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区域文化产业何以出新出彩

人民论坛 2019年第5期 130-131页

作者：周美娟中共石家庄市委党校

发展区域文化产业,必须善于盘活优质文化资源,结合人民群众的文化消费需求,构筑特色鲜明、协同推进的区域文化产业发展格局,发挥区域文化优势。我们不仅要打造富有竞争力的文化产业集群和富有地方特色的文化品牌,还要推进文化体制改革创... 详细信息

发展区域文化产业,必须善于盘活优质文化资源,结合人民群众的文化消费需求,构筑特色鲜明、协同推进的区域文化产业发展格局,发挥区域文化优势。我们不仅要打造富有竞争力的文化产业集群和富有地方特色的文化品牌,还要推进文化体制改革创新,提升文化产业人才的培养水准,推动区域文化产业高质量发展。

关键词：文化产业区域发展高质量发展

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人类骨骼的特征

生物学通报 1994年第9期29卷 8-10,14页

作者：周美娟

主要阐明现代人颅骨、脊柱、上肢和手、下肢和足的主要特征，指出人的骨骼形态结构较完善、复杂、功能上较坚固、灵活。骨的形态结构随外界环境的变化而变化，并与其功能相适应。

关键词：颅骨脊柱上肢下肢骨骼人类

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压电复合材料表面化学镀镍工艺及镀层性能

复合材料学报 2013年第1期30卷 67-72页

作者：孙敏张颖周美娟郝超黄世峰济南大学山东省建筑材料制备与测试技术重点实验室济南250022 济南大学化学化工学院济南250022

采用化学镀镍的方法对压电复合材料进行金属化。通过正交试验并结合实际生产,研究确定了压电复合材料表面化学镀镍前处理中新型粗化液、活化液以及化学镀液的最佳工艺配方和条件:粗化溶液浓度350g/L,粗化温度25℃,粗化时间25min;PdCl2浓... 详细信息

采用化学镀镍的方法对压电复合材料进行金属化。通过正交试验并结合实际生产,研究确定了压电复合材料表面化学镀镍前处理中新型粗化液、活化液以及化学镀液的最佳工艺配方和条件:粗化溶液浓度350g/L,粗化温度25℃,粗化时间25min;PdCl2浓度0.4g/L,活化温度30℃,活化时间5min;施镀温度38～43℃,施镀时间8～10min,镀液pH 8.5～9.5。利用SEM、EDS和XRD研究镀层的形貌、成分及镀层结构,采用热震实验和极化曲线测试镀层的结合力及耐蚀性。结果表明:最佳实验条件下获得的镀层均一性良好,具有较好的耐腐蚀性能及较强的结合力。

关键词：压电复合材料化学镀镍影响因素镀层性能正交试验

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略论高层综合楼的物业管理

中国房地产 1996年第11期 42-47页

作者：郭宗逵周美娟

现代化都市的发展,其显著标志之一是拔地而起的高楼大厦鳞次栉比、风格各异、精彩纷呈.十年前的南京,高层建筑屈指可数,而今在建的和已竣工的高层建筑已达100多座.高层建筑中,相当一部分具有商业、办公、居住、酒店客房、餐饮、健身娱... 详细信息

现代化都市的发展,其显著标志之一是拔地而起的高楼大厦鳞次栉比、风格各异、精彩纷呈.十年前的南京,高层建筑屈指可数,而今在建的和已竣工的高层建筑已达100多座.高层建筑中,相当一部分具有商业、办公、居住、酒店客房、餐饮、健身娱乐、车辆停放等功能,一般称之为高层综合楼.随着一幢幢高层综合楼的竣工交付使用,大厦的物业管理工作要立即跟上去.越来越多的人认识到:大厦的建设与大厦的管理二者同等重要.不可偏废.

关键词：物业管理高层建筑高层综合楼

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中职计算机分层教学的实践研究

中职计算机分层教学的实践研究

作者：周美娟山东师范大学

学位级别：硕士

分层教学是目前学校里解决学生差异发展问题的现实选择，其目的是通过分层次的教学组织及相应的教学方式的调整，帮助各个层次的学生能够主动学习，喜欢学习，使其成为学习的成功者而不是被淘汰的失败者，进而大面积提高人才培养质量。... 详细信息

分层教学是目前学校里解决学生差异发展问题的现实选择，其目的是通过分层次的教学组织及相应的教学方式的调整，帮助各个层次的学生能够主动学习，喜欢学习，使其成为学习的成功者而不是被淘汰的失败者，进而大面积提高人才培养质量。分层教学是当代中国基础教育教学实践所关注的“热点”问题，许多实践研究也证明了这一教学形式的内在价值，但在实际操作中面临着如何合理、恰当地对学生进行分层、怎样的分层施教模式才有效等困境，探寻困境突破的途径将有利于分层教学的进一步发展。本文立足于青岛旅游学校，着眼于计算机课堂教学，就分层教学进行研究。我们首先从历史的角度追溯了国内外分层教学的研究现状，进而深入分析了分层教学的研究意义和中职学校实施分层教学的必要性。其次，本文对分层教学的概念和内涵进行了深入的解析，并通过分层教学的理论基础和现实基础，取得了分层教学坚实地理论支撑。最后，我们利用学校两个航空班作为实验对象进行分层次教学，通过课堂观察、访谈、问卷调查等研究方法，分析了分层教学在我校实施的成效。经过实验研究发现，我校分层教学的实施效果明显地利大于弊。分层教学在满足学生的不同需求，提高学习兴趣、提高学业成绩以及促进教师专业发展等方面起到了非常好的助推作用。但同时，它也存在使优等生学习压力增加、榜样的力量缺失、学困生自尊心受到一定影响从而降低自信心等问题，这也是我们今后要重点关注并有待解决的问题。

关键词：分层教学个体差异合作学习

基于质谱技术的N1-甲基腺嘌呤结合蛋白的鉴定及功能研究

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基于质谱技术的N1-甲基腺嘌呤结合蛋白的鉴定及功能研究

作者：周美娟湖南大学

学位级别：硕士

N1-甲基腺嘌呤(N1-methyladenine,1mA)是一种重要的DNA烷基化损伤产物。如果未被及时修复,1mA在细胞内可能会导致碱基错配和基因组突变,因此其修复对于维持基因组完整性至关重要。DNA中的1mA可能作为信号平台招募与之结合的蛋白及复合物... 详细信息

N1-甲基腺嘌呤(N1-methyladenine,1mA)是一种重要的DNA烷基化损伤产物。如果未被及时修复,1mA在细胞内可能会导致碱基错配和基因组突变,因此其修复对于维持基因组完整性至关重要。DNA中的1mA可能作为信号平台招募与之结合的蛋白及复合物,这些招募来的蛋白可能参与DNA修复或基因转录的调控过程。在本文中,我们使用细胞内稳定同位素标记技术(Stable isotope labeling by amino acids in cell culture,SILAC)分离和鉴定了人类细胞内与DNA中1mA修饰结合的蛋白,并进一步研究了这些互作蛋白的生物学效应。主要进行了以下三个部分的研究:(1)人细胞内1mA结合蛋白的质谱鉴定。首先,利用细胞内稳定同位素标记技术(Stable isotope labeling by amino acids in cell culture,SILAC)对细胞蛋白进行重、轻标同位素标记。然后,将等量的重、轻标蛋白分别与生物素标记的含1mA修饰的DNA探针和无修饰的对照探针共同孵育,并用链霉亲和素凝胶纯化,进行正向SILAC实验,为排除非特异蛋白的结合,设置反向SILAC实验组。最后,通过SDS-PAGE凝胶电泳分离纯化产物,利用胶内酶解法消化结合蛋白,对胰酶消化后的肽段进行脱盐纯化及色谱-质谱分析,筛选出1mA的潜在结合蛋白STRAP(Serine-threonine kinase receptor-associated protein)。(2)1mA与STRAP蛋白相互作用的体外实验验证。为了进一步确定1mA和STRAP蛋白的结合关系,我们对含1mA修饰的DNA和STRAP蛋白之间的相互作用进行了生化表征。首先,以PGEX-4T-1载体为基础,我们表达和纯化了STRAP-GST融合蛋白。然后,利用蛋白质免疫印迹法验证了1mA与STRAP蛋白的互作关系,结果显示含1mA修饰的DNA探针可与STRAP直接结合。(3)STRAP蛋白的生物学效应研究。STRAP蛋白含有介导蛋白质相互作用的色氨酸-天冬氨酸结构域,可以促进癌细胞增殖和肿瘤生长,与癌症的发生密切相关。为了进一步研究STRAP的潜在生物学功能,我们利用CRISPR-Cas9基因编辑技术,建立了稳定的STRAP基因敲低细胞系。在此基础上,首先探究了STRAP基因敲低细胞系对烷基化试剂的耐受性影响,结果显示STRAP表达量的下降会增强细胞对甲基磺酸甲酯的敏感性。然后,探究了STRAP蛋白在1mA修复过程和1mA转录过程中的作用,数据表明STRAP可能参与修复双链DNA中的1mA损伤,并与1mA损伤引起的转录抑制相关。综上所述,我们利用基于SILAC的定量蛋白组学方法在人细胞内鉴定出了一种新型的1mA结合蛋白STRAP。随后,利用原核表达系统成功获得STRAPGST融合蛋白,并通过体外DNA-蛋白互作实验发现1mA可以与STRAP蛋白直接结合。为了进一步研究STRAP蛋白的生物学效应,我们通过基因编辑技术构建了STRAP基因敲低细胞系。利用该细胞系开展了一系列研究,结果发现STRAP的基因敲低会影响细胞对烷基化试剂的敏感性。此外,数据表明STRAP可能参与DNA中1mA损伤的修复过程,并在1mA的DNA转录过程中发挥作用。这些研究结果有助于进一步理解细胞内DNA烷基化损伤的生物学效应及其与人类疾病的关系。

关键词： N1-甲基腺嘌呤 SILAC STRAP蛋白 DNA修复

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上海市警用三维GIS系统开发

上海市警用三维GIS系统开发

作者：周美娟华东师范大学

学位级别：硕士

与二维GIS相比,三维GIS对客观世界的表达能给人以更真实的感受,它不仅能够表达空间对象间的平面关系,而且能描述和表达它们之间的垂向关系。随着近年来测绘技术、计算机与网络技术的飞速发展,三维GIS已渐渐突破技术瓶颈,代表着未来GIS... 详细信息

与二维GIS相比,三维GIS对客观世界的表达能给人以更真实的感受,它不仅能够表达空间对象间的平面关系,而且能描述和表达它们之间的垂向关系。随着近年来测绘技术、计算机与网络技术的飞速发展,三维GIS已渐渐突破技术瓶颈,代表着未来GIS的一个重要发展方向。GIS技术目前已在包括公安等领域得到广泛应用,但目前的应用主要是二维GIS。这种形式的系统虽满足了公安部门的日常管理工作需要,但二维GIS公安系统在三维定位及信息展现的直观性方面存在着局限性,而这在公安部门的一些工作(如突发事件处理、警务飞行等)中是至关重要的。Skyline TerraSuite系列软件是世界领先的三维地理信息软件,为用户自主创建生动逼真的三维交互场景提供了极其优秀的平台。丰富的API使用户可以根据需求自定义自己的界面,无论是基于网络的应用程序还是桌面程序都可以实现包含用户进行自定义的所有必要的软件,来建立属于自己的三维可视化解决方案。然而随着应用的深入,基于Skyline的三维GIS在三维海量数据网络传输中的负担较大、三维模型数据不够优化、三维GIＳ在决策支持层面上功能较薄弱等问题也日渐凸显。本文在总结了国内外三维GIS技术研究进展,分析警用GIS平台开发现状的基础上,研究如何建立B/S架构的基于Skyline的上海市公安局三维警用GIS平台。本文在实践研究的基础上,对创建并网络发布海量三维地形做了深入的探讨,同时对海量三维模型(75000余个)的优化、管理、加载与网络发布的关键技术进行了深入的研究,大大提高了海量三维场景的客户端显示效率。目前,上海市公安局警用二维GIS平台的应用较为成熟,而三维警用GIS尚处于起步阶段。本文深入研究如何将基于Skyline平台的上海市警用三维GIS平台与现有的上海公安二维警用地理信息平台集成,实现二三维无缝切换;深入研究如何充分利用已有的公安数据资源,在三维警用地理信息平台上实现公安信息查询、最短路径飞行、视频监控、房屋信息查询等警用业务功能,为公安部门分析处理重大事件等提供更为得力的工具。同时,针对公安现有的轨道交通站点三维实景系统,研究如何将三维实景系统与警用三维GIS平台集成,尤其在面临突发事件时可使公安部门通过警用三维GIS平台方便地查看地下站点空间布局,浏览查看地铁站内部情况和重要警用设施的位置。

关键词：警用三维GIS Skyline 三维场景构建网络发布

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中药品质的概念及其评价方法

中成药 2021年第2期43卷 554-556页

作者：耿炤周美娟江西汇仁药业股份有限公司江西南昌330052 上海中创医药科技有限公司上海201203

中药品质是基于中药药品标准而内容更加广泛的概念,目前尚未形成覆盖全部中药类型的概念共识。建立基于中药制造过程中原料、提取、制剂、包装、留样以及产品上市后研究过程中的物料、工艺、质量参数、消费者反馈及其具体数据,以当前批... 详细信息

中药品质是基于中药药品标准而内容更加广泛的概念,目前尚未形成覆盖全部中药类型的概念共识。建立基于中药制造过程中原料、提取、制剂、包装、留样以及产品上市后研究过程中的物料、工艺、质量参数、消费者反馈及其具体数据,以当前批数据与历史批数据比较,经过权重分配,形成以1为限度的一个综合指数,借以表达该中药的品质状态。该指数将可能影响中药安全、有效、批稳定性、批均一等的物料、质量、工艺参数进行了评价,以期全面、灵敏地评价中药的内外在质量。

关键词：中药品质质量评价方法

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多媒体在培养学生地理空间观念中的应用研究

多媒体在培养学生地理空间观念中的应用研究

作者：周美娟东北师范大学

学位级别：硕士

地理空间观念是地理素养的重要组成部分,地理学习质量在一定意义上可以用地理空间观念形成状况来衡量。但据现状分析,学生的地理空间观念水平较低,教师对地理空间观念的理解程度及教育重视度不够,且教学方法上存在一些困惑。因此,探讨... 详细信息

地理空间观念是地理素养的重要组成部分,地理学习质量在一定意义上可以用地理空间观念形成状况来衡量。但据现状分析,学生的地理空间观念水平较低,教师对地理空间观念的理解程度及教育重视度不够,且教学方法上存在一些困惑。因此,探讨多媒体在培养学生地理空间观念中的应用等问题具有一定的理论和实践指导意义。研究过程采用了文献综述法、比较法、调查法和试卷测试法。本文共分为三部分: 第一部分:从地理空间观念的内涵、教育及多媒体教学培养现状三方面展开综述,对地理空间观念内涵及其国内外培养目标、培养方式角度对地理空间观念进行了梳理和评述。第二部分:通过调查法了解中学地理教师地理空间观念的理解及教育现状,从教师陈述的教学目标、教学过程、教学方法三方面对比分析调查结果。利用试卷测试法掌握学生地理空间观念水平。测试结果显示,大多数学生地理空间观念水平偏低,说明学生的地理空间观念培养问题亟待解决,且A种班学生的水平高于B种班学生的水平,说明教师对地理空间观念的理解水平和把握程度以及选用的教学方法影响教学效果。第三部分:从地理空间尺度思想的角度出发,结合中学地理知识,文章总结了地理空间观念的五个类别:地理空间位置观念、地理空间等级观念、地理空间差异观念、地理空间结构观念、地理空间变化观念。根据学生地理空间观念的现状水平和中学地理课程标准,对地理空间观念的每个子观念论述了具体的培养目标和要求。针对各地理空间子观念教育,分别提出了多媒体设计的策略。此外,结合具体案例说明怎样借助于多媒体处理地理空间知识与设计地理空间观念培养策略。

关键词：空间尺度思想地理空间观念多媒体策略