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浅谈典型绿化困难地段植物物种遴选

中文科技期刊数据库（全文版）自然科学 2024年第4期 140-143页

作者：肖海东孙亚平周艳飞赵谷许金云南省建设投资控股集团有限公司云南昆明650000

针对不同的地理、气候和土壤条件,需要选择适应性强、抗逆性好的植物物种进行绿化。在一些深挖的岩质地段,通常会出现生态修复困难的高陡岩质边坡,是“美丽公路”建设的难点所在。针对不同的绿化困难地段,选取适应性强、抗逆性好的植物... 详细信息

针对不同的地理、气候和土壤条件,需要选择适应性强、抗逆性好的植物物种进行绿化。在一些深挖的岩质地段,通常会出现生态修复困难的高陡岩质边坡,是“美丽公路”建设的难点所在。针对不同的绿化困难地段,选取适应性强、抗逆性好的植物物种进行绿化是非常重要的。合理选择植物物种,既可以提高绿化效果,又可以促进地区生态平衡的恢复和稳定。在实际工程中,需要综合考虑植物的抗逆能力、生长速度、经济价值和环境适应性等因素,进行科学合理的植物物种遴选。通过开展实地调查研究、改进植生袋、植物选择和工艺种植,制定生态建设方案并实施为困难地带绿化的可持续性发展提供科技支持,为科学合理开展困难地段植物物种遴选和边坡绿化与生态修复提供技术案例。

关键词：绿化困难地段高陡岩质边坡边坡绿化生态修复植物配置

高效液相色谱法测定复方磺胺嘧啶粉(水产用)中磺胺嘧啶和甲氧苄啶含量

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动物医学进展 2024年第6期45卷 51-57页

作者：李应超高婷王亚芳孙丹周艳飞杜继红巩浩王旭张小飞北京市兽药饲料监测中心北京102299 北京生泰尔科技股份有限公司北京102600

建立同时测定复方磺胺嘧啶粉(水产用)中磺胺嘧啶和甲氧苄啶含量的HPLC方法。采用C18色谱柱进行分离,以水-乙腈-三乙胺(799∶200∶1)(pH 5.9)为流动相,检测波长为240 nm,进样量为10μL。结果显示,磺胺嘧啶和甲氧苄啶分别在25~400μg/mL和... 详细信息

建立同时测定复方磺胺嘧啶粉(水产用)中磺胺嘧啶和甲氧苄啶含量的HPLC方法。采用C18色谱柱进行分离,以水-乙腈-三乙胺(799∶200∶1)(pH 5.9)为流动相,检测波长为240 nm,进样量为10μL。结果显示,磺胺嘧啶和甲氧苄啶分别在25~400μg/mL和5~80μg/mL浓度范围内线性关系良好(R^(2)=1),回收率在97.83%~101.95%范围内,RSD在0.3%~1.2%范围内,精密度、稳定性和耐用性RSD均小于2.0%。结果表明,该方法快速、准确、环保,可用于测定该制剂中2种主药的含量,并能有效提升该制剂的质量标准和控制水平。

关键词：磺胺嘧啶甲氧苄啶高效液相色谱法水产养殖

井下直线电机导向套涂层材料及其服役性能研究

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作者：周艳飞燕山大学

学位级别：硕士

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生本理念下前置性学习对小学数学教学的优化

教育界 2023年第3期 68-70页

作者：周艳飞江苏省徐州市睢宁县新城区实验学校

生本理念强调教学应该为了学生。在以往的教学中,教师过于看重教了什么,而忽略了学生学的结果。前置性学习作为具体的教学实施方式,以先学的方式让学生更主动地进入课堂,从而在优化教学结构的同时也最大化地提高了课堂教学的效率。教师... 详细信息

生本理念强调教学应该为了学生。在以往的教学中,教师过于看重教了什么,而忽略了学生学的结果。前置性学习作为具体的教学实施方式,以先学的方式让学生更主动地进入课堂,从而在优化教学结构的同时也最大化地提高了课堂教学的效率。教师以生本课堂的构建作为前提,结合前置性学习任务单、微课视频、作业布置等方式来培养学生的前置性学习思维,能有效提升学生的数学素养。

关键词：生本理念前置性学习小学数学教学

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如何在英语写作课上培养学生的思维能力

英语画刊(高中版) 2022年第34期 91-93页

作者：周艳飞江苏省通州高级中学

在《普通高中英语课程标准》修订版中，明确提出英语学科核心素养主要包含语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面。思维品质首次被明确列为英语学科的培养目标。因此，在不同的英语课型上，教师都应该将培养学生的思维品质作... 详细信息

在《普通高中英语课程标准》修订版中，明确提出英语学科核心素养主要包含语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面。思维品质首次被明确列为英语学科的培养目标。因此，在不同的英语课型上，教师都应该将培养学生的思维品质作为重要的课堂教学目标，发展学生思维的灵活性、拓展性、活跃性、深刻性和创新性等。本文重点就教师应该如何在英语写作课上培养学生的思维能力进行探讨。

关键词：写作课思维能力

核心素养视角下高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

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英语教师 2023年第19期23卷 135-138页

作者：周艳飞江苏省通州高级中学江苏南通226300

阐述核心素养视角下对批判性思维的理解。以译林版高中《英语》必修一Unit 1 Back to school的阅读内容School life in the UK为例,进行高中英语阅读教学中的批判性思维例析。强调指向核心素养的批判性思维能力培养。认为在核心素养视角... 详细信息

阐述核心素养视角下对批判性思维的理解。以译林版高中《英语》必修一Unit 1 Back to school的阅读内容School life in the UK为例,进行高中英语阅读教学中的批判性思维例析。强调指向核心素养的批判性思维能力培养。认为在核心素养视角下,基于高中英语阅读教学理解批判性思维可以从两个方面进行:其一,批判性思维可以打开学生的成长空间;其二,批判性思维是学生核心素养发展的必要基石。

关键词：高中英语核心素养阅读教学批判性思维

基于文化意识培养的高中英语拓展性阅读教学实践研究

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中学生英语 2022年第42期 83-84页

作者：周艳飞江苏省通州高级中学

语言是文化的载体,文化意识在英语学习当中尤为重要。长期以来,英语学科被认为是一门工具性学科,在平常的教学当中,教师只让学生掌握最基础的听、说、读、写技能,久而久之,没有较好地培养学生的英语素养,也忽视了英语课程重要的育人作...

语言是文化的载体,文化意识在英语学习当中尤为重要。长期以来,英语学科被认为是一门工具性学科,在平常的教学当中,教师只让学生掌握最基础的听、说、读、写技能,久而久之,没有较好地培养学生的英语素养,也忽视了英语课程重要的育人作用。因此,在高中英语课堂教学当中,教师必须联系课本中所涉及的文化知识,通过生动形象的方式向学生传授,让学生通过了解外国文化来为今后的英语学习打下坚实的基础。如何在英语教学当中培养学生的文化意识,拓展学生英语知识面,成为如今阅读教学的重要研究方向。

关键词：

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新课程改革下初中英语高效课堂的和谐构建

进展 2022年第S1期17卷 166-167页

作者：周艳飞重庆市武隆区火炉中学校 408500

新课程改革标准对初中英语高效课堂的和谐构建给予了充分的重视。传统模式下的英语教学工作,更多的是采用“填鸭式”的教学方法,因我国开设英语课程的时间较晚,而英语作为一门语言学科来说,与我们的母语有着截然不同的特征。基于此,本... 详细信息

新课程改革标准对初中英语高效课堂的和谐构建给予了充分的重视。传统模式下的英语教学工作,更多的是采用“填鸭式”的教学方法,因我国开设英语课程的时间较晚,而英语作为一门语言学科来说,与我们的母语有着截然不同的特征。基于此,本文详细分析了新课程改革下初中英语高效课堂的构建策略。

关键词：新课程初中英语高效课堂和谐构建

从单元整体教学设计到课时教学的实施路径——以苏教版数学三年级下册《年、月、日》为例

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数学之友 2023年第1期37卷 34-35页

作者：周艳飞徐州市睢宁县新城区实验学校江苏徐州221299

强化单元整体教学不仅符合《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,更能促进学生以整体观念学习数学的有效方式.而在实际的教学活动中,也存在因为过于强调单元整体教学的设计性而忽略了具体的课时教学方式,要么使得单元整体教学流于... 详细信息

强化单元整体教学不仅符合《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求,更能促进学生以整体观念学习数学的有效方式.而在实际的教学活动中,也存在因为过于强调单元整体教学的设计性而忽略了具体的课时教学方式,要么使得单元整体教学流于表面,要么造成课时教学的面目全非.为了解决这个问题,教师应该立足教学实际,在把握单元主题、明确单元内在规律的前提下,有针对性地应用学生的认知规律,探究从单元整体教学设计到课时教学的实施路径.

关键词：单元整体教学课时教学小学数学