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UV固化环氧丙烯酸酯的改性研究及其在涂料中的应用

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UV固化环氧丙烯酸酯的改性研究及其在涂料中的应用

作者：周玉妹华南理工大学

学位级别：硕士

紫外光固化涂料具有高效性、经济性、节能、环境友好等优势,已成为涂料行业发展最快的领域。低聚物是UV固化涂料的主体部分,是涂料性能的决定因素。其中,环氧丙烯酸酯低聚物的应用范围最广,用量最大。本课题针对双酚A环氧丙烯酸酯（EA... 详细信息

紫外光固化涂料具有高效性、经济性、节能、环境友好等优势,已成为涂料行业发展最快的领域。低聚物是UV固化涂料的主体部分,是涂料性能的决定因素。其中,环氧丙烯酸酯低聚物的应用范围最广,用量最大。本课题针对双酚A环氧丙烯酸酯（EA）脆性大、柔韧性差、黏度高以及环氧大豆油丙烯酸酯（AESO）硬度低、机械性能差等问题进行改性研究,制备出性能优异的UV固化环氧丙烯酸酯低聚物并将其应用于涂料。（1）首先用酸酐和二元醇反应得到含柔性链段的端羧基中间体,再与环氧树脂E51反应,并采用二元缩水甘油醚部分取代环氧树脂E51,制备低黏度高韧性的双酚A环氧丙烯酸酯低聚物（MHEA）。发现随二元醇烷基链的增长,树脂黏度增大,涂膜柔韧性变好。添加1,4-丁二醇二缩水甘油醚（BDDGE）,能快速降低体系黏度,当E51与BDDGE的摩尔比为1:0.6时,涂膜的综合性能最好。选择顺丁烯二酸酐参与反应,提高体系双键含量,协调涂膜硬度与柔韧性的平衡。采用FT-IR、H NMR和GPC表征MHEA的结构与分子量。与未改性EA及市售改性EA相比,本研究制备的MHEA树脂具有较低黏度,优异柔韧性和较高硬度。其黏度低至13920 m Pa·s（25℃）,固化膜柔韧性为1 mm,铅笔硬度在H,且涂膜还具有高光泽度、优异的附着力、耐化学品性和抗冲击性。（2）采用二羟甲基丙酸和甲基丙烯酸酐的反应产物改性环氧大豆油（ESO）,制备高性能环氧大豆油丙烯酸酯（DAESO）。通过FT-IR、H NMR和GPC表征DAESO的结构和分子量。与未改性AESO相比,DAESO涂层的拉伸强度从2.3 MPa提升至9.8MPa,拉伸模量从27.9 MPa提升至248.2 MPa,玻璃化转变温度（T）从33.3℃提升至61.5℃,交联密度（v）从3.0×10mol/cm提升至5.9×10mol/cm。与活性稀释剂三羟甲基丙烷三丙烯酸酯（TMPTA）复配后,涂层性能进一步提升,其T高达78.1℃,v为6.9×10mol/cm,柔韧性为1 mm,硬度为H,同时具有优异的热稳定性和耐化学品性能。（3）将DAESO与EA复合以获得高硬度和优异柔韧性的UV固化涂料,研究DAESO与EA质量比对涂膜硬度和柔韧性的影响规律,优化涂料配方。发现以最优配方制备的UV固化树脂黏度为9250 m Pa·s,涂膜硬度提升至2H,固化时间为20 s,柔韧性为2 mm,同时具备高光泽度、良好的附着力、抗冲击性和优异的耐化学品性能。

关键词： UV固化涂料环氧丙烯酸酯环氧大豆油丙烯酸酯柔韧性硬度

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葫芦岭大桥悬臂盖梁施工技术研究

四川水泥 2023年第12期 272-274页

作者：周玉妹中铁十六局集团有限公司北京100018

为确保惠州市博罗县葫芦岭大桥悬臂盖梁施工质量符合要求,对悬臂盖梁施工技术进行研究。主要从盖梁支架与盖梁底模安装、支架预压、盖梁钢筋与侧模施工、盖梁混凝土浇筑施工和张拉、压浆、封锚等方面分析悬臂盖梁施工技术的具体应用。... 详细信息

为确保惠州市博罗县葫芦岭大桥悬臂盖梁施工质量符合要求,对悬臂盖梁施工技术进行研究。主要从盖梁支架与盖梁底模安装、支架预压、盖梁钢筋与侧模施工、盖梁混凝土浇筑施工和张拉、压浆、封锚等方面分析悬臂盖梁施工技术的具体应用。将该施工技术用于葫芦岭大桥盖梁的施工,工程顺利,施工质量满足设计要求,应用成果好。

关键词：悬臂盖梁盖梁支架盖梁底模支架预压张拉压浆封锚

春天，我们研学去——小学三年级春季研学项目化学习设计

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小学生作文辅导(上旬) 2022年第10期 95-97页

作者：周玉妹江苏省苏州工业园区新城花园小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出了五大课程理念，其中，第四条理念为：“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。”在“教学建议”中又具体指出：“创设真实而富有意义的学习情境，凸显...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出了五大课程理念，其中，第四条理念为：“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。”在“教学建议”中又具体指出：“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。”“语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求，服务与解决现实生活的真实问题；创设情境，应建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联，符合学生认知水平；应整合关键的语文知识和语文能力，体现运用语文解决典型问题的过程和方法。”

关键词：

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小学低年级语文教学中传统文化的渗透路径

教育界 2023年第36期 131-133页

作者：周玉妹江苏省苏州市工业园区新城花园小学

我国历史悠久,具有深厚的传统文化。近年来,随着新课程改革的深入,各科教学越来越重视学生综合素养的培养,而传统文化在学生综合素养培养中起着重要的作用。因此,在新课程改革背景下,将传统文化融入教学成为各科教学关注和努力的重要方... 详细信息

我国历史悠久,具有深厚的传统文化。近年来,随着新课程改革的深入,各科教学越来越重视学生综合素养的培养,而传统文化在学生综合素养培养中起着重要的作用。因此,在新课程改革背景下,将传统文化融入教学成为各科教学关注和努力的重要方向。在小学低年级语文教学中渗透传统文化,不仅可以让学生加深对阅读文本的理解,还可以开拓学生的文化视野,提升学生的文化素养。

关键词：小学低年级语文教学传统文化

小学高年级语文学科项目化学习设计和实施案例研究——以“童年和成长”为主题的整本书阅读探析

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新校园 2023年第2期 42-44页

作者：周玉妹江苏省苏州工业园区新城花园小学

小学语文学科项目的目标要基于课程标准,对应课程标准中的核心知识与能力。通过项目式学习,学生在解决真实问题中深度理解语文学科核心知识,在做事中体现语文学科关键能力,在成果中体现语文学科核心素养。教师要关注单元素养目标,关注... 详细信息

小学语文学科项目的目标要基于课程标准,对应课程标准中的核心知识与能力。通过项目式学习,学生在解决真实问题中深度理解语文学科核心知识,在做事中体现语文学科关键能力,在成果中体现语文学科核心素养。教师要关注单元素养目标,关注学生学情,还需要考虑与教材“快乐读书吧”中推荐阅读书目的匹配程度。为此,我们展开了以整本书阅读为依托的项目化实践研究。

关键词：项目式学习整本书阅读阅读书目小学高年级语文学生学情课程标准小学语文学科项目化学习

项目化学习视域下小学语文单元作业设计实践探究

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教师博览 2023年第30期 48-50页

作者：周玉妹苏州工业园区新城花园小学

项目化学习是以建构主义理论为基础的教学模式，强调在真实情境中开展探究性学习。我国教育改革不断深化，传统教育模式逐渐被打破，素质教育正有序推进。项目化学习视域下单元作业设计打破了传统的作业设计形式，具有整体性、开放性等... 详细信息

项目化学习是以建构主义理论为基础的教学模式，强调在真实情境中开展探究性学习。我国教育改革不断深化，传统教育模式逐渐被打破，素质教育正有序推进。项目化学习视域下单元作业设计打破了传统的作业设计形式，具有整体性、开放性等特点，有效补齐了传统作业设计的短板。本文对项目化学习对小学生发展的重要意义、项目化学习视域下小学语文单元作业设计存在的问题以及如何更好地设计小学语文单元作业，推动语文教学更好地发展进行了探讨。

关键词：项目化学习作业设计小学语文

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小学语文课堂中的“减”和“加”

小学生作文辅导(语文园地) 2022年第7期 54-56页

作者：周玉妹江苏省苏州工业园区新城花园小学

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”意味着全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担；“双减”意味着教师要提升...

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”意味着全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担；“双减”意味着教师要提升课堂教学质量，严格按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》零起点教学。当下，如何充分挖掘线上线下教学资源，创设真实的情境，做好课堂“加减法”，全面提升学生核心素养，已经成为研究的重心。

关键词：

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统编教材单元整体教学设计例析

语文世界（上旬刊） 2023年第10期 30-31页

作者：周玉妹江苏省苏州工业园区新城花园小学

统编教材是以双线组元进行单元编排的,单元相当于一个学习系统;教师进行教学设计从单元整体出发是必然的要求。在具体实践中,教师要充分考虑新课标关于学习任务群的要求,呈现教学内容的特点。笔者以一年级上册第七单元为例,谈谈基于学... 详细信息

统编教材是以双线组元进行单元编排的,单元相当于一个学习系统;教师进行教学设计从单元整体出发是必然的要求。在具体实践中,教师要充分考虑新课标关于学习任务群的要求,呈现教学内容的特点。笔者以一年级上册第七单元为例,谈谈基于学习任务群理念进行单元整体教学设计的思考。

关键词：统编教材单元整体教学设计学习任务群新课标教学内容例析单元编排具体实践

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文体视角：语文教学的另一向度

语文世界(教师之窗) 2023年第5期 61-62页

作者：周玉妹江苏省苏州市工业园区新城花园小学

近年来，语文教学越来越关注文本的文体，文体意识在语文教学中逐渐觉醒，这是一件幸事。在语文教材中，文本是具有鲜明的文体特征的。但在语文教学中，许多教师还没有文体的意识，因而缺失对文本文体的关注。如果教师漠视文体而仅仅展...

近年来，语文教学越来越关注文本的文体，文体意识在语文教学中逐渐觉醒，这是一件幸事。在语文教材中，文本是具有鲜明的文体特征的。但在语文教学中，许多教师还没有文体的意识，因而缺失对文本文体的关注。如果教师漠视文体而仅仅展开基于语文文本内容的教学，那么学生的语文素养就难以发展，语文学习力就难以提升。实践证明，基于语文教材中的文本文体而展开教学，是语文教学的另一向度。提倡文体意识，就是要让教师引导学生学会学习，诗歌怎样学，散文怎样学，小说又怎样学，等等。文体视角，

关键词：