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中国青年研究 2005年第8期 59-61页

作者：周科慧湖南空军长沙航空维修技术学院

本文报告了一例社交恐怖症的咨询与治疗过程,咨询师在与来访者建立良好关系的前提下进行了心理治疗的整合。通过认知领悟疗法对恐怖情境害怕的认识和顿悟,采用行为疗法进行系统脱敏,在咨询了12次后,来访者逐渐恢复了正常的社会交往行为... 详细信息

本文报告了一例社交恐怖症的咨询与治疗过程,咨询师在与来访者建立良好关系的前提下进行了心理治疗的整合。通过认知领悟疗法对恐怖情境害怕的认识和顿悟,采用行为疗法进行系统脱敏,在咨询了12次后,来访者逐渐恢复了正常的社会交往行为,减少了回避行为。初来时来访者对社交产生的紧张、恐惧、脸红症状基本消失,焦虑情绪有了明显缓解,心理治疗取得了突破性进展。

关键词：心理咨询社交恐惧心理障碍心理素质心理治疗

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民航服务心理学 1版

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丛书名：民航运输类专业“十一五”规划教材

2009年

作者：向莉周科慧

上篇理论部分共分6章,包括民航服务心理学概述、民航服务与知觉、民航服务与情绪和意志、民航服务与个性心理、民航服务与群体心理、民航服务与人际关系;下篇实训部分根据民航服务工作的流程编写了10个情景模拟或案例描述,包括民航服务... 详细信息

ISBN: (纸本)9787118062007

上篇理论部分共分6章,包括民航服务心理学概述、民航服务与知觉、民航服务与情绪和意志、民航服务与个性心理、民航服务与群体心理、民航服务与人际关系;下篇实训部分根据民航服务工作的流程编写了10个情景模拟或案例描述,包括民航服务中的知觉偏差、民航服务中的人际关系、民航服务的形象、订座与售票服务、值机服务、候机服务、空中服务、行李服务、特殊旅客服务以及旅客投诉与冲突服务。

关键词：民用航空旅客运输商业心理学商

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高职生日常应激特征及其与情绪问题的关系

高职生日常应激特征及其与情绪问题的关系

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作者：周科慧中南大学

学位级别：硕士

目的:了解高职生日常应激情况及其特点;探讨高职生的日常应激与其情绪问题的关系。方法:依照随机分层抽样原则,在长沙航空职业技术学院三个年级抽取453名在校学生,年龄在16—22岁之间,其中男生278名,女生175名,以团体测试的方式对学生... 详细信息

目的:了解高职生日常应激情况及其特点;探讨高职生的日常应激与其情绪问题的关系。方法:依照随机分层抽样原则,在长沙航空职业技术学院三个年级抽取453名在校学生,年龄在16—22岁之间,其中男生278名,女生175名,以团体测试的方式对学生进行日常应激和情绪问题的评定。采用学生日常社会和学习事件量表(General Social and AcademicHassles Scale,SHS)评定其日常应激特征及应激水平;用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评定焦虑和抑郁症状。结果: 1.日常应激状况:从三个方面包括学习应激、社会应激及一般应激,对所有入组对象进行日常应激状况分析,结果表明: 学习应激方面:遭受各种学习应激的学生比率分别为,学习64.8%,学习成绩60.5%,课程内容54.1%,高的标准52.1%,时间的压力51.8%,时间的分配48.2%,工作量47.6%,学术期限45.8%,测试和评估37.1%,课堂发言27.9%。社会应激方面:遭受各种社会应激的学生比率分别为,工作前景65.5%,一个所爱的人的健康和福利64.5%,与朋友的关系56.9%,自我表达的能力56.3%,学会生活55.8%,与家庭人员的沟通49.9%,生活开支49.4%,与男朋友/女朋友的关系46.1%,朋友的行为45.9%,,个人外表36.7%。一般知觉应激方面:遭受各种一般知觉应激学生的比率分别为,父母期望79.6%,家庭的责任54.5%,噪音40.0%,错过了限期或约会38.1%,必须的开支34.9%,其它人对我时间的要求34.7%,交通34.5%,因为家庭的分心27.7%,家务琐事27.6%,兼职23.5%。对不同性别、年级日常应激状况进行比较分析发现,不同性别及年级之间在总体应激水平上存在着显著性差异。具体表现在学习应激上,女生高于男生(p＜0.05);学习应激、社会应激、一般知觉应激方面应激随年级的升高呈递减趋势;高职一年级学生的日常应激量最高,二年级其次,三年级最低,专业无明显的差异。 2.焦虑、抑郁状况:对所有入组对象的抑郁、焦虑水平进行统计分析,结果显示:有10.8%的学生有明显的抑郁症状,来自性别、年级、专业方面的比率分别为:男生11.15%,女生10.29%;一年级9.78%,二年级13.8%,三年级5.56%;文科11.3%,理科10.8%。有16.1%的学生有明显的焦虑症状,其中男生15.8%,女生16%;一年级15.56%,二年级18.4%,三年级9.26%;文科13.62%,理科17.92%。SDS、SAS得分在性别、年级、专业上均无差异。 3.日常应激与情绪问题的关系:对高职生日常应激水平与焦虑、抑郁水平进行相关分析,结果显示:日常应激水平与焦虑、抑郁水平呈显著正相关。课程内容、因为家庭的分心、个人外表为抑郁水平高低的预测变量;而焦虑的预测变量为:因为家庭的分心、交通、家务琐事。结论: 1.高职学生中普遍存在较高水平的日常应激和情绪问题;不同性别、年级的学生的日常应激水平存在显著性差异。 2.高职生焦虑、抑郁水平与其日常应激水平存在显著正相关性。 3.通过具体的日常应激,可以较好预测高职生抑郁焦虑情绪。课程内容、因家庭而引起的分心、个人外表可能预测高职生的抑郁水平;而因为家庭的分心、交通、家务琐事可能是焦虑状况的预测变量。

关键词：高职生日常应激抑郁焦虑

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DISC性格测评的理论意义与现实意义

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梧州学院学报 2010年第6期20卷 98-100页

作者：周科慧广东机电职业技术学院广东广州510515

DISC是一种人格测验。通过DISC人格测评对于企业有着重要意义,从DISC的基本概念和理论入手,进行有意义的评价,旨在为企业的人事决策及个人职业生涯设计服务,并提高企业的核心能力。

关键词： DISC性格测评意义

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大学生日常生活心理应激的利弊与自我调节

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文教资料 2006年第26期 32-33页

作者：周科慧中南大学应用心理学研究生湖南长沙410075

随着生活节奏的加快,社会竞争的加剧,处于这个时期的大学生心理发展变化最活跃的时期,也是一个人心理矛盾和心理压力的多发期。本文通过对大学生日常生活应激的分析,目的在于重视大学生日常生活应激带来的积极影响,同时也不能忽略应激... 详细信息

随着生活节奏的加快,社会竞争的加剧,处于这个时期的大学生心理发展变化最活跃的时期,也是一个人心理矛盾和心理压力的多发期。本文通过对大学生日常生活应激的分析,目的在于重视大学生日常生活应激带来的积极影响,同时也不能忽略应激带来的弊端,通过认知的改变,在此基础上通过多种途径和方法对大学生日常生活应激进行自我调适的指导,从而对大学生日常生活的应激管理有一定的帮助作用。

关键词：生活心理应激自我调节

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