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电子整机加速贮存试验的Dirichlet分析方法
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航空学报 2012年 第7期33卷 1305-1311页
作者: 周秀峰 姚军 张俊 北京航空航天大学可靠性与系统工程学院 北京100191
针对电子整机系统结构复杂,失效机理众多,无法利用传统的加速模型外推对其寿命和可靠性特征进行分析的问题,提出一种基于顺序Dirichlet分布的分析模型,利用多应力、多水平的环境应力,对每一阶段上的失效率建立指数分布模型。通过先验信... 详细信息
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Start-up and Performance of a Novel Reactor----Jet Biogas Inter-loop Anaerobic Fluidized Bed
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Chinese Journal of Chemical Engineering 2008年 第1期16卷 143-150页
作者: 邓志毅 韦朝海 周秀峰 School of Environment Science and Engineering South China University of Technology Guangzhou 510640 China
A novel anaerobic reactor, jet biogas inter-loop anaerobic fluidized bed (JBILAFB), was designed and constructed. The start-up and performance of the reactor was investigated in the Process. of .artificial glucose w... 详细信息
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常绿阔叶林改为毛竹、白茶对土壤有机碳库的影响
常绿阔叶林改为毛竹、白茶对土壤有机碳库的影响
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作者: 周秀峰 浙江农林大学
学位级别:硕士
森林土壤碳库是陆地生态系统的主体,其中土壤有机碳库会随着人为干扰以及森林经营强度而发生巨大变化,从而在短期内进行碳汇聚或碳释放,它是反映土壤碳库动态的敏感性指标,已成为森林可持续经营的有力依据之一。本研究选择相邻的天然常... 详细信息
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基于控制论的高校反腐倡廉机制研究 ——以天津为例
基于控制论的高校反腐倡廉机制研究 —...
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作者: 周秀峰 天津大学
学位级别:硕士
高校反腐败形势依然严峻,研究高校反腐倡廉机制,推动高校党风廉政建设,提高高校反腐败工作成效,是高校改革发展健康顺利进行的重要保证。目前,大多数关于高校反腐倡廉机制的专著和论文都从改进和构建途径的视角进行研究和论述,但存在缺... 详细信息
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《汉官六种》研究
《汉官六种》研究
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作者: 周秀峰 内蒙古大学
学位级别:硕士
东汉王朝是继西汉而起并与之一脉相承的大一统王朝。东汉王朝汲取西汉灭亡的教训,不断强化中央的控制力。然而,东汉的皇帝除初期的几人外,均为幼童。他们受外戚、宦官钳制,经常出现子弱母强、主幼国疑的情况,朝廷礼仪制度崩坏,政令不出... 详细信息
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纳米TiO2的改性研究
纳米TiO2的改性研究
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作者: 周秀峰 苏州大学
学位级别:硕士
材料的性能与其组成、结构和制备工艺密切相关。在纳米功能材料研究领域,合理将小尺寸效应、形貌控制和缺陷设计相融合,能够达到对材料性能的设计与控制,在最大程度上发挥各因素间的协同效应,使材料具有最佳性能。环境污染和能源短缺已... 详细信息
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基于智力资本理论的高校社会服务管理研究
基于智力资本理论的高校社会服务管理研究
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作者: 周秀峰 中南民族大学
学位级别:硕士
人才培养、科学研究与社会服务被称为现代高等学校的三大职能。从历史角度看,培养人才、科学研究这两项职能最先得到重视和发展。在当代社会,随着社会经济的发展,社会服务也越来越受到高校和社会的重视。因为社会服务不仅是高校回报社... 详细信息
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陕南地区乡村民居更新设计中现代材料的地域性表达研究
陕南地区乡村民居更新设计中现代材料的地域性表达研究
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作者: 周秀峰 西安建筑科技大学
学位级别:硕士
陕南地区的传统建筑材料如石、木、土等取自于秦巴山区,造就了以石板房、夯土房、木板房为代表的典型陕南乡村民居。近些年,随着陕南地区大力发展旅游业以及移民搬迁政策的影响,该地区的乡村呈现出“千村一面”的现象。这样现象的产生,... 详细信息
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公司僵局及其破解问题研究
公司僵局及其破解问题研究
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作者: 周秀峰 苏州大学
学位级别:硕士
本文将研究视角聚焦于出现在封闭公司中的公司僵局问题。公司僵局问题是建立在资本多数决基础之上的现代公司制度设计遭遇公司闭锁性特征后所产生的独特问题。它具体表现为拥有对等权力的一些股东之间或董事之间发生矛盾、互不妥协,致... 详细信息
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初中数学课堂情境创设及教学效果的研究
初中数学课堂情境创设及教学效果的研究
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作者: 周秀峰 湖南师范大学
学位级别:硕士
由应试教育向素质教育的改革转轨,就是要求教师不应单纯地向学生传递知识,而应在传递知识的同时还要传递能力,学生利用这些能力能够自己构建知识,让学生掌握知识的再生和自动更新的能力。如何才能够让学生在学习知识的同时掌握知识在具... 详细信息
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