检索结果-南通市图书馆

主体性教育视域下特殊教育专业儿童游戏通论课程的改革与实践

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绥化学院学报 2013年第4期33卷 10-13页

作者：周姊毓绥化学院黑龙江绥化152061

在主体性教育理念的指导下,对特殊教育专业儿童游戏通论课程进行改革,开发了适合特殊教育专业的儿童游戏通论课程教材;提出了"教师的激励——学生主体性的发挥——学生能力的发展"的教学模式;转变了课程评价方式,采用形成性评价和总结... 详细信息

在主体性教育理念的指导下,对特殊教育专业儿童游戏通论课程进行改革,开发了适合特殊教育专业的儿童游戏通论课程教材;提出了"教师的激励——学生主体性的发挥——学生能力的发展"的教学模式;转变了课程评价方式,采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。改革具有一定成效,使学生的学习态度发生了转变;学生的科学教育理念得到加强;学生的学习方式得到了转变;学生的实践能力得到提高;学生的科学素养、科研意识得到了提升。

关键词：主体性教育特殊教育儿童游戏通论课程改革

我国台湾地区身心障碍者职业辅导评量经验及启示

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现代特殊教育 2020年第22期 61-67页

作者：周姊毓绥化学院教育学院黑龙江绥化152061

职业辅导评量是残障者就业链条上的重要环节,对促进残障者适性就业有重要指导作用。梳理我国台湾地区身心障碍者职业辅导评量的内涵、目的、评量对象和实施方式,有助于大陆地区借鉴其经验,并根据本地区情况,制定残障者职业辅导评量发展... 详细信息

职业辅导评量是残障者就业链条上的重要环节,对促进残障者适性就业有重要指导作用。梳理我国台湾地区身心障碍者职业辅导评量的内涵、目的、评量对象和实施方式,有助于大陆地区借鉴其经验,并根据本地区情况,制定残障者职业辅导评量发展的本土化策略,如完善残障者职业辅导评量的保障机制,提高职业辅导评量人员的专业水平,综合使用多种评量方式,扩展评量结论的应用范围。

关键词：身心障碍者职业辅导评量适性就业本土化策略

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特殊儿童教育训练的伦理学思考

绥化学院学报 2013年第10期33卷 144-147页

作者：周姊毓绥化学院黑龙江绥化152061

特殊儿童的教育训练具有重要的伦理意义,文章考查了特殊儿童教育训练中伦理失范的危害,提出特殊儿童教育训练的伦理要求,以期建立起特殊儿童教育训练的人性化、合理化、公正化的伦理体系。

关键词：伦理学特殊儿童教育训练

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残疾人支持性就业的国际经验及本土化策略

现代特殊教育 2016年第5期 75-77页

作者：周姊毓绥化学院教育学院 152061

残疾人支持性就业是在回归主流、融合教育、社区本位思潮的推动下发展而成的一种"先安置再训练"的就业模式。本文通过分析支持性就业的内涵与特点,结合国际先进经验,厘清了各群体在支持性就业中的角色和职责,探讨了支持性就业的实施方式... 详细信息

残疾人支持性就业是在回归主流、融合教育、社区本位思潮的推动下发展而成的一种"先安置再训练"的就业模式。本文通过分析支持性就业的内涵与特点,结合国际先进经验,厘清了各群体在支持性就业中的角色和职责,探讨了支持性就业的实施方式,为我国残疾人支持性就业工作提供了一定的启示。

关键词：残疾人支持性就业内涵特点策略

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特殊教育教师职前培养研究综述

林区教学 2011年第1期 103-105页

作者：周姊毓绥化学院

从2000年至今近十年来我国学者对特殊教育教师的职前培养研究主要集中在培养目标、培养模式、课程设置、保障制度等方面。对以往研究进行了总结，并对研究中存在的问题进行了分析，提出建立开放、多元的特殊教育师资培养体系，培养高质... 详细信息

从2000年至今近十年来我国学者对特殊教育教师的职前培养研究主要集中在培养目标、培养模式、课程设置、保障制度等方面。对以往研究进行了总结，并对研究中存在的问题进行了分析，提出建立开放、多元的特殊教育师资培养体系，培养高质量的、能开展多学科合作的、复合型的特殊教育教师。

关键词：特殊教育教师职前培养研究综述

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职业能力评估在残疾人支持性就业中的应用

现代特殊教育 2017年第4期 65-69页

作者：周姊毓绥化学院教育学院黑龙江绥化152061

随着融合教育的发展,支持性就业成为我国残疾人就业发展的必然趋势。残疾人支持性就业需要相关人员提供持续的服务,在支持性就业实施的各个环节,需要对残疾人的职业能力提供持续的、生态化的评估,以提高残疾人就业的质量。文章从探讨传... 详细信息

随着融合教育的发展,支持性就业成为我国残疾人就业发展的必然趋势。残疾人支持性就业需要相关人员提供持续的服务,在支持性就业实施的各个环节,需要对残疾人的职业能力提供持续的、生态化的评估,以提高残疾人就业的质量。文章从探讨传统残疾人就业方式的特点和弊端入手,总结残疾人支持性就业的特征,论证残疾人职业能力评估在残疾人支持性就业中的应用方式,以期为我国残疾人事业发展提供参考。

关键词：残疾人职业能力评估支持性就业

残疾人就业服务推进策略研究——以黑龙江省为例

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中国就业 2019年第12期 50-51页

作者：周姊毓绥化学院

特殊教育事业以残疾人生活质量的切实提高为最终目的。黑龙江省第二次残疾人抽样调查显示,黑龙江省有残疾人218.9万人,占全省总人口的5.72%。2017年《黑龙江省残疾人事业发展统计公报》数据显示,2017年全省城乡持证残疾人就业人数为24万... 详细信息

特殊教育事业以残疾人生活质量的切实提高为最终目的。黑龙江省第二次残疾人抽样调查显示,黑龙江省有残疾人218.9万人,占全省总人口的5.72%。2017年《黑龙江省残疾人事业发展统计公报》数据显示,2017年全省城乡持证残疾人就业人数为24万,其中有10万人从事农业种养。此数据显示出黑龙江省残疾人就业率较低,且就业质量不高,残疾人未能有效参与社会。

关键词：残疾人生活残疾人就业特殊教育事业数据显示推进策略统计公报就业质量残疾人事业

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听力残疾儿童学校适应研究

中国健康心理学杂志 2014年第4期22卷 637-639页

作者：周姊毓黑龙江绥化学院中国152061

目的了解听力残疾儿童学校适应水平,提出提高听力残疾儿童学校适应水平的建议。方法采用自编的儿童学校适应问卷(教师用)对89名听力残疾儿童和88名普通儿童的学校适应进行调查研究。结果听力残疾儿童学校适应总体水平低于普通儿童,尤其... 详细信息

目的了解听力残疾儿童学校适应水平,提出提高听力残疾儿童学校适应水平的建议。方法采用自编的儿童学校适应问卷(教师用)对89名听力残疾儿童和88名普通儿童的学校适应进行调查研究。结果听力残疾儿童学校适应总体水平低于普通儿童,尤其在行为控制因子上,听残儿童与普通儿童存在显著差异(t=3.33,P<0.05);听力残疾女生的学校适应水平要高于听力残疾男生(t=27.74,P<0.05);听力残疾儿童学校适应水平的高低与年级有显著相关(r=0.25,P<0.001),呈现出随年级升高而升高的逐步上升趋势。结论听力残疾儿童的学校适应水平比普通儿童低;听力残疾女生能更好地适应学校生活及环境;年级越高的听力残疾儿童学校适应水平越高。

关键词：特殊教育听力残疾儿童儿童学校适应问卷学校适应发展心理学

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香港残疾学生职业能力评估现状分析及启示

现代特殊教育 2017年第9期 68-70页

作者：周姊毓绥化学院教育学院 152061

通过对香港残疾学生职业能力评估现状的描述,总结出评估程序严格、评估内容丰富、评估对象覆盖面大、跨领域专业团队合作等特点。据此,大陆地区残疾学生职业能力评估发展获得的启示有:通过立法制定严格的评估程序、扩展评估内容、扩大... 详细信息

通过对香港残疾学生职业能力评估现状的描述,总结出评估程序严格、评估内容丰富、评估对象覆盖面大、跨领域专业团队合作等特点。据此,大陆地区残疾学生职业能力评估发展获得的启示有:通过立法制定严格的评估程序、扩展评估内容、扩大评估对象范围、组建跨专业评估团队等。

关键词：残疾学生职业能力评估特点启示