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开放实验室项目管理方法研究与实施

时代教育 2016年第13期 177-177页

作者：周梅江苏省南京市南京邮电大学物联网学院

本文针对开放实验项目所面临的问题,制定了相应的解决方案和实施。通过开放实验项目B/S系统,实现项目过程的全程管理与维护,实现教师与学生之间的良好沟通。制定验收规范,确定开放实验项目的科学有效的实施,确实发挥开放实验项目的积极... 详细信息

本文针对开放实验项目所面临的问题,制定了相应的解决方案和实施。通过开放实验项目B/S系统,实现项目过程的全程管理与维护,实现教师与学生之间的良好沟通。制定验收规范,确定开放实验项目的科学有效的实施,确实发挥开放实验项目的积极作用。

关键词：开放实验室项目管理系统验收规范实施过程管理

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商业银行客户经理层面风险防范研究

现代商贸工业 2013年第5期25卷 116-116页

作者：周梅建设银行青岛市分行山东青岛266000

客户经理站在商业银行客户营销的一线,其业务质量直接关系到商业银行的收益和资金安全,所以客户经理不仅是商业银行的利润中心,也是商业银行的风险聚焦点。针对客户经理面临的道德风险、操作风险、财务风险、法律风险等多种风险,商业银... 详细信息

客户经理站在商业银行客户营销的一线,其业务质量直接关系到商业银行的收益和资金安全,所以客户经理不仅是商业银行的利润中心,也是商业银行的风险聚焦点。针对客户经理面临的道德风险、操作风险、财务风险、法律风险等多种风险,商业银行从完善内控机制、加强稽核力度、风险经理监督约束等多方面来加强和完善风险防控。

关键词：商业银行客户经理风险防范

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大数据背景下应用型本科院校大学英语教学改革的探索研究

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校园英语 2020年第20期 23-23页

作者：周梅芝广西民族师范学院外国语学院

本文将从大数据的内涵入手,分析大数据背景下英语教学受到的影响,在此基础上探讨应用型本科院校大学英语教学改革的路径,希望可以为我国高校英语教学的发展提供一定的参考。

关键词：大数据应用型本科院校英语教学改革

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人大代表选举笔谈(七篇)

陕西省特殊健康状态儿童预防接种评估门诊神经系统疾病儿童预防接种临床回顾

中国政治 2004年第2期

作者：周梅燕

整部选举法，关于选民登记的第六章只有三条四款；实践中，选民登记工作只能靠地方人大用“细则”或“办法”加以规定及选举委员会发文补充解决操作程序上的困难。随着时间的推移，选民登记中的问题和矛盾越来越突出。

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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中国疫苗和免疫 2022年第4期28卷 458-464页

作者：李华荚婉茹胡伟军李小青李亚绒贺莉刘小乖耿玲玲常城周梅桂陈岚李霞陈艳妮张少白西安市儿童医院疾病预防控制科陕西西安710003 陕西省儿科疾病研究所陕西西安710003 陕西省疾病预防控制中心陕西西安710054 西安市儿童医院风湿免疫科陕西西安710003 西安市儿童医院感染科陕西西安71003 西安市儿童医院儿童保健科陕西西安710003 西安市儿童医院病案室陕西西安710003 西安市儿童医院神经科陕西西安710003

目的探讨神经系统疾病儿童预防接种的临床研判和安全性。方法选取2020年12月-2021年10月在“陕西省特殊健康状态儿童预防接种评估门诊”咨询的神经系统疾病儿童,收集临床病史和实验室检查结果,提出预防接种评估建议,随访预防接种后不良... 详细信息

目的探讨神经系统疾病儿童预防接种的临床研判和安全性。方法选取2020年12月-2021年10月在“陕西省特殊健康状态儿童预防接种评估门诊”咨询的神经系统疾病儿童,收集临床病史和实验室检查结果,提出预防接种评估建议,随访预防接种后不良反应。结果共纳入151例1月龄-17岁神经系统疾病儿童,其中癫痫48例(31.8%)、精神发育迟滞36例(23.8%)、脑血管病18例(11.9%)、热性惊厥11例(7.3%)、其他神经系统疾病38例(25.2%)。在所有神经系统疾病儿童中,建议接种灭活和减毒活疫苗、接种灭活疫苗但避免减毒活疫苗、暂缓接种所有疫苗分别为144例(95.4%)、2例(1.3%)、5例(3.3%);122例儿童共接种1392剂次疫苗,其中11例12剂次出现不良反应,发生率为8.6‰,均为一般反应。结论神经系统疾病儿童经医学评估后绝大多数可接种疫苗,接种后不良反应发生风险在预期范围内。

关键词：特殊健康状态儿童神经系统疾病预防接种评估预防接种不良反应

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探讨式教学法在数学课堂中的运用

数理化解题研究（高中版） 2016年第3X期 26-页

作者：周梅琦江苏省苏州学府中学

探讨式教学法强调了在教学过程中以学生为主体的'探究'与'讨论'相结合学习方洗学生能够在数学课堂上采用自主探究和相互交流是对中学阶段较难知识体系认知的一种高效的学习方法,因为学生能够在学习过程中去自己发现质疑,通过释疑过程具... 详细信息

探讨式教学法强调了在教学过程中以学生为主体的'探究'与'讨论'相结合学习方洗学生能够在数学课堂上采用自主探究和相互交流是对中学阶段较难知识体系认知的一种高效的学习方法,因为学生能够在学习过程中去自己发现质疑,通过释疑过程具体的探究,去体验感悟数学知识的奥秘,并在合作交流中启迪思维、创新地解决问题,从而达到学习的高效.自主探究与合作交流是探讨式教学法的重要组成部分.从初中生身心发展的规律出发,好奇心是他们的本能,求知欲是他们的动力.在课堂上怎样有效地激发学生去主动进取,探讨式教学法可以作为强有力的引擎.

关键词：探讨式合作交流学习方法