检索结果-南通市图书馆

现代教学 2024年第1期 109-110页

作者：李韦银周根妹上海市青浦区教师进修学院附属小学上海市青浦区教师进修学院

本文从分析“五育融合”内涵入手,通过研读语篇挖掘“五育”要素,运用“阅读圈”,将“五育融合”落实到小学英语阅读教学,将学科阅读教学和培养全面发展的人的目标同向并行。

关键词： “五育融合” 小学英语阅读教学

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核心素养背景下的小学英语教学设计

中小学外语教学 2020年第12期43卷 34-38页

作者：周根妹上海市青浦区教师进修学院

本文结合实例介绍了核心素养背景下小学英语教学从主题、语境和任务三方面进行整体思考和设计的具体做法,重点阐述了英语学科核心素养培育的关键要素和运用主题—语境—任务策略开展教学设计与实施的方法。

关键词：核心素养单元主题语境任务教学设计

运用课外学习单提高小学生英语学习能力的研究

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运用课外学习单提高小学生英语学习能力的研究

作者：周根妹华东师范大学

学位级别：硕士

小学英语教学在新一轮教学改革中发展迅猛,我们时常能在课堂教学实践中观察、感受到新课程理念与教师课堂教学行为不断更新与进步。然而,课堂丰富的教学内容和活动与课外学习的简单化形成鲜明的对比,构成了一对比较突出的矛盾：课堂教... 详细信息

小学英语教学在新一轮教学改革中发展迅猛,我们时常能在课堂教学实践中观察、感受到新课程理念与教师课堂教学行为不断更新与进步。然而,课堂丰富的教学内容和活动与课外学习的简单化形成鲜明的对比,构成了一对比较突出的矛盾：课堂教学中有大量的任务,多样的活动和丰富的内容;而课外作业则相对简单而有限。特别是在学生家庭英语学习时间得不到保障、家庭辅导比较缺失的地区,此矛盾更突出。尽管学生在课堂上可能学得不错,但课外作业的设计布置却与课堂教学目标的差距很大。为此,本文以青浦区小学英语教学为背景,通过深入课堂、问卷调查、家长访谈、了解学生课外作业的完成情况以及在完成过程中存在的突出问题,并在此基础之上提出运用课外学习单,实现新旧知识的传动作用,增加接触英语和实践英语的机会,扩大学生的语言输入量,提高语言学习效率和培养学生的学习能力。本文从分析新背景下的国家和上海英语课标要求入手,提出了培养学生学习能力的重要性以及培养和提高学生学习能力不应局限于课堂,应该把时空延伸到课外,通过科学合理地课外学习单的设计达到此目的。通过课外学习单不断加大学生的语言输入量,提供学生更多接触语言的机会,培养学生的英语语感,提升英语语言能力;借助课外学习单激活学生大脑中的原有知识,巩固现有知识,形成新的语言技能,获取积极的学习态度和情感。学习单的开发和运用,让我们老师的教学观念面临挑战,如,如何重学、如何分层指导、如何利用教材、如何设计显性化的学习单等。通过比较,我们清晰地意识到寻找预设单元目标与单元作业的差距,预设课时目标与课后作业的差距,为此,我们提出了运用课外学习单缩短并消除差距的具体思路和操作方法。接着,本文重点阐述了小学英语教学中如何根据预设的教学目标设计课前学习单和课后学习单的过程,包括预期效果、实施原则、实施流程和实施反馈等内容。特别在教学中如何根据不同年级学生的学习特点进行分级设计实施方面,本研究做了具体的分析,并辅以详细的案例进行解释和说明。最后,本研究得出结论：课外学习单的运用对教师、家长、学生都产生了比较大的影响。学习单的使用增强了教师在备课、上课、作业设计时体现学生为本、以学促教的教学意识,扩大了学生接触、实践英语的机会,同时,也让家长对自己孩子的英语学习情况更加了解,便于他们有针对性地指导或督促孩子学好英语。

关键词：小学英语英语教学课外学习单

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用654-2治疗重症肝炎的观察与护理

中华护理杂志 1989年第7期24卷 385-387页

作者：黄学莲周根妹王双四南昌市传染病院

通过50例采用654-2治疗的重症肝炎患者的定向观察,我们发现其中82%在给药中或给药后存在程度不一的副反应。患者对药物副反应的耐受状况对临床疗效和预后有明显的影响(P<0.05)。患者的耐受性又与药物的剂量、给药速度及患者个体差异与... 详细信息

通过50例采用654-2治疗的重症肝炎患者的定向观察,我们发现其中82%在给药中或给药后存在程度不一的副反应。患者对药物副反应的耐受状况对临床疗效和预后有明显的影响(P<0.05)。患者的耐受性又与药物的剂量、给药速度及患者个体差异与有无合并症等因素有关。故应针对上述因素,在指导膳食、调整给药速度、采用热敷法或按摩法等方面作好护理,以减轻副反应,提高患者的耐受性和适应性。

关键词：山莨菪碱肝炎病毒性护理

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基于教材的语篇教学设计的实践与思索

中小学外语教学（下半月） 2011年第7期34卷 16-21页

作者：周根妹上海市青浦区教师进修学院

本文通过对件津英渤五年级第一学期Module4Unit2Butterflies进行教材分析与教学设计的研讨，探究了小学英语教学中语篇教学与教材内容的关系，提出创编适合教学实际的语篇源于教师对教材的深刻理解，即教师需要从感性认识趋向理性分析... 详细信息

本文通过对件津英渤五年级第一学期Module4Unit2Butterflies进行教材分析与教学设计的研讨，探究了小学英语教学中语篇教学与教材内容的关系，提出创编适合教学实际的语篇源于教师对教材的深刻理解，即教师需要从感性认识趋向理性分析。本文还指出，基于教材的语篇教学需要从词句教学趋向整体教学，通过语篇的整体推进激发学生的学习兴趣，提高学生学习的有效性。

关键词：小学英语教材语篇教学教学设计教材分析

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小学英语教师课堂教学行为自我检测

教育实践与研究 2005年第11S期 34-35,37页

作者：周根妹上海市青浦教师进修学院上海201700

本文从小学英语教师如何通过自我检测以提高课堂教学效果出发,阐述了进行日常教学效果自我检测、自我完善的意义和实施过程。通过教学效果的检查发现,教师在自觉实施教学行为的自我检测和自我完善后,教学效果的提高在课堂层面和教师层... 详细信息

本文从小学英语教师如何通过自我检测以提高课堂教学效果出发,阐述了进行日常教学效果自我检测、自我完善的意义和实施过程。通过教学效果的检查发现,教师在自觉实施教学行为的自我检测和自我完善后,教学效果的提高在课堂层面和教师层面得到了体现。

关键词：小学英语教师课堂教学自我检测

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以学生能力发展为目标导向的任务设计

中小学外语教学（下半月） 2012年第12期35卷 1-4页

作者：周根妹上海市青浦区教师进修学院

本文阐述了任务型语言教学的基本要素，分析了任务型语言教学的要素与培养学生英语运用能力的关系，通过两个课堂教学实例阐述了如何围绕任务型教学的要素进行以学生能力发展为目标导向的总任务和任务链的有效设计，提出了两种比较典型... 详细信息

本文阐述了任务型语言教学的基本要素，分析了任务型语言教学的要素与培养学生英语运用能力的关系，通过两个课堂教学实例阐述了如何围绕任务型教学的要素进行以学生能力发展为目标导向的总任务和任务链的有效设计，提出了两种比较典型的任务型语言教学模式——传统型任务设计和发展型任务设计。

关键词：学生能力任务设计任务型语言教学

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互动式小学英语课堂教学模式探索和研究

教育实践与研究 2004年第11期 52-53页

作者：周根妹青浦华锐小学上海201700

以学生发展为本,提高学生的实践能力和学习英语的能力是现代英语教学的基本要求.互动式英语教学可以达到这个要求.本文在剖析互动式小学英语教学模式的理论和优点的基础上,结合教学实践,提出了关于互动教学模式必须注意的几个关注点.

关键词：小学英语课堂教学情感互动学习

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小学英语阅读交互模式的探索

中小学外语教学（下半月） 2009年第6期32卷 11-15页

作者：周根妹华东师范大学外语学院

本文探讨了阅读交互模式在小学英语课堂教学中的运用，介绍了小学英语阅读教学从设计、课堂实施到课后反馈的流程，并通过案例阐述了小学英语阅读交互模式的内容实施、方法和效果。

关键词：小学英语教学阅读教学交互模式

“任务型”小学英语课堂教学行为的设计与完善

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小学教学参考（综合版） 2006年第1期 44-45页

作者：周根妹上海市青浦教师进修学院 201700

“任务型”教学是当今世界较为先进的英语教学方法，它可以增加学生语言实践的机会，提高学生学习英语的积极性与主动性。“任务型”中小学英语教学的基本要求是激发学生的学习欲望，提高教学效果。它要求教师能够创造性地设计贴近学生... 详细信息

“任务型”教学是当今世界较为先进的英语教学方法，它可以增加学生语言实践的机会，提高学生学习英语的积极性与主动性。“任务型”中小学英语教学的基本要求是激发学生的学习欲望，提高教学效果。它要求教师能够创造性地设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。在“任务型”小学英语课堂教学实施过程中，教师也必须依据“任务型”教学理念，深入钻研教材，精心设计教学任务，在教学任务完成的过程中，提高学生综合运用英语的能力。[第一段]

关键词： “任务型”教学小学英语教学教学设计教学任务教学方法