化教学的全过程,包括实验器材的布置、实验过程的... 详细信息
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从实践层面谈学校教研共同体建设——以高中物理开展有效教学活动为例
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物理教师 2014年 第3期35卷 24-26页
作者： 周静忠 冯建跃 江苏省无锡市第三高级中学 江苏无锡214028 江苏省天一中学 江苏无锡214101
教研共同体是学校学科专业活动的基层组织,是教师开展教学活动或其他业务活动的第一平台和第一依托.近年来,各教育部门都十分注重教师课堂教学的效益问题,本文介绍我校物理组开展课堂教学“有效教学”活动的一些创造性做法——确立教研... 详细信息
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谈谈新课的引入和呼应
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物理教师 2014年 第7期35卷 18-19页
作者： 冯建跃 周静忠 江苏省天一中学 江苏无锡214101 江苏省无锡市第三高级中学 江苏无锡214028
笔者在江苏省物理教学学会组织的基地学校名师大赛活动中,听到了两个很精彩的新课引入,只可惜两堂课都没有呼应,颇感美中不足。下面谈谈我们的看法,跟大家作一交流。1两个精彩的新课引入两堂课都是人教版选修3-1第3章磁场中的第1节＂磁... 详细信息
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推进学校教育公平的思考与实践
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华夏教师 2019年 第18期 2-4页
作者： 周静忠 南京师范大学盐城实验学校
教育公平是社会公平的重要基础,如何在学校教育工作中贯彻落实教育公平的战略思想,实施公平教育,这是新时代赋予我们教育工作者的新课题。在学校教育教学中,推荐教育公平教育是促进人的社会化的最有效的手段,应该把教育公平作为实现人... 详细信息
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