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长期家庭氧疗结合肺脏康复训练对慢性阻塞性肺疾病患者临床疗效的影响

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2022年第8期 223-225页

作者：周殿军长沙市中核康复医院湖南长沙410000

探究对慢性阻塞性肺疾病患者实施长期家庭氧疗结合肺脏康复训练的临床疗效。方法:将2020年2月-2022年2月在本院治疗的62例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,将其分为单一组与联合组(分组方式:Excel软件),各31例,单一组-长期家庭氧疗干... 详细信息

探究对慢性阻塞性肺疾病患者实施长期家庭氧疗结合肺脏康复训练的临床疗效。方法:将2020年2月-2022年2月在本院治疗的62例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,将其分为单一组与联合组(分组方式:Excel软件),各31例,单一组-长期家庭氧疗干预,联合组-长期家庭氧疗+肺脏康复训练干预。比较两组患者:①肺功能指标;②六分钟步行距离;③动脉血气参数(PaO2、SaO2、PaCO2)。结果:治疗前,两组患者肺功能指标、六分钟步行距离、动脉血气参数、生活质量无显著差异(P>0.05),干预两年后①观察患者肺功能指标(FEV1、FVC、FEV1%预计值)联合组均高于单一组(t6.832/8.131/34.378,P<0.05);②联合组患者六分钟步行距离显著长于单一组(P<0.05);③联合组患者PaO2、SaO2高于单一组,PaCO2低于单一组(t31.380/13.915/12.091,P<0.05)。结论:在慢性阻塞性肺疾病患者治疗中实施长期家庭氧疗结合肺脏康复训练干预效果显著,可改善患者肺功能、动脉血气参数,提升六分钟步行距离,值得推广实施。

关键词：长期家庭氧疗肺脏康复训练慢性阻塞性肺疾病临床疗效

语法教学采用显性教学法和隐性教学法的对比研究

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东华大学学报（社会科学版） 2009年第4期9卷 324-327页

作者：周殿军浙江旅游职业学院外语系浙江杭州311231

在分析英语语法教学现状的基础上,比较隐性教学与显性教学两种不同英语语法教学方法的效果。采用的语法项目为虚拟语气、定语从句和被动语态。实验表明:1.采用不同的教学方法对学生的笔试成绩总体上没有显著影响,具体到3个语法项目上,... 详细信息

在分析英语语法教学现状的基础上,比较隐性教学与显性教学两种不同英语语法教学方法的效果。采用的语法项目为虚拟语气、定语从句和被动语态。实验表明:1.采用不同的教学方法对学生的笔试成绩总体上没有显著影响,具体到3个语法项目上,显性教学法和隐性教学法的效果对比却有不同的特点;2.从口试成绩来看,隐性教学法明显好于显性教学法。本文还指出了这次实验的教学启示。

关键词：语法显性教学法隐性教学法对比研究

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高职生英语词汇记忆策略训练实验研究

长沙民政职业技术学院学报 2008年第1期15卷 91-93页

作者：周殿军浙江旅游职业学院浙江杭州311231

词汇记忆在英语学习过程中起着重要作用,本实验研究参照了前人的策略分类观点和英语词汇本身的学习特点,提出了词汇记忆的三种基本策略,并对之作了训练研究。统计检验结果表明:联想记忆策略训练能明显改善高职学生的词汇记忆,元记忆自... 详细信息

词汇记忆在英语学习过程中起着重要作用,本实验研究参照了前人的策略分类观点和英语词汇本身的学习特点,提出了词汇记忆的三种基本策略,并对之作了训练研究。统计检验结果表明:联想记忆策略训练能明显改善高职学生的词汇记忆,元记忆自我测试策略和拼读策略训练对高职英语低水平学生的词汇记忆有着显著的积极影响。本研究还提出了词汇学习策略的教育启示。

关键词：词汇记忆策略训练教育启示

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不同英语教学法对英语习得的磨蚀影响

文教资料 2020年第24期 214-216页

作者：周殿军浙江旅游职业学院浙江杭州311231

本文基于国内外有关磨蚀研究的历史和现状的调查,重点阐述了影响磨蚀的因素。本研究以演绎法和归纳法习得虚拟语气为例,通过数据分析说明教学法对英语习得的磨蚀影响。实验表明:演绎教学组和归纳教学组在句法学习结束三个月后总体成绩... 详细信息

本文基于国内外有关磨蚀研究的历史和现状的调查,重点阐述了影响磨蚀的因素。本研究以演绎法和归纳法习得虚拟语气为例,通过数据分析说明教学法对英语习得的磨蚀影响。实验表明:演绎教学组和归纳教学组在句法学习结束三个月后总体成绩磨蚀上有显著差异,具体到虚拟语气时态上,错综时间条件下的虚拟语气用归纳教学法抗磨蚀效果明显好于用演绎教学法,其他时态上两种教学方法效果无明显差异。

关键词：演绎教学法归纳教学法英语习得抗磨蚀

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文章标记对英语语篇信息理解与保持的影响

长春大学学报 2009年第9期19卷 97-100页

作者：周殿军浙江旅游职业学院外语系浙江杭州311231

本研究采用2×3的实验设计,探讨了文章标记对英语语篇信息理解与保持的影响。结果表明,文章标记对英语语篇信息理解和保持主效应显著;文章标记与英语语篇难度之间存在显著的交互作用;当阅读材料较难时,全标记、无标记和半标记对信息理... 详细信息

本研究采用2×3的实验设计,探讨了文章标记对英语语篇信息理解与保持的影响。结果表明,文章标记对英语语篇信息理解和保持主效应显著;文章标记与英语语篇难度之间存在显著的交互作用;当阅读材料较难时,全标记、无标记和半标记对信息理解与保持分别有不同的影响。

关键词：文章标记英语语篇信息理解与保持影响

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文章标记对英语语篇信息理解与保持的影响

中国青年科技 2008年第7期 43-46页

作者：周殿军浙江旅游职业学院

本研究采用2（语篇难度）×3（文章标记类型）的实验设计，研究了文章标记对英语阅读理解的影响。结果表明：（1）文章标记对英语语篇信息理解和保持主效应显著；（2）文章标记与英语语篇难度之间存在显著的交互作用，英语语篇容易时，... 详细信息

本研究采用2（语篇难度）×3（文章标记类型）的实验设计，研究了文章标记对英语阅读理解的影响。结果表明：（1）文章标记对英语语篇信息理解和保持主效应显著；（2）文章标记与英语语篇难度之间存在显著的交互作用，英语语篇容易时，标记效应不显著；英语语篇较难时，标记效应显著；（3）当阅读材料较难时，全标记条件下，测试者在英语语篇信息理解和保持方面得分最高；无标记次之；半标记最低。

关键词：文章标记英语语篇信息理解与保持影响

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博客辅助大学英语教学的有效性研究

语文学刊 2015年第11期 102-104页

作者：周殿军浙江旅游职业学院外语系

本研究在某学院大一新生中进行了为期一个学期的教学实验,以探究博客辅助大学英语教学的有效性。通过对实验班和对照班前后测的数据分析,博客辅助大学英语教学能显著提高学生的英语综合成绩,但具体到听说读写四个项目上,影响不尽相同。... 详细信息

本研究在某学院大一新生中进行了为期一个学期的教学实验,以探究博客辅助大学英语教学的有效性。通过对实验班和对照班前后测的数据分析,博客辅助大学英语教学能显著提高学生的英语综合成绩,但具体到听说读写四个项目上,影响不尽相同。对学生的问卷测试和访谈也间接得出了部分相同的结论。

关键词：博客辅助英语教学有效性

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19世纪末20世纪初科学教科书翻译研究

长江大学学报（社会科学版） 2016年第6期39卷 69-71页

作者：周殿军浙江旅游职业学院外语系浙江杭州311231

19世纪末20世纪初大量的科学教科书得到了翻译。基于当时"科学救国"的时代背景,科学教科书翻译经历了被动阶段和主动阶段。科学教科书翻译具有目的明确,方式多样,体系单一、良莠不齐,内容为新学、语言旧式等特点,对语言教育和科学教育... 详细信息

19世纪末20世纪初大量的科学教科书得到了翻译。基于当时"科学救国"的时代背景,科学教科书翻译经历了被动阶段和主动阶段。科学教科书翻译具有目的明确,方式多样,体系单一、良莠不齐,内容为新学、语言旧式等特点,对语言教育和科学教育产生了深刻的影响,促进了当时中国社会的文化变革。

关键词：科学教科书翻译背景特点影响

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英语写作自我监控策略训练的实证研究

湖州职业技术学院学报 2007年第3期5卷 46-49页

作者：周殿军浙江旅游职业学院外语系浙江杭州311231

通过测试、问卷和访谈等方法,分析了在课堂上进行元认知自我监控策略训练对108名非英语专业高职大二学生英语写作和自我效能的影响。结果表明:训练能明显提高学生的英语写作水平;训练对提高学生整体的写作自我效能有显著效果;训练对写... 详细信息

通过测试、问卷和访谈等方法,分析了在课堂上进行元认知自我监控策略训练对108名非英语专业高职大二学生英语写作和自我效能的影响。结果表明:训练能明显提高学生的英语写作水平;训练对提高学生整体的写作自我效能有显著效果;训练对写作自我效能的提高是否有效和学生的作文水平有较强的正相关,写作水平高和写作水平中等的自我效能提高显著,写作水平低的自我效能无明显提高;访谈则显示学生总体上对该训练持认同态度。

关键词：元认知自我监控策略英语写作自我效能