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主题式作业设计初探

现代教学 2019年第S1期 47-48页

作者：周洁婴谢志瑞上海市黄浦区第一中心小学上海市黄浦区回民小学

主题式的数学作业以学生的兴趣为先导,关注学生能力的发展,对学生数学核心素养的提升大有裨益。本研究通过主题式作业的探索,总结出一系列的优化策略,挖掘主题式作业在数学核心素养提升上的作用。

关键词：主题式作业作业设计

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在数学作业设计中实施差异关注

现代教学 2012年第12期 16-16页

作者：周洁婴上海市黄浦区第一中心小学

就数学学科而言，数学作业不应仅停留在知识层面，而应调动学生的积极性，力争让每个学生都有适合自己的作业，并获得轻松、愉快、满足的心理体验。一年多来，我校数学教研组着眼于全体学生的可持续发展，关注学生在智能、兴趣、爱好、... 详细信息

就数学学科而言，数学作业不应仅停留在知识层面，而应调动学生的积极性，力争让每个学生都有适合自己的作业，并获得轻松、愉快、满足的心理体验。一年多来，我校数学教研组着眼于全体学生的可持续发展，关注学生在智能、兴趣、爱好、个性特长等方面的差异，通过有效的作业设计，使“减负”成为可能。

关键词：作业设计数学学科全体学生可持续发展知识层面数学作业心理体验个性特长

注重体验关注差异传递文化实现数学课堂价值最大化的三个维度

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上海教育 2012年第1期 64-64页

作者：周洁婴上海市黄浦区第一中心小学

数学课堂的价值在于真正落实"让所有的学生亲历数学知识形成的过程、加强数学学习体验"的课程理念。课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式,更是师生双方共同的生命经历。课堂要实现价值最大化,就需要从师生的实际出发,根据教学规... 详细信息

数学课堂的价值在于真正落实"让所有的学生亲历数学知识形成的过程、加强数学学习体验"的课程理念。课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式,更是师生双方共同的生命经历。课堂要实现价值最大化,就需要从师生的实际出发,根据教学规律,设计科学合理的教学方案,然后灵活机动地执行方案,用合理的投入(即师生时间、精力和资源耗费等),取得最大教学效益,即促进学生的素质获得最适合的发展。基于这样的认识,结合教学实践,我的体会是,实现课堂教学价值需要关注以下几个方面。一是注重体验,追求教学效度。课堂教学的有效性最终表现为:学生在认知上,从不懂到

关键词：关注差异数学课堂价值最大化三个维度探究活动

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黄浦区第一中心小学:文化驱动的办校哲学

上海教育 2011年第23期 42-42页

作者：周洁婴

"以人为本"的办学理念是学校制度建设的价值基础,在规范人和教育人的同时,使人文关怀得到充分体现。学校文化是学校的精髓和灵魂,是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分,文化理念对培养人才起着至关重要的作用。百年来,黄浦区第一... 详细信息

"以人为本"的办学理念是学校制度建设的价值基础,在规范人和教育人的同时,使人文关怀得到充分体现。学校文化是学校的精髓和灵魂,是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分,文化理念对培养人才起着至关重要的作用。百年来,黄浦区第一中心小学始终把学校文化建设作为一个系统工程,积极地探索和实践,正如校长张烨所倡导的,"用真情与智慧打造师生共同的精神家园"。凝聚活力,引领学校文化作为一所百年老校,每一任管理者都深刻体会到学校发展必须与社会实际相

关键词：办学理念黄浦区

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丰富和拓展数学作业资源

现代教学 2016年第1期 114-114页

作者：周洁婴上海市黄浦区第一中心小学

丰富学生的数学作业资源,倡导的是让学生在作业中能综合运用所学知识解决实际问题,使学习最大限度地回归生活。作业资源的不断丰富,使作业品质得到持续提升,从而构建起有效的数学作业操作体系。一、课内外联系小学课本的内容虽然丰富,... 详细信息

丰富学生的数学作业资源,倡导的是让学生在作业中能综合运用所学知识解决实际问题,使学习最大限度地回归生活。作业资源的不断丰富,使作业品质得到持续提升,从而构建起有效的数学作业操作体系。一、课内外联系小学课本的内容虽然丰富,但是知识面有限。教师应让学生在课余、课外通过形式丰富的作业,巩固、应用、深化所学知识,促进知识向能力的转化。例1：三年级＂周长与面积＂作业。

关键词：数学作业资源知识面综合运用操作体系学生课内外三年级