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KOH溶液中铟对锌电化学行为影响的研究

KOH溶液中铟对锌电化学行为影响的研究

作者：周合兵华南师范大学

学位级别：硕士

本文采用多种电化学方法和非电化学方法，包括线性电位扫描、循环伏安、电位衰减、计时电量、计时电位、电化学交流阻抗谱、析氢实验、XRD、SEM、ICP等，研究了(1)几种缓蚀剂对锌腐蚀的缓蚀效果;(2)铟和锌在3mol／L KOH溶液中的电化学行... 详细信息

本文采用多种电化学方法和非电化学方法，包括线性电位扫描、循环伏安、电位衰减、计时电量、计时电位、电化学交流阻抗谱、析氢实验、XRD、SEM、ICP等，研究了(1)几种缓蚀剂对锌腐蚀的缓蚀效果;(2)铟和锌在3mol／L KOH溶液中的电化学行为;(3)化学镀铟和锌铟合金对锌在3mol／L KOH溶液中的电化学行为的影响．得到如下结果： 1．使用有些无机和有机缓蚀剂组合能起到协同作用。 ***粉末在3mol／L KOH中的阴极行为分两步还原为单质In。动力学上InO能与Zn发生反应，铟在锌表面沉积。 3．铟在3mol／L KOH溶液中的阴极行为(即析氢反应)受电化学反应步骤控制;阳极氧化机理遵从溶解—沉积机理，涉及如下反应： In(?)In+e (1) In+xOH→[In(OH)](x≥3) (2) [In(OH)]+(3+y-x)OH(?)[In(OH)](y≥1)+2e (3) 较低电位下，反应(1)、(2)较快，反应(3)较慢，表现为一电子反应，较高电位下，反应(1)、(2)和(3)都较快，表现为三电子反应。活化区内的反应主要受扩散步骤控制。当电极表面[In(OH)]浓度足够高时，便有[In(OH)]沉积： [In(OH)](?)[In(OH)]+yOH (4) 阳极极化曲线表现为第一个氧化峰，电位较正时出现第二个氧化峰，是In(OH)沉积层下基体铟氧化的结果，氧化产物是非计量的InO，其稳定性与阳极电位有关。 4．锌在3mol／L KOH溶液中的阴极行为(即析氢反应)也是受电化学反应步骤控制。锌在碱液中于开路电位下即被腐蚀，活化区内发生如下反应： Zn+4OH(?)Zn(OH)+2e (5) Zn+4OH(?)ZnO+2HO+2e (6) 当ZnO或Zn(OH)的浓度足够高时，便有Zn(OH)沉积，出现第一个阳极峰。随后，Zn(OH)沉积层下的基体Zn氧化形成锌的氧化物，出现第二个阳极峰： Zn+2OH(?)ZnO+HO+2e (7) 锌氧化物形成后电极进入钝化区。ZnO和Zn(OH)都能在碱液中溶解： ZnO+HO(?)Zn(OH) (8) Zn(OH):+ZoH一二=户zn(oH)42一(9) 5.镀锢锌电极和锢锌合金电极在3m。呱KOH溶液中的阴极行为(即析氢反应)也是受电化学反应步骤控制. 表面沉积锢能有效提高锌表面的析氢过电位，增大析氢电阻，抑制锌腐蚀共扼反应中的阴极支，因此表面沉积锢能有效抑制锌在开路时的自放电，表现为开路时的腐蚀反应电阻增大.厚度适量的镀锢层能提高锌在放电初期的活性，锌的阳极溶解是通过形成锌一锢溶液来完成的.此外厚度适量的镀锢层还能提高锌的可充性能，这在二次锌电池中的应用很有意义. 在锌粉中添加锢也能有效抑制锌表面的析氢反应，这种抑制作用随电极中锢含量的增多而加强.锌在锌锢合金中的阳极溶出机理与金属单质锌相同，但不同于表面覆盖锢层的金属锌.

关键词：铟锌镀铟锌锌铟合金析氢电化学行为

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铟在碱性溶液中的阳极钝化过程

中国腐蚀与防护学报 2005年第1期25卷 25-29页

作者：周合兵李伟善华南师范大学化学系广州510631

用线性电位扫描、循环伏安、计时电量及电位衰减等电化学方法 ,研究了铟在 3mol/LKOH溶液中的阳极钝化过程铟在强碱性溶液中表现为一种活化—钝化金属在活化区铟发生两步氧化 ,首先一电子氧化形成[InOH]ad,接着 [InOH]ad二电子氧化... 详细信息

用线性电位扫描、循环伏安、计时电量及电位衰减等电化学方法 ,研究了铟在 3mol/LKOH溶液中的阳极钝化过程铟在强碱性溶液中表现为一种活化—钝化金属在活化区铟发生两步氧化 ,首先一电子氧化形成[InOH]ad,接着 [InOH]ad二电子氧化成 [In(OH) 3 ]ad,较低电位下前者较快后者较慢 ,表现为一电子反应 ;较高电位下两者均较快 ,表现为三电子反应 ,两者均受扩散步骤控制单层 [In(OH ) 3 ]ad形成后使铟进入钝化区 [In(OH) 3 ]ad不稳定 ,在碱液中可以溶解和转变为In2 O3 在钝化区 ,铟直接氧化成三价铟 ,较高电位下形成稳定的In2 O3 ,较低电位下形成非化学计量的三价铟氧化物 ,其稳定性介于 [In(OH) 3 ]ad和In2 O3

关键词：铟碱性溶液阳极氧化钝化

新时代学科评估价值导向与学科建设逻辑转向——基于X大学三个学科的案例研究

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教育发展研究 2021年第7期41卷 13-19页

作者：周合兵陈先哲华南师范大学发展规划处华南师范大学教育科学学院高等教育研究所广州510631

首轮"双一流"建设启动后促使第四轮学科评估价值导向发生较大变化,《深化新时代教育评价改革总体方案》出台后促使第五轮学科评估价值导向发生重大转向。通过对在这两轮学科评估周期内某大学三个学科建设的案例进行研究发现:学科评估价... 详细信息

首轮"双一流"建设启动后促使第四轮学科评估价值导向发生较大变化,《深化新时代教育评价改革总体方案》出台后促使第五轮学科评估价值导向发生重大转向。通过对在这两轮学科评估周期内某大学三个学科建设的案例进行研究发现:学科评估价值导向是高校学科建设逻辑转向的风向标。从第四轮学科评估开始,学科建设逻辑从主要强调学术逻辑转向学术逻辑、政治逻辑和社会逻辑并举,不同学科根据自身情况倾向于采取差异化建设逻辑与行动策略。从第五轮学科评估开始,在破除"五唯"背景下学科建设逻辑发生根本性转向,长期被遮蔽的人才培养逻辑开始实质回归,学科建设面临对人才培养不够重视的共同困境。新时代高校学科建设需要重新认识人才培养的学科价值,提升学科建设水平和生命力。

关键词：学科评估价值导向学科建设逻辑人才培养

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铟在碱性溶液中的电化学行为

电池 2002年第4期32卷 204-206页

作者：周合兵吕东生李伟善张世涌邱仕洲华南师范大学化学系广东广州510631 广州电池厂广东广州510253

采用线性电位扫描和循环伏安法研究铟在碱性溶液中的电化学行为。铟在碱性溶液中表现为一种典型的活化-钝化金属,当向阳极扫描时发生两步氧化:第1步为金属铟被氧化为1价铟,并能使铟初步钝化,第2步为初步钝化膜中的1价铟进一步氧化为3价... 详细信息

采用线性电位扫描和循环伏安法研究铟在碱性溶液中的电化学行为。铟在碱性溶液中表现为一种典型的活化-钝化金属,当向阳极扫描时发生两步氧化:第1步为金属铟被氧化为1价铟,并能使铟初步钝化,第2步为初步钝化膜中的1价铟进一步氧化为3价铟,使铟完全钝化。当完全钝化的铟电极作阴极扫描时发生两步还原。第1步为3价铟还原为1价铟,第2步为1价铟被还原为金属铟。

关键词：铟碱性溶液电化学行为碱性锌锰电池钝化

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构建创新教育大平台培养创新型人才

实验室研究与探索 2012年第8期 297-300页

作者：周合兵罗一帆华南师范大学教务处

培养创新型人才已成为当前高校本科教学工作中的核心工作,紧扣创新型人才的能力要素,构建层次多样、内容丰富、彰显个性的创新教育大平台,夯实学生创新创业能力基本素质,切实培养创新创业人才。

关键词：创新教育平台创新型人才

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师范院校校外实践教学基地建设

实验室研究与探索 2009年第3期28卷 131-134页

作者：张旺君周合兵华南师范大学教务处广东广州510631

基于高师院校非师范专业的现状,对高师院校非师范专业实践教学基地开拓和建设面临的困境进行了分析,并就高师院校非师范专业实践教学基地的建设原则、措施和功能的开发提出了若干思考。

关键词：实践教学基地非师范专业基地建设功能开发

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大学生创新创业一体化实践平台的构建

实验室研究与探索 2013年第11期 262-265页

作者：张臣周合兵罗一帆华南师范大学教务处

创新实践与创业实践在教育对象、目标、功能、性质等多方面的存在共性,应将两者统筹考虑,协同发展,构建创新实践、创业实践与专业实践、校外实践深度融合的大学生创新创业一体化实践平台。一体化实践平台的基本模型包括大学生创新实验... 详细信息

创新实践与创业实践在教育对象、目标、功能、性质等多方面的存在共性,应将两者统筹考虑,协同发展,构建创新实践、创业实践与专业实践、校外实践深度融合的大学生创新创业一体化实践平台。一体化实践平台的基本模型包括大学生创新实验平台、大学生创业实践平台和创新创业课程体系等"两硬一软"三个子平台,其运行与管理过程中,应积极探索具有特色的创新创业一体化实践教学模式。

关键词：大学生创新创业教育一体化实践平台

“双一流”背景下高校学科资源配置的策略选择与反思——基于三所大学的案例研究

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教育发展研究 2022年第17期42卷 26-33页

作者：周合兵毕宇龙陈先哲华南师范大学现代国家与大学治理研究中心华南师范大学教育科学学院华南师范大学高等教育研究所广州510631

学科资源配置一直是高校治理和建设发展过程中的经典课题和棘手难题,我国推行“双一流”建设以后高校学科资源配置策略更是发生明显变化。文章对三所不同层次大学的案例研究发现:各校基于阶段性发展目标,学科资源配置分别遵循发展目标... 详细信息

学科资源配置一直是高校治理和建设发展过程中的经典课题和棘手难题,我国推行“双一流”建设以后高校学科资源配置策略更是发生明显变化。文章对三所不同层次大学的案例研究发现:各校基于阶段性发展目标,学科资源配置分别遵循发展目标导向、效益优先导向和优先发展导向,并大体上都达成了自身的战略目标,但也存在学科资源配置失衡、学科资源配置监管失位和学科生态建设失效等隐患。建议从多个层面优化高校学科资源配置及学科建设:一是高校在配置学科资源时应因校制宜,分类施策;二是学科应因势利导注重特色发展,汇聚优质资源形成比较竞争优势;三是应警惕高等教育优绩主义对学科生态建设的冲击,优化学科资源配置机制和生态体系。

关键词： “:双一流”建设学科建设资源配置策略选择

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大学生创新创业教育模式

实验室研究与探索 2010年第8期29卷 195-198页

作者：曹剑辉周合兵罗一帆华南师范大学教务处

大学生创新、创业教育是以培养创新、创业意识和精神,提高创新、创业知识和能力以及加强对创新、创业实践活动指导等为主要内容系统的、全面的教育。要推动大学生创新、创业教育的健康发展,应该建立一套系统的教育课程体系,改革人才培... 详细信息

大学生创新、创业教育是以培养创新、创业意识和精神,提高创新、创业知识和能力以及加强对创新、创业实践活动指导等为主要内容系统的、全面的教育。要推动大学生创新、创业教育的健康发展,应该建立一套系统的教育课程体系,改革人才培养模式,构建以政府为主导者,高校为主要承担者,企业为参与者的服务管理模式。形成创新、创业一体化的人才培养新机制,还要加强管理制度的建设,在税收、金融等政策上给予优惠,鼓励大学生的创新、创业活动,加大对大学生创新、创业的宣传报道和文化环境建设,形成良好的文化氛围和人才成长的土壤,才能培养具有创新创业能力的复合型人才。

关键词：大学生创新教育创业教育管理模式