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数字人文视域下博物馆文物摄影与数字化保护利用

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文物天地 2024年第8期 120-122页

作者：周坤阮浩山东博物馆

21世纪以来,“数字人文”(Digital Humanities)概念的提出和数字技术的发展,推进了文博行业数字化与智能化全面融入的生态进程。在此背景下,本文从“数字人文”的基本理论特征入手,以文物摄影采集为技术前导,新技术、新理念为辅助手段,... 详细信息

21世纪以来,“数字人文”(Digital Humanities)概念的提出和数字技术的发展,推进了文博行业数字化与智能化全面融入的生态进程。在此背景下,本文从“数字人文”的基本理论特征入手,以文物摄影采集为技术前导,新技术、新理念为辅助手段,深入分析文物摄影采集、数字化保护、保护成果利用三者的多维关系,继而从载体记录、应用组织、成果活化三个维度,构建出适用于博物馆的新型数字化保护利用模型。

关键词：数字人文文物摄影数字化保护博物馆

共生理论视角下校村协同培育乡村精英路径研究

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阿坝师范学院学报 2024年第2期41卷 39-46页

作者：周坤王进河北农业大学乡土文化与乡村治理研究中心河北保定071000 河北农业大学园林与旅游学院河北保定071000

乡村精英在乡村振兴中发挥着引导和主导作用,是提升乡村发展质量的关键群体。研究发现,共生理论在制度环境、组织机制和价值单元等方面能够较好契合校村共育乡村精英的协作模式。高校协同乡村自组织、资源禀赋、人才基础和发展意愿,可... 详细信息

乡村精英在乡村振兴中发挥着引导和主导作用,是提升乡村发展质量的关键群体。研究发现,共生理论在制度环境、组织机制和价值单元等方面能够较好契合校村共育乡村精英的协作模式。高校协同乡村自组织、资源禀赋、人才基础和发展意愿,可以赋能乡村精英培育和人才振兴,双方通过科学管控利益分配可形成对称互惠共生模式。校村共同体为共生理论视角下提升乡村精英培育质量与效率提供了操作空间。在组织层、个体层、要素层三个共生层面,校村共同体构成共生单元,并完成乡村精英培育的引导、协调和评价利益机制设计。通过架构多元组织场景、充实个体自我效能感、重构校村价值要素,可促使乡村共同体在共育乡村精英过程中实现并维持对称互惠共生的动态平衡。

关键词：共生理论校村协同乡村精英共育

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教育实践中的教师伦理困境与伦理决策

教师教育学报 2024年第2期11卷 56-64页

作者：周坤亮上海市教师教育学院教师发展研究部上海200041

教师伦理是指教师在日常教育教学工作中对“善”的追求、对“恶”的抑制,表现在教师的教学目的、态度、话语与行为中。教师在教育教学工作中不可避免地会遇到诸多伦理冲突。教师在教育实践中主要面临八类伦理困境,包括公平问题、学生行... 详细信息

教师伦理是指教师在日常教育教学工作中对“善”的追求、对“恶”的抑制,表现在教师的教学目的、态度、话语与行为中。教师在教育教学工作中不可避免地会遇到诸多伦理冲突。教师在教育实践中主要面临八类伦理困境,包括公平问题、学生行为管理问题、课改与考试的冲突、学校行政管理与教学的冲突、投入与回报的冲突、教师信念与家长观念的冲突、同事之间的冲突、不同原则之间的冲突。面对这些伦理困境,教师采取的专业伦理决策途径主要有三种:一是注重美德的途径,以“人的美德或道德品质为中心”,将个人所具有的美德或品质作为伦理决策和行动的依据;二是基于规则的途径,以“规则为中心”,将一系列伦理规范和原则作为伦理决策和行动的依据;三是预测结果的途径,以“预测行为的结果为中心”,将行为可能产生的结果作为伦理决策和行动的依据。鉴于教师实际面临的专业伦理困境提出三个建议,即师德建设需要关注具体教育情景中的伦理困境及其解决策略;教师的专业伦理决策途径应该从单一走向整合;学校应该建立伦理对话制度。

关键词：教师伦理伦理困境伦理决策伦理行动伦理对话

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110kV电力线路运行故障及其维护探究

中国科技纵横 2024年第7期 119-121页

作者：周坤明塔西南勘探开发公司新疆喀什 844804

电力线路运行过程中容易出现各种问题,影响电力系统的整体运行,难以保证供电稳定性,不仅会造成经济损失,也会使居民的日常用电受到影响.因此,应选择合适的故障维修和处理策略,定期对电力线路的运行情况进行维护.基于此,对110kV电力线路... 详细信息

电力线路运行过程中容易出现各种问题,影响电力系统的整体运行,难以保证供电稳定性,不仅会造成经济损失,也会使居民的日常用电受到影响.因此,应选择合适的故障维修和处理策略,定期对电力线路的运行情况进行维护.基于此,对110kV电力线路运行故障及维护策略进行研究,以期为电力线路运维提供参考.

关键词： 110kV 电力线路运行故障维护策略

来源：博看期刊评论

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奥运溢出效应下京张体育文化旅游带开发研究

衡水学院学报 2024年第4期26卷 58-62,69页

作者：王进周坤河北农业大学园林与旅游学院河北保定071000

2022年北京冬奥会、冬残奥会对北京和张家口地区的文化、技术与经济正向溢出效应明显。建设京张体育文化旅游带是奥运文化传承、区域生态保护与奥运经济商圈建构的中国实践。研究发现,该旅游带不仅是一条疏解非首都功能区域协同发展的... 详细信息

2022年北京冬奥会、冬残奥会对北京和张家口地区的文化、技术与经济正向溢出效应明显。建设京张体育文化旅游带是奥运文化传承、区域生态保护与奥运经济商圈建构的中国实践。研究发现,该旅游带不仅是一条疏解非首都功能区域协同发展的实验带,也是实现奥运遗产价值的奥运文化传承示范带和促进我国体育高质量发展的世界赛事活动新地带。充分利用双奥会对京张地区品牌、技术与经济的溢出效应,把握好京张体育文化旅游带建设初期、发展期与成熟期的行动逻辑,对促进后奥运经济发展和延迟奥运提振效应具有重要意义。

关键词： 2022年双奥会溢出效应京张体育文化旅游带产业融合

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光伏发电系统模块间分相电流自适应控制技术

中国高新科技 2024年第16期 83-84页

作者：周坤明塔西南勘探开发公司油气生产服务部新疆喀什844804

文章提出光伏发电系统模块间分相电流自适应控制技术,在兼顾变压器容量限制的情况下,充分利用其裕量输出的负序电流,在确保光伏发电完全出力的情况下,为单相牵引负载提供零序电流,减小电网接入点间的不对称性,从而在不需要相序隔离的情... 详细信息

文章提出光伏发电系统模块间分相电流自适应控制技术,在兼顾变压器容量限制的情况下,充分利用其裕量输出的负序电流,在确保光伏发电完全出力的情况下,为单相牵引负载提供零序电流,减小电网接入点间的不对称性,从而在不需要相序隔离的情况下,实现光伏发电系统模块间分相电流自适应控制。实验结果表明,光伏发电系统模块间分相电流自适应控制技术能够有效控制输电网的三相电流的平衡,通过该技术可以使光伏发电系统中各个分相的电流达到相对平衡,从而提高系统的效率和稳定性。

关键词：光伏发电系统电流控制自适应控制分相电流

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我省出台“14条”

我省出台“14条”

探索高校二级党校建设新模式——以清华大学深圳国际研究生院党委党校为例

安徽经济报

作者：周坤

本报讯 5月25日，安徽省人工智能产业推进组发布《关于支持中国传感谷发展若干政策》，通过支持加大投入、创新发展、人才引育等五个方面的14条举措，支撑蚌埠市立足中国传感谷打造皖北地区高质量发展增长极和智能传感产业集群新高地。... 详细信息

本报讯 5月25日，安徽省人工智能产业推进组发布《关于支持中国传感谷发展若干政策》，通过支持加大投入、创新发展、人才引育等五个方面的14条举措，支撑蚌埠市立足中国传感谷打造皖北地区高质量发展增长极和智能传感产业集群新高地。政策中提出，在支持加大投入方面，对入......

关键词：蚌埠市产业集群

来源： cnki报纸评论

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教育观察 2024年第1期13卷 22-25页

作者：杨昊周坤钰清华大学深圳国际研究生院

针对高校党校中存在的资源配置不足、师资投入不够、教学形式单一、组织协调欠缺等问题，清华大学深圳国际研究生院党委党校积极探索二级党校建设新模式，通过调查研究和自身实践，以促进资源共享、强化思想引领、强化政治功能、把握立... 详细信息

针对高校党校中存在的资源配置不足、师资投入不够、教学形式单一、组织协调欠缺等问题，清华大学深圳国际研究生院党委党校积极探索二级党校建设新模式，通过调查研究和自身实践，以促进资源共享、强化思想引领、强化政治功能、把握立德树人为工作目标，形成一系列具有创新性的经验和办法，切实提高教育培训水平，助力所在学院实现内涵式高质量发展。

关键词：高校二级党校建设新模式

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义务教育实施因材施教的路径与策略研究

上海教师

上海教师 2024年第3期 75-83页

作者：周坤亮上海市教师教育学院

作为义务教育课程的一个基本原则和深化教学改革的一个重要方面，因材施教需要在教育教学实践中予以落实。为此，本文针对已有的实施因材施教的路径与策略存在系统性、综合性、操作性不强，教师难以应用于实践等问题，结合理论与实践，... 详细信息

作为义务教育课程的一个基本原则和深化教学改革的一个重要方面，因材施教需要在教育教学实践中予以落实。为此，本文针对已有的实施因材施教的路径与策略存在系统性、综合性、操作性不强，教师难以应用于实践等问题，结合理论与实践，聚焦目标、内容、过程、结果和学习环境五个基本要素，综合思考育人目的、因材和施教三个方面，构建了实施因材施教的一种行动路径。同时，在实践基础上，提炼了制定共同与个性相结合的学习目标、多样化组织教学内容、弹性的教学组织方式、多元化的学习评价、开放的作业设计和智能化的学习空间设计六个因材施教的实施策略，以期为教师的实践提供启示和指引。

关键词：义务教育因材施教实施路径实施策略