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“引学、议论、辅助、深化” 的教学法

课程．教材．教法 1991年第3期11卷 47-50页

作者：周恩义周炎林周元冰湖南第三师范耒阳市第三中学

“引学、议论、辅助、深化”教学法的实验,已进行了八年。1982—1983学年度,作了有关调查分析和制定实验计划等工作。1983年下学期至1989年上学期,在中师和中学各进行了两轮实验,第一轮三年,主要探索其可行性和效能性;第二轮三年,主要... 详细信息

“引学、议论、辅助、深化”教学法的实验,已进行了八年。1982—1983学年度,作了有关调查分析和制定实验计划等工作。1983年下学期至1989年上学期,在中师和中学各进行了两轮实验,第一轮三年,主要探索其可行性和效能性;第二轮三年,主要探索其系统性和科学性。1989年下学期到现在,一面进行全面系统的科学总结,一面认真地进行第三轮实验。经反复实验证明,该教学法确实是一种行之有效的教学方法。一、提出教改课题的原由 (一)教师要明确“学”的本身规律。教学活动中,学生是学习的主体和决定因素。因为:

关键词：教学法自学能力二面角的平面角数学教学学生自学教材内容五个环节教学活动知识结构思维能力

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数学课堂教学引导学生主动参与的策略

中国成人教育 2010年第13期 175-176页

作者：聂春芳周炎林衡阳师范学院数学与计算科学系湖南衡阳421008

学生主动参与教学活动是素质教育的基本体现。在当前的数学课堂教学中,教师引导学生参与出现了一系列的问题,比如创设情景与现实相悖,课堂提问无意义,分散了学生的注意力等。为了有效提高学生参与数学课堂的效率,应该激发积极主动学习... 详细信息

学生主动参与教学活动是素质教育的基本体现。在当前的数学课堂教学中,教师引导学生参与出现了一系列的问题,比如创设情景与现实相悖,课堂提问无意义,分散了学生的注意力等。为了有效提高学生参与数学课堂的效率,应该激发积极主动学习的兴趣、开发思维、引导探究创新、尊重利用差异来辅助教学。

关键词：数学课堂教师引导教学方法学生参与

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抗心律失常药的致心律失常作用

临床心血管病杂志 1989年第2期5卷 125-127页

作者：高恩民高增民周炎林河南省人民医院二内科河南省老年病研究中心

一百多年以前,人们就认识到药物可以引起心律失常,然而对之进行较为认真的观察与研究,尤其是对抗心律失常药物所引起的心律失常的关注,还是近些年来的事情。本文仅就抗心律失常药所致心律失常的研究进展作一综述。

关键词：抗心律失常药致心律失常

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艺术美浅析

文化产业 2018年第3期 73-74页

作者：周炎林新疆师范大学音乐学院新疆乌鲁木齐830000

从根本上讲,艺术美是创造之美,体现着艺术家的理想和信念,对至善至美境界的追求。本文首先分析艺术美的来源和特点,然后阐释了艺术美的类型,最后重点论述了艺术美的表现形式。

关键词：艺术美创造来源价值

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心电图中电交替现象

临床医学 1986年第2期 95-96页

作者：周炎林河南省人民医院二内科

电交替是指 P、QRS、S—T、T 或 U 波的交替,或它们以任何形式联合的交替,来自同一起搏点,间期恒定,规则性节律性发生,与呼吸或周期性心外现象无关。QRS 波电交替最常见,称心室电交替,P 及 QRS 波同时电交替少见,称全部电交替。电交替... 详细信息

电交替是指 P、QRS、S—T、T 或 U 波的交替,或它们以任何形式联合的交替,来自同一起搏点,间期恒定,规则性节律性发生,与呼吸或周期性心外现象无关。QRS 波电交替最常见,称心室电交替,P 及 QRS 波同时电交替少见,称全部电交替。电交替可仅侵及 S—T 段、T 波或 U 波,但极罕见,孤立性心房电交替仅见两例报告,单纯 T—Q 段(基线)电交替也有报告,在起搏器功能衰竭时,偶可出现起搏器钉样信号电交替。交替比常为2∶1;3∶1罕见;4∶1、4∶2、5∶3、5∶2及5∶1极罕见。基本

关键词：电交替 QRS 导联节律交替电波导程电诊断图心电图窦性心动过速

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红色经典歌曲与高校思政融合路径探讨

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2023年第3期 0174-0177页

作者：周炎林新疆师范大学新疆乌鲁木齐830000

高等教育承载培养国家建设人才的重要任务,“高校立身之本在于立德树人”。全面推进“课程思政”建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。立德树人是培养全面发展的音乐人才、实现中华民族伟大复兴的保障和重要支撑。宏观上,“课程思... 详细信息

高等教育承载培养国家建设人才的重要任务,“高校立身之本在于立德树人”。全面推进“课程思政”建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。立德树人是培养全面发展的音乐人才、实现中华民族伟大复兴的保障和重要支撑。宏观上,“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育的根本任务。具体对高校专业教师而言,立德树人即通过开展“课程思政”方式,将思想政治教育融入通识课程、基础课程、专业课程中。高等院校音乐教育具有较强的学科特点,音乐专业课个别授课的教学形式,使得贯彻“课程思政”具有独特优势。当前,立德树人作为教育的根本任务和教育理念,在音乐院校的教学探索已经初有成效,但在声乐教育中融入“课程思政”元素还有一定发展空间。

关键词：红色歌曲高校思政

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73例梗塞前综合征的诊断及治疗

临床医学 1980年第2期 20-21页

作者：周炎林河南省人民医院内科心血管组

心肌梗塞前常有先兆,称梗塞前综合征。我院内科从1972年元月至1979年3月共收治急性心肌梗塞120例。经追询病史,61例在梗塞前1天至4个月内有梗塞前综合征的表现,发生率50.8％。同期内收治梗塞前综合征12例,现合并报告如下。

关键词：综合征综合病症心绞痛冠心病急性心肌梗塞冠状动脉病