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重组人生长激素治疗特发性矮小症患儿的临床研究
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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年 第9期 0053-0055页
作者： 周美桂 南宁市第二妇幼保健院 广西南宁530299
针对特发性矮小症(ISS)患儿接受重组人生长激素(rhCH)治疗,并对治疗效果进行观察与评估。方法 此实验在2022年6月选择100例特性矮小症患儿进行研究,实验截至2024年6月。以硬币法对所有ISS患儿进行组别划分,平均为50例对照组和50例观察... 详细信息
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“课改”中语文课堂的误区及其引发的思考
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中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊） 2004年 第1期 60-61页
作者： 周美桂 华中师范大学附属小学
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“课改”并非“另起炉灶”
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黑龙江教育 2005年 第1期 18-19页
作者： 周美桂
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试谈说话教学远近目标的落实
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武汉市教育科学研究院学报 1999年 第2期 47-48页
作者： 周美桂 华中师大附小
无论是阅读教学还是说话教学都必须有明确的目标。这里的目标,指的是在教学过程中,师生教与学的行为指向与目的。目标明确,也就是明确了师生在每堂课中应该完成的任务。教师应根据所定目标设计教案,实施有梯度的训练计划,并在教学过程... 详细信息
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池美·文美·情美——《五彩池》教学设计与评析
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湖北教育 2000年 第8期 54-56页
作者： 周美桂 华中师范大学附属小学
《五彩池》(第七册)是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的景象”。作者运用了大量的比喻，对五彩池的数量、形状、颜色及形成原因进行了生动形象的描绘，展示了五彩池的美丽神奇，字里行间表... 详细信息
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“课改”中语文课堂的误区及其引发的思考
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语文教学通讯 2004年 第1期 60-61页
作者： 周美桂 华中师范大学附属小学
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指导得法才能促进主体发展——小学语文教学教师主导作用例谈
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湖北教育 1999年 第11期 18-19页
作者： 周美桂 华中师大附属小学
学生是学习的主人,已成为共识。然而,小学生认知水平极其有限,是正在发展中的主体。这个发展中的主体尽管内存着主动发展的素质——自主性、独立性、创造性,但若无人去引发,不给他们创造条件,其主体地位就无法得到体现。 如何使学生的... 详细信息
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读·悟·感——《难忘的泼水节》教学设计
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小学语文教学 2001年 第2期 38-39页
作者： 周美桂
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整体把握 培养能力——人教版小学语文实验教材五年级下册第五单元的教学组织
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小学语文 2007年 第5期 19-24页
作者： 陈青 周美桂 华中师范大学附属小学
【教材简析】本单元由两篇精读课文《将相和》《草船借箭》、两篇略读课文《景阳冈》《猴王出世》和《口语交际》《习作》及《回顾·拓展》几部分组成。单元专题“中国古典名著”贯穿始终。
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“课改”并非“另起炉灶”
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黑龙江教育(小学文选) 2005年 第Z1期 18-19页
作者： 周美桂
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